{"id":5854,"date":"2023-04-04T08:00:00","date_gmt":"2023-04-04T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=5854"},"modified":"2023-04-04T09:08:16","modified_gmt":"2023-04-04T07:08:16","slug":"kreatives-schreiben-und-life-skills","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/kreatives-schreiben-und-life-skills\/","title":{"rendered":"Kreatives Schreiben und Life Skills"},"content":{"rendered":"\n<p>Text: <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/peter.holzwarth\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Peter Holzwarth<\/a><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u00abWenn du deine Rolle in der Welt besser verstehen willst, dann schreib. Versuche deine Seele ins Schreiben zu legen, auch wenn niemand es liest, oder, was schlimmer ist, jemand es liest, obwohl du es nicht wolltest. Der einfache Akt des Schreibens hilft uns, Gedanken zu ordnen und klar zu sehen, was uns umgibt. Ein St\u00fcck Papier und ein Kugelschreiber k\u00f6nnen Wunder bewirken \u2013 Schmerzen heilen, Tr\u00e4ume in Erf\u00fcllung gehen lassen, verlorene Hoffnung wiederbringen.<\/em><br><em>Im Wort liegt Kraft.<\/em>\u00bb<\/p>\n<cite><em>(<a href=\"https:\/\/www.diogenes.ch\/leser\/titel\/paulo-coelho\/unterwegs-der-wanderer-9783257235982.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Paolo Coelho 2007, S. 52<\/a>)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u00abOhne zu schreiben, kann man nicht denken; jedenfalls nicht in anspruchsvoller, anschlussf\u00e4higer Weise.<\/em>\u00bb<\/p>\n<cite><em>(<a href=\"https:\/\/niklas-luhmann-archiv.de\/bestand\/literatur\/item\/luhmann_1992_B03\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Niklas Luhmann 1992, S. 53<\/a>)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u00abSchreiben hei\u00dft: sich selber lesen.\u00bb <\/em><\/p>\n<cite><em>(<a href=\"https:\/\/www.suhrkamp.de\/buch\/max-frisch-tagebuch-1946-1949-t-9783518376485\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Max Frisch [1950] 1985, S. 19<\/a>)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Der folgende Beitrag zeigt verschiedene M\u00f6glichkeiten auf, kreatives Schreiben mit der Entwicklung von Lebenskompetenzen zu verbinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Konzept Life Skills wurde von der World Health Organisation (WHO) eingef\u00fchrt. Life Skills werden folgendermassen definiert:<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abLife skills are abilities for adaptive behaviour that enable individuals to deal effectively with the demands and challenges of everyday life\u00bb (<a href=\"https:\/\/apps.who.int\/iris\/bitstream\/handle\/10665\/63552\/WHO_MNH_PSF_93.7A_Rev.2.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">World Health Organisation 1997, S. 1<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Es werden zehn zentrale Skills definiert: Decision-making (Fertigkeit, Entscheidungen zu treffen), Problem-solving (Probleml\u00f6sefertigkeit), Creative thinking (kreatives Denken), Critical thinking (kritisches Denken), Effective communication (Kommunikationsfertigkeit), Interpersonal relationship skills (Beziehungsf\u00e4higkeit), Self-awareness (Selbstwahrnehmung), Empathy (Empathie\/Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen), Coping with emotions (Gef\u00fchlsbew\u00e4ltigung) und Coping with stress (F\u00e4higkeit zur Stressbew\u00e4ltigung).<\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcber kreative Schreibprozesse k\u00f6nnen Life Skills angeeignet und weiterentwickelt werden. Im Folgenden ein paar Beispielszenarien:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ein Teenager wird sich seiner ambivalenten Gef\u00fchle bewusst, indem er ihnen in Form eines kleinen Gedichts \u00e4sthetische Gestalt verleiht. (Self-awareness, Coping with emotions, Coping with stress)<\/li>\n\n\n\n<li>Eine junge Lehrerin hat sich angew\u00f6hnt, jeden Tag drei Dinge aufzuschreiben, die gut gelaufen sind bzw. die ihr Freude bereitet haben (vgl. <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schreibzentrum\/2022\/09\/ehemalige-tutorin-antonia-rakita-im-inside-2-2022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Beitrag \u00abEhemalige Tutorin Antonia Rakita im inside 2\/2022\u00bb im SchreibBLOGzentrum<\/a>). (Coping with stress, Coping with emotions)<\/li>\n\n\n\n<li>Eine Sch\u00fclerin schreibt einen kurzen Text aus der Perspektive einer Figur in einem Spielfilm. (Empathy)<\/li>\n\n\n\n<li>Ein Heranwachsender verfasst einen Liebesbrief an sich selbst, in dem er all das w\u00fcrdigt und zum Ausdruck bringt, was er an sich mag. (Self-awareness)<\/li>\n\n\n\n<li>Eine Sch\u00fclerin lernt das Prinzip der Wiederholung von Textstellen kennen und empfindet Selbstwirksamkeit in Bezug auf das entstandene eigene Gedicht.