{"id":2048,"date":"2018-11-27T08:00:42","date_gmt":"2018-11-27T07:00:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=2048"},"modified":"2018-11-27T11:35:07","modified_gmt":"2018-11-27T10:35:07","slug":"entrepreneurial-storytelling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/entrepreneurial-storytelling\/","title":{"rendered":"Durch forschungsbasierte Lehre zum Entrepreneurial  Storyteller werden"},"content":{"rendered":"<p>Beitrag von <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/borg\/\">Birgitta Borghoff<\/a><\/p>\n<p><em>Die Autorin ist Absolventin des <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/Anlasssuche\/Anlassdetail\/CAS-Hochschuldidaktik-Winterstart-n144314944.html\">CAS Hochschuldidaktik<\/a> am <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/Hochschuldidaktik-und-entwicklung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ZHE Zentrum f\u00fcr Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung<\/a>. Sie\u00a0<\/em><em>fand \u00fcber eine Hotelfachlehre, ein Betriebswirtschafts-, Kulturmanagement- und Kommunikationsstudium ihren Weg zum Thema Entrepreneurial Storytelling. <\/em><em>In ihrer Abschlussarbeit evaluierte sie im Sinne des <\/em><a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/sotl-reflexion-unserer-lehre\/\">Scholarship of Teaching and Learning (SOTL)<\/a><em> ein erstmals realisiertes forschungsbasiertes Lehrprojekt zu diesem Thema. Im folgenden Beitrag gibt\u00a0<a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/borg\/\">Birgitta Borghoff\u00a0<\/a>einen Einblick in Vorgehensweise und Ergebnisse ihrer Evaluation und reflektiert, wie sie sich mit unternehmerischem Denken, Handeln und Kommunizieren in der forschungsbasierten Lehre auseinandersetzt. <\/em><\/p>\n<h2><strong>Unternehmerische Leidenschaft professionalisieren \u00a0<\/strong><\/h2>\n<p>Meine Begeisterung f\u00fcr das Unternehmertum (eng. \u00a0\u00abEntrepreneurship\u00bb) wurde mir quasi in die Wiege gelegt, denn mein Vater war selbst\u00e4ndiger M\u00fcllermeister. An der <a href=\"http:\/\/www.zhaw.ch\/\">ZHAW<\/a> kam ich erstmals in Ber\u00fchrung mit dem Thema \u00a0\u00abCultural Entrepreneurship\u00bb. Dar\u00fcber schrieb ich sp\u00e4ter meine <a href=\"https:\/\/entrepreneurialstorytelling.net\/2015\/01\/05\/cultural-entrepreneurship\/\">Master Thesis<\/a> <a href=\"https:\/\/entrepreneurialstorytelling.net\/2015\/01\/05\/cultural-entrepreneurship\/\">(Borghoff, 2005).<\/a> Im gleichen Jahr erf\u00fcllte ich mir einen Traum und gr\u00fcndete zusammen mit einem Studienkollegen das Winterthurer Musikfestival <a href=\"http:\/\/www.innovantiqua.ch\/\">INNOVANTIQUA<\/a>. Ich erforschte Unternehmertum also aus theoretischer Sicht und durfte in der Praxis erfahren, wie es ist, ein neues Festival von der Pike auf aufzubauen. Als \u00a0\u00abreflektierte Praktikerin\u00bb <a href=\"https:\/\/books.google.ch\/books?id=OT9BDgAAQBAJ&amp;printsec=frontcover&amp;dq=donald+sch%C3%B6n+reflective+practitioner&amp;hl=de&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwigrITyrZXeAhUSzKQKHRK_CuoQ6AEIKDAA#v=onepage&amp;q=donald%20sch%C3%B6n%20reflective%20practitioner&amp;f=false\">(Sch\u00f6n, 2011)<\/a> kam ich so in den doppelten Genuss, theoretisch und praktisch forschungsbasiert zu lernen.<\/p>\n<h2>Entrepreneurial Storytelling sprachlich erforschen, lehren und evaluieren<\/h2>\n<p>Um meine hochschuldidaktischen Kompetenzen professionell weiterzuentwickeln, absolvierte ich 2017\/18 den <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/Anlasssuche\/Anlassdetail\/CAS-Hochschuldidaktik-Winterstart-n144314944.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CAS Hochschuldidaktik<\/a> an der PHZH. In meiner Abschlussarbeit evaluierte ich im Sinne des <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/sotl-reflexion-unserer-lehre\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Scholarship of Teaching and Learning (SOTL)<\/a> ein erstmals realisiertes forschungsbasiertes Lehrprojekt zu \u00abEntrepreneurial Storytelling\u00bb (im Weiteren kurz ES) im Kontext von Organisationskommunikation und \u00d6ffentlichkeit.