{"id":3391,"date":"2019-06-18T08:00:07","date_gmt":"2019-06-18T06:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=3391"},"modified":"2024-12-17T09:18:33","modified_gmt":"2024-12-17T08:18:33","slug":"lehrgeruest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/lehrgeruest\/","title":{"rendered":"\u00dcbung macht den Meister \u2013 oder doch nicht?"},"content":{"rendered":"\n<p>Beitrag von <a aria-label=\"Daniel Ammann (\u00f6ffnet in neuem Tab)\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/daniel.ammann\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Daniel Ammann<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>Wenn wir uns auf einen Operationstisch legen oder in ein Flugzeug steigen, vertrauen wir uns lieber einer Chirurgin oder einem Piloten mit viel Erfahrung an. \u00dcbung macht den Meister und die Meisterin. Darauf verlassen wir uns. Schliesslich haben wir den Film <a href=\"https:\/\/www.filmdienst.de\/film\/details\/548664\/sully\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Sully<\/em><\/a> (Clint Eastwood 2016) gesehen und wissen aus den Spitalserien, dass Anf\u00e4ngerinnen und Anf\u00e4nger Fehler machen. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"SULLY | Offizieller Trailer HD | Deutsch \/ German\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/BA3gG1xG5yI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\"> Nach einer Kollision mit Wildg\u00e4nsen landet der erfahrene Pilot Chesley Sullenberger auf dem Hudson River und rettet Crew und Passagieren das Leben.  <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Wie die Expertiseforschung allerdings zeigt, l\u00e4sst sich Meisterschaft nicht einfach in \u00dcbungsstunden und Berufsjahren messen. Um sich kontinuierlich zu steigern und effizient dazuzulernen, muss man auch \u00fcber das richtige \u00dcben Bescheid wissen. Wer nur Routinen abspult und gar nicht bei der Sache ist, macht ab einer gewissen Kompetenzstufe keine Fortschritte mehr \u2013 oder b\u00fcsst sogar Fertigkeiten ein. So haben Leistungstests gezeigt, dass \u00ab\u00c4rzte, die seit 20 oder 30 Jahren praktizieren, schlechter abschneiden als jene, die erst vor zwei oder drei Jahren ihre Ausbildung beendet haben\u00bb<a aria-label=\" (Ericsson u. Pool 2016, 48) (\u00f6ffnet in neuem Tab)\" href=\"https:\/\/www.orellfuessli.ch\/shop\/home\/artikeldetails\/ID44127752.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> (Ericsson u. Pool 2016, 48)<\/a>.  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Talent wird \u00fcberbewertet <\/h2>\n\n\n\n<p>Universalgenie Benjamin Franklin hat es im Schachspiel zwar auf ein beachtliches Niveau gebracht und gegen die Besten seiner Zeit gespielt. Aber trotz fleissigem \u00dcben wurde er irgendwann nicht mehr besser. In <em><a href=\"https:\/\/www.droemer-knaur.de\/buch\/karl-anders-ericsson-robert-pool-top-9783629320988\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\">Top: Die neue Wissenschaft vom bewussten Lernen<\/a><\/em> erkl\u00e4ren Psychologe K. Anders Ericsson und Wissenschaftsredaktor Robert Pool, warum das so ist. Sie ziehen Bilanz und r\u00e4umen dabei mit ein paar hartn\u00e4ckigen Mythen auf. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"461\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/ericsson_Top_cover-web.jpg\" alt=\"Expertise\" class=\"wp-image-3410\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/ericsson_Top_cover-web.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/ericsson_Top_cover-web-195x300.jpg 195w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Die Leistungen von Ausnahmetalenten gr\u00fcnden nicht allein auf Begabung. <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Unter\nBeschuss ger\u00e4t vor allem die Vorstellung, herausragende Leistungen seien auf\nein angeborenes Talent zur\u00fcckzuf\u00fchren. Ericsson hat zahlreiche Ausnahmetalente\nunter die Lupe genommen und festgestellt, dass deren H\u00f6chstleistungen nicht auf\nBegabung gr\u00fcndeten, sondern die Folge von unnachgiebigem und jahrelangem\nTraining waren. Selbst Mozart wurde die Gabe nicht einfach in die Wiege gelegt.\nAls der Wunderknabe sein Publikum in verz\u00fccktes Erstaunen versetzte, hatte er\nbei seinem Vater bereits eine lange und disziplinierte Schulung absolviert. <\/p>\n\n\n\n<p>Aber nicht nur Talent und Inspiration, auch Wissen, Berufserfahrung und \u00dcbung werden mitunter \u00fcbersch\u00e4tzt. Entscheidend sei, so Ericsson und Pool, \u00abwas zu tun man in der Lage ist, nicht, was man weiss&nbsp;\u2013 auch wenn man bestimmte Dinge wissen muss, um seine Aufgabe zu erf\u00fcllen.