<\/li>\n\n\n\n<li>Eine Weiterbildungsteilnehmerin entdeckt eine spannende \u00e4sthetische Interaktion zwischen einem selbstgemachten Foto und einem selbstgeschriebenen Text.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Lernprozesse k\u00f6nnen auf mehreren Ebenen stattfinden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sich selbst besser kennen lernen (Selbstreflexion, Inneres Erleben durch Schreiben nach Aussen bringen und es dann mit Abstand betrachten k\u00f6nnen (Ver\u00e4usserung und Resubjektivierung))<\/li>\n\n\n\n<li>Ph\u00e4nomene der Welt besser deuten k\u00f6nnen (sich \u00fcber Schreibprozesse einem Gegenstand ann\u00e4hern und schreibend verstehen)<\/li>\n\n\n\n<li>Literarische Aspekte kennen lernen (z. B. das \u00e4sthetische Prinzip der Wiederholung, das Prinzip der kreativen Aneignung von Vorlagen im Sinne eines Remakes)<\/li>\n\n\n\n<li>Stolz empfinden in Bezug auf das eigene Produkt (Selbstwirksamkeit, den Mut haben, den eigenen Text einem Publikum zu pr\u00e4sentieren, Anerkennung von anderen bekommen, sich selbst wertsch\u00e4tzen k\u00f6nnen)<\/li>\n\n\n\n<li>\u00dcber Kritik und Feedback lernen und sich weiterentwickeln (z. B. Kritik und Feedback von anderen k\u00f6nnen helfen, den eigenen Text aus einer neuen Perspektive zu sehen (z. B. andere Lesarten), sich der eigenen Leserlenkungspotenziale bewusst zu werden und den eigenen Text noch besser zu machen)<\/li>\n\n\n\n<li>Zusammenh\u00e4nge von Denken, F\u00fchlen und Schreiben ausloten (vgl. Eingangszitat von Niklas Luhmann oben)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Im Folgenden werden ausgew\u00e4hlte Projektideen aus dem Buch <a href=\"https:\/\/www.kopaed.de\/kopaedshop\/?pid=1366\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abLife Skills mit Medien\u00bb (Holzwarth 2022)<\/a> vorgestellt:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fotogedicht \u00abVergn\u00fcgungen\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Ein Remake zum Gedicht \u00abVergn\u00fcgungen\u00bb von Bertolt Brecht wird produziert und mit einem Foto kombiniert (<a href=\"https:\/\/www.reclam.de\/detail\/978-3-15-015076-4\/Leis__Mario\/Texte_und_Materialien_fuer_den_Unterricht__Kreatives_Schreiben\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Leis 2019, S. 130 u. 131<\/a>; <a href=\"https:\/\/www.medienpaedagogik-praxis.de\/2014\/11\/11\/fotogedichte-vergnuegungen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Holzwarth &amp; Maurer 2014<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Brecht z\u00e4hlt in seinem sprachlich sehr einfachen Gedicht allt\u00e4gliche Dinge auf, die Vergn\u00fcgen bereiten k\u00f6nnen, wie z. B. der erste Blick aus dem Fenster am Morgen oder das Wiederfinden eines alten Buchs. Das Verfassen eines Remakes hilft den Schreibenden, sich ihrer \u00abAlltagssch\u00e4tze\u00bb bewusst zu werden: Man braucht nicht auf das gro\u00dfe Gl\u00fcck zu warten, weil der Alltag bereits sehr viele kleine Reicht\u00fcmer enth\u00e4lt. Man muss sie nur entdecken und bewusst machen.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u00ab<strong>V<\/strong>ERGN\u00dcGUNGEN<\/p>\n\n\n\n<p>Der erste Blick aus dem Fenster am Morgen<br>Das wiedergefundene Buch<br>Begeisterte Gesichter<br>Schnee, der Wechsel der Jahreszeiten<br>Die Zeitung<br>Der Hund<br>Die Dialektik<br>Duschen, Schwimmen<br>Alte Musik<br>Bequeme Schuhe<br>Begreifen<br>Neue Musik<br>Schreiben, Pflanzen<br>Reisen<br>Singen <br>Freundlich sein\u00bb<\/p>\n<cite>(<a href=\"https:\/\/www.suhrkamp.de\/buch\/bertolt-brecht-die-gedichte-t-9783518419403\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bertold Brecht, Suhrkamp Verlag 1990, S. 1022<\/a>)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"756\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1-1024x756.