<\/p>\n<p>Die Inhalte meiner Lehrveranstaltung basieren auf dem Grounded-Theory-Modell zu <a href=\"https:\/\/digitalcollection.zhaw.ch\/handle\/11475\/1810\">\u00abEntrepreneurial Storytelling in der Projekt- und Organisationsentwicklung<\/a>\u00bb, das ich im Rahmen einer Forschungsarbeit entwickelt habe (Borghoff, 2018). Um dieses Modell sowie das generierte Wissen zu \u00fcberpr\u00fcfen und in die Lehrpraxis zu transferieren, stellte ich mir folgende Fragen:<\/p>\n<ul>\n<li>Wie gelingt es mir, Voraussetzungen f\u00fcr einen erfolgreichen Theorie-Praxis-Transfer sowie das Erreichen der Lernziele auf Seiten der Studierenden zu schaffen?<\/li>\n<li>Mit welchen typischen Stories verbinden mich die Studierenden als Lehrperson?<\/li>\n<li>Welche Schl\u00fcsse ziehe ich f\u00fcr die Weiterentwicklung der forschungsbasierten Lehre?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Methodisch orientierte ich mich an den Schritten der Selbstevaluation nach Beywl et al. (2011). Der Fokus meines Projekts lag auf der Forschungskonzeption und Evaluationsplanung. F\u00fcr die Datenerhebung realisierte ich zwei halbstandardisierte Fokusgruppen-Interviews mit Studierenden, die am Lehrprojekt teilgenommen hatten. Die Datenaufbereitung erfolgte in Form von zusammenfassenden Protokollen, die Auswertung mittels qualitativer Inhaltsanalyse.<\/p>\n<figure id=\"attachment_2113\" aria-describedby=\"caption-attachment-2113\" style=\"width: 660px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/prezi.com\/view\/bbTYIse6D4AS4eArIA6j\/embed\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2113 size-large\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Vorschau_Prezi-Entrepreneurial-Storytelling-1024x578.jpg\" alt=\"SoTL Entrepreneurial Storytelling\" width=\"660\" height=\"373\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Vorschau_Prezi-Entrepreneurial-Storytelling-1024x578.jpg 1024w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Vorschau_Prezi-Entrepreneurial-Storytelling-300x169.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Vorschau_Prezi-Entrepreneurial-Storytelling-768x434.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2113\" class=\"wp-caption-text\"><a href=\"https:\/\/prezi.com\/view\/bbTYIse6D4AS4eArIA6j\/embed\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Prezi-Pr\u00e4sentation<\/a> zum SoTL-Projekt\u00a0\u00abEntrepreneurial Storytelling\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<h2><strong>Forschungsbasiertes Wissen verst\u00e4ndlich kommunizieren und vermitteln<\/strong><\/h2>\n<p>Die Ergebnisse zeigen, dass sich Einsatz und Nutzen der gew\u00e4hlten Lehrmethoden bew\u00e4hrt haben. Auch die Lernziele wurden erreicht. Dennoch f\u00fchlten sich viele Studierende \u00fcberfordert von Umfang, Dichte und Abstraktionsgrad des komplexen Unterrichtsstoffs.\u00a0Dieser\u00a0wurde erst bei der Vorbereitung auf den Leistungsnachweis greifbarer und konnte dann eigenst\u00e4ndig auf selbst gew\u00e4hlte Praxisbeispiele angewendet werden.<\/p>\n<p>F\u00fcr die zweite Seminardurchf\u00fchrung reduzierte ich den Umfang des Unterrichtsstoffs und reicherte diesen mit Anwendungsbeispielen und \u00dcbungssequenzen an. Besonders gefreut hat mich, dass die Relevanz von\u00a0 Entrepreneurial Storytelling f\u00fcr die berufliche Kommunikationspraxis von den Studierenden erkannt wurde. Als \u00abmitsuchende und mitunterst\u00fctzende Kraft\u00bb und \u00abKapit\u00e4n\u00bb in einem dynamischen und lebendigen Umfeld rekonstruierten die Studierenden das Bild einer Dozentin mit entsprechender Autorit\u00e4t.\u00a0Eine wichtige Erkenntnis ist, dass Forschungswissen praxisnah kommuniziert und \u00fcbersetzt werden muss. Nur so werde ich\u00a0den Bed\u00fcrfnissen und der Lernmotivation von angehenden und mit Entrepreneurial Storytelling noch nicht vertrauten BerufspraktikerInnen gerecht.