{"id":6361,"date":"2025-09-09T06:45:00","date_gmt":"2025-09-09T04:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=6361"},"modified":"2025-09-05T10:21:28","modified_gmt":"2025-09-05T08:21:28","slug":"durch-deine-hochschule-navigieren-projekte-und-studiengaenge-erfolgreich-leiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/durch-deine-hochschule-navigieren-projekte-und-studiengaenge-erfolgreich-leiten\/","title":{"rendered":"Durch (d)eine Hochschule navigieren: Projekte und Studieng\u00e4nge erfolgreich leiten"},"content":{"rendered":"\n

Text von Kathrin Rutz<\/a> und Tobias Zimmermann<\/a><\/p>\n\n\n\n

8.30 Uhr \u2013 Drei Postf\u00e4cher, drei F\u00fchrungsrealit\u00e4ten<\/h2>\n\n\n\n

Maria \u00f6ffnet ihren Laptop: 47 neue E-Mails. Die H\u00e4lfte betrifft das neue Curriculum ihres Studiengangs, das n\u00e4chstes Jahr eingef\u00fchrt werden soll. Viele Mitarbeitende in ihrem Departement m\u00f6chten mitsprechen, und Leitungspersonen aus anderen Departementen \u00abhinterfragen es kritisch\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Danny scrollt durch Nachrichten von vier verschiedenen Instituten \u2013 jedes will das Budget seines Forschungsprojekts anders aufteilen.<\/p>\n\n\n\n

Sarah liest die Absage eines wichtigen internationalen Partners: \u00abLeider haben wir andere Priorit\u00e4ten gesetzt.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Wie werden sich die drei heute durch die Wirrungen der hochschulischen Mikropolitik navigieren?<\/p>\n\n\n\n

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Es ist anspruchsvoll, als F\u00fchrungsperson alle Anliegen unter einen Hut zu bringen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Marias Stakeholder-Meeting<\/h2>\n\n\n\n

Dr. Maria Gavri\u0107, seit zwei Jahren Studiengangleiterin Digital Marketing, sitzt im Besprechungsraum zwei Institutsleitenden gegen\u00fcber, die Bedenken gegen\u00fcber dem neuen Curriculum \u00e4ussern. \u00abDas passt nicht zu unserer Ausrichtung\u00bb, meint der eine. \u00abWo bleiben unsere Studieninhalte?\u00bb, fragt die andere.<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00fcher h\u00e4tte Maria argumentiert, mit Fakten und Logik gek\u00e4mpft. Heute hat sie eine andere Strategie: \u00abWas braucht ihr, um das Projekt unterst\u00fctzen zu k\u00f6nnen? Welche eurer Kompetenzen k\u00f6nnten wir st\u00e4rker einbinden?\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Die Stimmung dreht sich. Pl\u00f6tzlich entwickeln die beiden Ideen, wie ihre Expertise das Curriculum bereichern k\u00f6nnte. Eine Stunde sp\u00e4ter verlassen sie den Raum nicht mehr als Kritiker, sondern als Sparringpartner.<\/p>\n\n\n\n

Weshalb hat Maria nicht auf die inhaltlichen Argumente der Institutsleitenden reagiert, sondern die Ebene gewechselt und nach ihren Bed\u00fcrfnissen gefragt? Im Rahmen einer F\u00fchrungsweiterbildung hatte sie erfahren, dass Widerstand oft nicht prim\u00e4r als Angriff zu verstehen ist, sondern als Information \u00fcber unerf\u00fcllte Bed\u00fcrfnisse anderer Personen. Spontan hat sie sich deshalb entschieden, Br\u00fccken zu bauen statt zu argumentieren und hat damit wertvolle Kooperationspartner gewonnen.<\/p>\n\n\n\n

Dannys Budget-Dilemma<\/h2>\n\n\n\n

Professor Danny Cruz starrt auf die Zahlen. Sein interdisziplin\u00e4res Forschungsprojekt zur nachhaltigen Mobilit\u00e4t braucht 75.000 Franken mehr, aber die eingeworbenen Mittel sind ausgesch\u00f6pft. Das Projekt k\u00f6nnte scheitern, bevor die ersten Publikationen \u00fcber Zwischenresultate erschienen sind.<\/p>\n\n\n\n

Danny hat zwei Optionen: aufgeben oder kreativ werden. Er w\u00e4hlt Letzteres. In der Kaffeepause f\u00e4llt ihm ein Gespr\u00e4ch mit dem Forschungsleiter eines Betriebs aus der Verkehrsindustrie ein. Was, wenn sie eine unkonventionelle Dreierkooperation eingehen \u2013 Hochschule, Industrie und Stadt? Alle Beteiligten k\u00f6nnten unterschiedliche Ressourcen und Kompetenzen einbringen. Allerdings m\u00fcsste gew\u00e4hrleistet werden, dass die Hochschule die wissenschaftliche Kontrolle beh\u00e4lt.<\/p>\n\n\n\n