\u00bb Obgleich Wissen in vielen traditionellen Ausbildungsg\u00e4ngen grossgeschrieben wird, ist es nicht mit F\u00e4higkeit gleichzusetzen. Laut den Autoren liegt darin \u00abeiner der wesentlichen Unterschiede zwischen traditionellen Wegen zur Expertise und der Methode des bewussten Lernens\u00bb (Ericsson u. Pool 2016, 188).  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mit 10\u2019000 \u00dcbungsstunden zur Expertise?  <\/h2>\n\n\n\n<p>K. Anders Ericsson, Ralf Krampe und Clemens Tesch-R\u00f6mer haben bereits 1993 in einem Artikel in der <em><a aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/10.1037\/0033-295X.100.3.363\" target=\"_blank\">Psychological Review<\/a><\/em> Forschungsergebnisse zur Rolle des bewussten Lernens vorgelegt. In Anlehnung daran macht 15 Jahre sp\u00e4ter Malcolm Gladwell in seinem Buch <em><a aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.schulthess.com\/verlag\/detail\/ISBN-9783593388380\/Gladwell-Malcolm-Neubauer-Juergen-Traducteur\/Ueberflieger\" target=\"_blank\">\u00dcberflieger: Warum manche Menschen erfolgreich sind \u2013 und andere nicht<\/a><\/em> die sogenannte \u00ab10\u2019000-Stunden-Regel\u00bb popul\u00e4r. Zur gleichen Zeit doppelt Geoff Colvin mit seinem provokativen Titel nach: <em><a aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/medien.ubitweb.de\/pdfzentrale\/978\/364\/103\/Leseprobe_9783641037963.pdf\" target=\"_blank\">Talent wird \u00fcbersch\u00e4tzt: Welche Erfolgsfaktoren wirklich z\u00e4hlen<\/a><\/em>. <\/p>\n\n\n\n<p>Auf den ersten Blick f\u00fchlen sich die verbissenen K\u00e4mpfer durch die angebliche Erfolgsregel best\u00e4tigt. Man muss lediglich 10&#8217;000 Stunden \u00fcben, um es an die Leistungsspitze zu schaffen. Das mutet wie ein Gesetz an, vor dem alle gleich sind. So sch\u00f6n diese Faustregel mit dem einfachen Wirkungszusammenhang klingt, so einseitig stellt sie die Tatsachen dar. Reines \u00dcben reicht zur Erlangung von Expertise n\u00e4mlich keineswegs aus. Entscheidend sind die Begleitumst\u00e4nde. Dazu geh\u00f6ren professionelle Anleitung und Feedback ebenso wie Achtsamkeit, Motivation und Durchhaltewillen.  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Auf das Lehrger\u00fcst kommt es an<\/h2>\n\n\n\n<p>Intensives und regelm\u00e4ssiges Training legt den Grundstein f\u00fcr k\u00fcnftige K\u00f6nnerschaft. Wie Meisterklassen in der Musik oder Sportausbildungen zeigen, kommt es im Wesentlichen auf die \u00dcbungsmethode und das passende Lehrger\u00fcst (siehe Kasten) an. \u00c4hnlich wie bei der von Wood, Bruner und Ross (1976) vorgestellten Methode des <em><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Scaffolding\">Scaffolding<\/a> <\/em>wird das Lernziel in eine Abfolge von Teilaufgaben zerlegt und der gesamte Prozess kontrolliert. Der entscheidende Unterschied beim bewussten Lernen besteht jedoch \u00abin der besonderen Bedeutung, die bei jedem der Schritte der notwendigen mentalen Repr\u00e4sentationen beigemessen wird, und der Sorgfalt, mit der darauf geachtet wird, dass der Sch\u00fcler oder Student die entsprechenden Repr\u00e4sentationen entwickelt hat, ehe er den n\u00e4chsten Schritt in Angriff nimmt\u00bb (Ericsson u. Pool 2016, 341). <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"496\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/Lehrgeruest_meyers2-496x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3413\" style=\"width:149px;height:306px\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/Lehrgeruest_meyers2-496x1024.jpg 496w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/Lehrgeruest_meyers2-145x300.jpg 145w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2019\/06\/Lehrgeruest_meyers2.jpg 512w\" sizes=\"auto, (max-width: 496px) 100vw, 496px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"text-align: left;font-size: 98%\">Im deutschen Diskurs dominiert der englische Ausdruck \u00abScaffolding\u00bb. Die Metapher aus der antiken Baukunst wird meist etwas unscharf mit \u00abBauger\u00fcst\u00bb \u00fcbersetzt. Der deutsche Fachbegriff lautet allerdings \u00abLehrger\u00fcst\u00bb und bezeichnet in der Baukunst ein Bogenger\u00fcst. Laut <em>Pierer's Universal-Lexikon<\/em> von 1860 handelt es sich hierbei um \u00abdie h\u00f6lzerne Unterst\u00fctzung, welche als Lehre (hier gleichbedeutend mit Form) f\u00fcr die auszuf\u00fchrende W\u00f6lbung dient und auf ihrem, der Leibung eines Bogens oder Gew\u00f6lbes entsprechend geformten R\u00fccken, die Rippen, Kappen u. Wangen desselben w\u00e4hrend deren Ausf\u00fchrung sicher tr\u00e4gt, bis der Schlussstein durch gleichgewichtige gegenseitige Spannung die Unterst\u00fctzung \u00fcberfl\u00fcssig macht\u00bb. <\/span><\/pre>\n\n\n\n<p>Auf ihrem Weg nach oben brauchen die Lernenden kompetente Begleiterinnen und Begleiter, die ihnen mit zielf\u00fchrendem Feedback wichtige Impulse zur Verbesserung geben. Wer keinen Coach und keine Mentorin an der Seite hat, kann sich an Benjamin Franklin oder Jack London ein Beispiel nehmen. Anhand von Vorbildern haben sich die beiden Autodidakten die Schriftstellerei durch die Analyse von Texten, ein Aufbauprogramm und konsequentes \u00dcben quasi im Alleingang beigebracht. