{"id":5121,"date":"2020-09-15T08:00:47","date_gmt":"2020-09-15T06:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=5121"},"modified":"2021-06-17T12:02:00","modified_gmt":"2021-06-17T10:02:00","slug":"digitalisierung-und-ethik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/digitalisierung-und-ethik\/","title":{"rendered":"Sind Menschen die besseren Roboter? Ethische Fragen zur Digitalisierung"},"content":{"rendered":"\n

Beitrag von Peter Holzwarth<\/a> <\/p>\n\n\n\n

\"Digitalisierung
Mensch versus Maschine<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Werden fr\u00fcher oder sp\u00e4ter auch Lehrpersonen durch smarte Roboter ersetzt? Welche Auswirkungen k\u00f6nnte es z. B. haben, wenn man nach dem Tod einer geliebten Person einen Roboter-Klon aktivieren kann? In diesem Beitrag werden ethische Fragen in Bezug auf Medienbildung und Digitalisierung diskutiert. Diese Aspekte m\u00fcssten in der Ausbildung und Weiterbildung von Lehrpersonen sowie p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften st\u00e4rker ber\u00fccksichtigt werden, will man den Anspruch einl\u00f6sen, junge Menschen f\u00fcr die Mitgestaltung der \u00abdigitalen\u00bb Zukunft zu bef\u00e4higen (Der Praxisteil einer fr\u00fcheren Version des Beitrags ist hier<\/a> zu finden.). <\/p>\n\n\n\n

Ethische Defizite im Digitalisierungsdiskurs<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die Auseinandersetzung mit Werten und ethischen Fragen hat aus mehreren Gr\u00fcnden an Bedeutung gewonnen: Durch Globalisierungs-, Individualisierungs- und Fragmentierungsprozesse (vgl. u. a. Beck 1986<\/a>) werden gemeinsam geteilte gesellschaftliche Werte in Frage gestellt. Hans K\u00fcng (2003<\/a>) hat mit dem \u00abProjekt Weltethos\u00bb den Versuch unternommen, gemeinsam geteilte Werte \u00fcber alle kulturellen Kontexte und Religionen hinweg sichtbar zu machen.<\/p>\n\n\n\n

Die Pluralisierung und Individualisierung von Lebensentw\u00fcrfen und Werthaltungen stellt eine grosse Chance f\u00fcr Freiheit und Selbstbestimmung dar \u2013 sie bedeutet aber auch ein individuelles und gesellschaftliches Risiko (Beck 1986<\/a>). Wertevermittlung im Familienkontext ist in vielen Bereichen unsicherer geworden: Mehrfachbelastungen, Stress<\/a>, Zeitmangel, Trennungen, erh\u00f6hte Erziehungsanforderungen und Mangel an \u00f6konomischem und kulturellem Kapital (Bourdieu 1982<\/a>) spielen dabei eine Rolle. Selten werden in der Ausbildung und im Arbeitsalltag von p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften R\u00e4ume f\u00fcr die Reflexion eigener Werte und Anliegen geboten. Als m\u00f6glicher Kontext der Wertediskussion bieten sich medienp\u00e4dagogische Aktivit\u00e4ten an. Verschiedene Beispiele werden im Folgenden besprochen.<\/p>\n\n\n\n

Werteorientierte Medienp\u00e4dagogik<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Medienp\u00e4dagogische Projekte, bei denen die Thematisierung von Werten im Fokus steht, k\u00f6nnen auf verschiedenen Ebenen stattfinden:<\/p>\n\n\n\n

a) Individuelle Werte explorieren<\/h3>\n\n\n\n

Medienp\u00e4dagogische Projekte k\u00f6nnen die Teilnehmenden dazu einladen, ihre eigenen Werte zum Thema zu machen bzw. sich der eigenen Werte bewusst zu werden: Was ist mir wichtig? Was sind meine Werte? Was sind meine St\u00e4rken?<\/p>\n\n\n\n

Ein Beispiel f\u00fcr ein werteorientiertes Medienprojekt ist \u00abMy Selfie \u2013 My Skills\u00bb.  Es leitet die Teilnehmenden dazu an, ihr Selfie-Foto mit ihren geschriebenen oder gezeichneten Skills bzw. Kompetenzen darzustellen (Holzwarth 2019<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

b) Gesellschaftliche Werte inhaltlich zum Ausdruck bringen<\/h3>\n\n\n\n

In Medienproduktionen k\u00f6nnen Werte auch im Sinne von Gesellschaftskritik zum Ausdruck kommen, z. B. Kritik an Sch\u00f6nheitsidealen, Kritik an Umweltzerst\u00f6rung, Kritik an Ausgrenzung und Fremdenhass.<\/p>\n\n\n\n

\u00abAdbusting\u00bb ist ein Konzept, bei dem Werbebotschaften aufgegriffen und auf visueller oder sprachlicher Ebene im Sinne von Kritik oder Parodie umgestaltet werden (vgl. Holzwarth 2007<\/a>). Folgende Aspekte in Werbungen k\u00f6nnen aufgegriffen werden: ungesunde Produkte, un\u00f6kologische Produkte, Schlankheitsnormen, Sexismus, Rassismus, Entlarvung zweifelhafter Werbeversprechen, Entlarvung von Photoshop-Sch\u00f6nheitsidealen, zweifelhafte Arbeitsbedingungen bei der Herstellung von Produkten.<\/p>\n\n\n\n

c) Wertefragen beim Produzieren<\/h3>\n\n\n\n

Auch bei Diskussionen bzgl. des Produktionsprozesses k\u00f6nnen ethische Fragen angestossen werden: <\/p>\n\n\n\n