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5855\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1-1024x756.jpg 1024w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1-300x221.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1-768x567.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1-1536x1134.jpg 1536w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-1.jpg 1811w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Abbildung 1: \u00abVergn\u00fcgung\u00bb (Schulprojekt)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fotogedicht \u00abRondell\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u00abPoesie macht einem die schwierigen Zeiten ertr\u00e4glicher.<\/em><br><em>Und Poesie macht die sch\u00f6nen Seiten noch sch\u00f6ner und strahlender.\u00bb<\/em><\/p>\n<cite><em>Heinz Rhyn, P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich, \u00abPH Goes Poetry\u00bb, 23.9.2021 (\u00dcbertragen aus dem Berndeutschen)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Die Gedichtform <a href=\"https:\/\/wortwuchs.net\/rondell\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abRondell\u00bb<\/a> lebt von bestimmten Wiederholungen. Die Zeilen 1, 4 und 7 sind identisch und Zeile 2 ist gleich wie Zeile 8.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein Gedicht kann 8 Zeilen lang sein oder mehrere Strophen von 8 Zeilen hintereinander haben. Die folgende Darstellung visualisiert die Wiederholungsstruktur des \u00abRondells\u00bb:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"627\" height=\"595\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5856\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-2.png 627w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-2-300x285.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 627px) 100vw, 627px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Abbildung 2: Struktur \u00abRondell\u00bb<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"984\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-1024x984.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5857\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-1024x984.jpg 1024w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-300x288.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-768x738.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-1536x1476.jpg 1536w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-3-2048x1968.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"545\" height=\"882\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5858\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-4.png 545w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/bild_blogbeitrag-peter-4-185x300.png 185w\" sizes=\"auto, (max-width: 545px) 100vw, 545px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Abbildung 3: Beispiel <a href=\"https:\/\/www.medienpaedagogik-praxis.de\/2017\/04\/06\/felicita-fotogedichte-ueber-das-eigene-glueck\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fotogedicht \u00abRondell\u00bb (Peter Holzwarth)<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Was mein Leben reicher macht<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u00abBeim Schwimmen im k\u00fchlen Badsee untertauchen und das eigene Herz schlagen h\u00f6ren.<br>Anita Chasiotis, Osnabr\u00fcck\u00bb <\/p>\n<cite><em>(<a href=\"https:\/\/medienwelten.ekz.de\/product?id=pim:5a73db069866152a83dfc7e0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lechner 2012, S. 63<\/a>)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>\u00abWas mein Leben reicher macht\u00bb ist der Titel eines Buches, in dem Beitr\u00e4ge von Lesenden aus einer Kolumne der <a href=\"https:\/\/www.zeit.de\/thema\/zeitschrift?utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zeit<\/a> zusammengetragen wurden (Lechner 2012). In Anlehnung an diese Serie werden die Teilnehmenden gebeten aufzuschreiben, was ihr Leben reicher macht und den Text mit einem Bild zu kombinieren. Es muss sich dabei nicht um eine exakte Visualisierung des Geschriebenen handeln. Auch abstrakte Bilder k\u00f6nnen eine Rolle spielen. Weitere Projektideen zum kreativen Schreiben, sowie Ideen f\u00fcr Fotografie, Videoproduktion und Medienreflexion sind in <a href=\"https:\/\/www.kopaed.de\/kopaedshop\/?pid=1366\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Holzwarth 2022<\/a> zu finden.