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fazit <\/h2>\n\n\n\n<p>Worauf\nes beim gezielten \u00dcben und beim bewussten Lernen ankommt, l\u00e4sst sich an\nfolgenden sieben K-Stichworten festmachen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kompetenzorientierung<\/strong>. Expertise beschr\u00e4nkt sich nicht auf\nWissen. Bei der Methode des bewussten Lernens liegt der Fokus auf der\ntats\u00e4chlichen Leistung, auf dem K\u00f6nnen, auch wenn man dazu ein bestimmtes\nWissen ben\u00f6tigt.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Komplexit\u00e4t\nreduzieren<\/strong>. Das zu\nErlernende bzw. der Weg zum angestrebten Ziel wird in eine Reihe klar\ndefinierter Teilschritte zerlegt. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Komfortzone\nverlassen<\/strong>. Gezieltes\n\u00dcben unterscheidet sich von planlosem Wiederholen. Es geht darum, sich neue\nF\u00e4higkeiten anzueignen und steten Druck auf den Fortschritt auszu\u00fcben. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konzentration<\/strong>. Fokussiertes Training stellt den\nn\u00e4chsten Lernschritt in den Mittelpunkt. Dazu geh\u00f6rt auch, dass man beim \u00dcben\nauf die Inhalte und Abl\u00e4ufe konzentriert bleibt. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kontrolle<\/strong>. Ergebnisse und Fortschritte werden\nlaufend \u00fcberpr\u00fcft und analysiert. Gezieltes Feedback hilft den Lernenden, in\ndie \u00abZone der n\u00e4chsten Entwicklung\u00bb (Wygotski) vorzur\u00fccken. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Korrektur<\/strong>. Hat man erst einmal erkannt, wo etwas\nnoch nicht funktioniert oder was den Fortschritt blockiert, werden Vorgaben und\nAbl\u00e4ufe angepasst. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konsequenz<\/strong>. Dranbleiben, denn intensives und\nregelm\u00e4ssiges \u00dcben bildet die Voraussetzung f\u00fcr Erfolg und Expertise. <\/p>\n\n\n\n<pre>Schreiben ist ebenfalls ein Gebiet, bei dem gezieltes \u00dcben und bewusstes Lernen eine wesentliche Rolle spielen. Am <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/schreibzentrum\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Schreibzentrum<\/a> der PH Z\u00fcrich k\u00f6nnen sowohl Dozierende als auch Studierende zu verschiedenen Aspekten des Schreibens Beratung erhalten.\n\nF\u00fcr Hochschuldozierende bietet das ZHE Zentrum f\u00fcr Hochschuldidaktik und Entwicklung zudem den Kurs <a href=\"http:\/\/tiny.phzh.ch\/arbeiten-begleiten\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Arbeiten von Studierenden begleiten und beurteilen<\/a> an.\n<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zum Autor <\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:24% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"364\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2022\/11\/Portraet_Daniel_Ammann_Foto-Olivia-Erb_web.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5781 size-full\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2022\/11\/Portraet_Daniel_Ammann_Foto-Olivia-Erb_web.png 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2022\/11\/Portraet_Daniel_Ammann_Foto-Olivia-Erb_web-247x300.png 247w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Daniel Ammann ist Dozent f\u00fcr Medienbildung, Mitarbeiter des <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/schreibzentrum\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Schreibzentrums der PH Z\u00fcrich<\/a>, Redaktor (<a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/akzente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00abAkzente\u00bb<\/a>, <a href=\"https:\/\/zeitschrift-schreiben.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00abZeitschrift Schreiben\u00bb<\/a>) und Betreuer von Masterarbeiten Sek I.\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beitrag von Daniel Ammann Wenn wir uns auf einen Operationstisch legen oder in ein Flugzeug steigen, vertrauen wir uns lieber einer Chirurgin oder einem Piloten mit viel Erfahrung an. \u00dcbung macht den Meister und die Meisterin. 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