Der Anruf dauert 20 Minuten. Der Industriepartner ist hoch interessiert, seine Firma befindet sich jedoch in einer Restrukturierung und die Forschungsabteilung darf derzeit keine neuen Partnerschaften eingehen. Sie er\u00f6rtern verschiedene Szenarien und Danny erh\u00e4lt drei Kontakte aus dem Netzwerk des Forschungsleiters, an die er sich wenden kann.<\/p>\n\n\n\n

Sarah als Diplomatin: Steuerung ohne Macht<\/h2>\n\n\n\n

Sarah Weber hat ein Problem: Sie soll die Internationalisierung der Hochschule vorantreiben, ohne jedoch \u00fcber Weisungsbefugnisse zu verf\u00fcgen. F\u00fcnf Fachbereiche sollen das von ihr verantwortete Konzept umsetzen, welches Teil der Hochschulstrategie ist. Nach der Absage des internationalen Partners am Morgen steht sie unter Druck: Ein entscheidendes Argument f\u00fcr den Austausch mit den Fachbereichen f\u00e4llt weg. Sie setzt auf Partizipation und fordert im anstehenden Meeting zu einem Erfahrungsaustausch \u00abInternationale Partnerschaften \u2013 was funktioniert?\u00bb ein. Sie l\u00e4sst jeden Fachbereich eigene Erfolgsgeschichten erz\u00e4hlen und lanciert einen Dialog \u00fcber die Frage: \u00abWas w\u00e4re, wenn wir diese Ans\u00e4tze strategisch verkn\u00fcpfen w\u00fcrden?\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Nach z\u00f6gerlichem Beginn sprudeln die Ideen. Jeder Fachbereich entwickelt eigene Ans\u00e4tze, die sich erstaunlich gut miteinander verkn\u00fcpfen lassen und anschlussf\u00e4hig zu Sarahs Rahmenkonzept sind. Am Ende der Sitzung haben alle f\u00fcnf Institute nicht nur einer Zusammenarbeit zugestimmt, sondern sind begeistert von \u00abihren\u00bb Ideen. Mehr noch: Jeder Fachbereich wird einen weiteren potenziellen internationalen Kooperationspartner anfragen, um die durch die Absage entstandene L\u00fccke zu f\u00fcllen.<\/p>\n\n\n\n

Sarah hat durch ihre laterale F\u00fchrungsaufgabe gelernt, dass geschickte Kommunikation und partizipatives Vorgehen entscheidend sind: Wer alle mitreden l\u00e4sst, muss geschickt moderieren und geht vielleicht anfangs einen etwas l\u00e4ngeren Weg. Aber am Ende tragen viel mehr Personen die Entscheidung mit.<\/p>\n\n\n\n

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Partizipation (z.B. Gruppenarbeiten) kann in einem Entscheidungsprozess ein wichtiger Faktor sein.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Wie bringe ich all die Anspr\u00fcche unter einen Hut, ohne selbst darunter zu verschwinden?<\/h2>\n\n\n\n

Der F\u00fchrungsalltag verl\u00e4uft nicht immer so erfolgreich wie die geschilderten \u00abAktionen\u00bb von Maria, Danny und Sarah. Und auch die drei k\u00e4mpfen wie die meisten F\u00fchrungspersonen gelegentlich um einen souver\u00e4nen Umgang mit den vielf\u00e4ltigen organisationalen und professionellen Anspr\u00fcchen, mit denen sie konfrontiert sind.<\/p>\n\n\n\n

Fragen Sie sich manchmal auch, wie Sie alle Anspr\u00fcche unter einen Hut bringen, ohne unter diesem zu verschwinden? Oder k\u00e4mpfen Sie darum, handlungsf\u00e4hig zu bleiben, wenn wie in Marias Beispiel zahlreiche widerspr\u00fcchliche Anliegen auf Sie einprasseln? Oder m\u00fcssen Sie Situationen aushalten, die sich wie der Geldmangel in Dannys Projekt oder der R\u00fcckzug von Sarahs erhofftem Projektpartner nicht sofort kl\u00e4ren lassen?<\/p>\n\n\n\n

Dies sind typische und berechtigte Fragen, die sich F\u00fchrungspersonen stellen.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fchrungshandeln \u2013 und Selbstf\u00fchrung<\/h2>\n\n\n\n

Neben einem bewussten und reflektierten F\u00fchrungshandeln ist deshalb eine sorgsame Selbstf\u00fchrung wichtig. Manchmal hilft es, uns bewusst zu machen, was uns pers\u00f6nlich wichtig ist und wo wir unsere Energie investieren. Dabei kann es auch notwendig sein, (sich) Grenzen zu setzen. Gleichzeitig ist es spannend, die eigene Entwicklung aktiv zu gestalten und in uns selbst zu investieren:<\/p>\n\n\n\n