<\/p>\n\n\n<pre>INFOBOX<br><br><strong>Schreibmodule<br><\/strong>Unter dem Motto \u00abDem eigenen Schreiben auf der Spur\u00bb bieten <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/daniel.ammann\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Prof. Dr. Daniel Ammann<\/a>, <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/erik.altorfer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Erik Altorfer<\/a> und <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/martina.meienberg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dr. Martina Meienberg<\/a> zwei <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Dienstleistungen\/Schreibzentrum\/Angebote\/literarisches-schreiben\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Module zum literarischen Schreiben<\/a> an, die separat oder kombiniert gebucht werden k\u00f6nnen.<br><br>Das erste Modul <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Zwischen-biografischem-und-autofiktionalem-Erzaehlen--dem-eigenen-Schreiben-auf-der-Spur-n144541221.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00abBiografisches Schreiben \u2013 das Leben erz\u00e4hlen\u00bb<\/a> bietet Anf\u00e4nger:innen wie Fortgeschrittenen Gelegenheit, sich im Schreiben mit Erlebnissen, Erinnerungen und pers\u00f6nlichen Lebenserfahrungen zu besch\u00e4ftigen, um daraus eigene Prosatexte und Geschichten entstehen zu lassen.<br><br>Das zweite Modul <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Dem-eigenen-Schreiben-auf-der-Spur-n144541240.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00abLiterarisches Schreiben \u2013 Wege zum eigenen Schreibprojekt\u00bb<\/a> widmet sich dem fiktionalen Schreiben und vermittelt Methoden des realistischen und fantastischen Erz\u00e4hlens.<br><br>In beiden Modulen erhalten Sie in Pr\u00e4senzveranstaltungen und individuellen Coachings Anregungen und Impulse zum literarischen Schreiben und lernen Techniken der kreativen Textarbeit kennen.<br>Beide Module sind f\u00fcr den CAS Beraten im Bildungsbereich anrechenbar und sind mit je 1 ECTS dotiert.<br>Das erste Modul startet am 26. April 2023. Wir freuen uns auf Ihre <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Dem-eigenen-Schreiben-auf-der-Spur-n144541221.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Anmeldung<\/a>!<br><br><strong>Workshop<\/strong><br>Workshop des Schreibzentrums zum Thema:<br><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Dienstleistungen\/Lernforum\/anlassdetail-workshops-und-impulse\/Kreatives-Schreiben-leicht-gemacht-Das-motivierende-Prinzip-Remake-n144554487.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kreatives Schreiben leicht gemacht: Das motivierende Prinzip \u00abRemake\u00bb<\/a>,<br>Peter Holzwarth, Mi. 3. Mai 2023, 17.30\u201319 Uhr<\/pre>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:20% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"218\" height=\"291\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2023\/03\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5859 size-full\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/peter.holzwarth\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Peter Holzwarth<\/a> ist Dozent f\u00fcr Medienp\u00e4dagogik an der <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PH Z\u00fcrich<\/a>. Er leitet das Fachteam Medienp\u00e4dagogik, arbeitet im <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Dienstleistungen\/Schreibzentrum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Schreibzentrum<\/a> und im <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/de\/Dienstleistungen\/digital-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Digital Learning<\/a> (DLE). Ausserdem ist er Berater bei der <a href=\"https:\/\/phzh.sharepoint.com\/sites\/intranet\/phzh\/gremien-und-kommissionen\/stelle-f%C3%BCr-personalfragen-step?highlight=beratung\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Stelle f\u00fcr Personalfragen<\/a> (SteP).&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Text: Peter Holzwarth \u00abWenn du deine Rolle in der Welt besser verstehen willst, dann schreib. Versuche deine Seele ins Schreiben zu legen, auch wenn niemand es liest, oder, was schlimmer ist, jemand es liest, obwohl du es nicht wolltest. 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