<\/p>\n<figure id=\"attachment_2073\" aria-describedby=\"caption-attachment-2073\" style=\"width: 1006px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2073 size-full\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Kapit\u00e4n.jpg\" alt=\"Storytelling der Dozentin\" width=\"1006\" height=\"752\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Kapit\u00e4n.jpg 1006w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Kapit\u00e4n-300x224.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Kapit\u00e4n-768x574.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1006px) 100vw, 1006px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2073\" class=\"wp-caption-text\">Vorherrschende Stories zur Dozentin<\/figcaption><\/figure>\n<h2><strong>Entrepreneurial Storytelling\u00a0digita(gi)l und interdisziplin\u00e4r kultivieren und etablieren<\/strong><\/h2>\n<p>Um den Zugang zum Thema zu erleichtern, habe ich f\u00fcr die erstmalige Seminardurchf\u00fchrung ein <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/entrepreneurialstorytelling\/\">Instagram<\/a>-Profil erstellt.\u00a0Das\u00a0nutzten die Studierenden kaum, weil die Thematik f\u00fcr sie schwer fassbar war.<\/p>\n<p>Bei den letzten Durchf\u00fchrungen habe ich deshalb mit der virtuellen Pinnwand <a href=\"https:\/\/de.padlet.com\/\">Padlet<\/a> gearbeitet. W\u00e4hrend des Unterrichts\u00a0nutzten die Studierenden Padlet f\u00fcr die Dokumentation von Fragen, Kommentaren und Fallanalysen. Sp\u00e4ter habe ich den Instagram-Account zur Vernetzung von Forschenden, Praktikerinnen und Praktikern sowie Studierenden umfunktioniert. Parallel dazu er\u00f6ffnete ich einen <a href=\"https:\/\/twitter.com\/entreprstory\">Twitter-<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/entrepreneurialstorytelling\/\">Facebook<\/a>-Account. Dieses Jahr kam ein Netzwerk-Blog zu <a href=\"https:\/\/entrepreneurialstorytelling.net\/\">Entrepreneurial Storytelling<\/a> hinzu.<\/p>\n<p>Um Entrepreneurial Storytelling\u00a0in\u00a0praxisorientierten und\u00a0\u00a0wissenschaftlichen Communities zu etablieren und den interdisziplin\u00e4ren Wissenstransfer innerhalb und ausserhalb der Forschungs- und Lehr-Community zu f\u00f6rdern, halte ich regelm\u00e4ssig <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/borg\/\">Vortr\u00e4ge an verschiedenen internationalen Fachkonferenzen<\/a>. Daraus entstehen weitere <a href=\"https:\/\/entrepreneurialstorytelling.net\/publications\/\">Publikationen<\/a>, die ich wiederum f\u00fcr die Lehre fruchtbar mache. <a href=\"https:\/\/dodifferent.com\/de\/nicole-bischof\/\">Nicole Bischof<\/a>, Absolventin des BA Kommunikation an der ZHAW, hat mein Grounded-Theory-Modell anhand eines selbstgew\u00e4hlten Fallbeispiels weiterentwickelt und um interessante Aspekte erweitert. Unter dem Titel <strong>\u00ab\u2039WHY\u203a &#8211; Purpose-driven Entrepreneurial Storytelling\u00bb<\/strong> erz\u00e4hlen und diskutieren wir am <a href=\"https:\/\/www.iees-conference.com\/\">International Entrepreneurship Education Summit (IEES)<\/a> am 30. November 2018, was uns das empirisch ermittelte Wissen \u00fcber dieses Konzept f\u00fcr Studium, Alltag, Berufswelt und kommunikatives Sprachhandeln in der \u00d6ffentlichkeit bringt.<\/p>\n<pre>\u00abDas Thema Entrepreneurial Storytelling hat mich sofort angesprochen, da ich es mit Innovationsgeist und mysteri\u00f6sen Geschichten verbinde, die irgendwo im Verborgenen liegen. Spannend fand ich ausserdem, dass Birgitta Borghoff nicht nur an der ZHAW forscht und doziert, sondern auch eigene unternehmerische Projekte initiiert und verfolgt (<a href=\"http:\/\/www.innovantiqua.ch\/\">INNOVANTIQUA<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.br\u00fcckenwege.ch\/\">br\u00fcckenwege<\/a>).\u00a0Besonders gefallen haben mir die Einf\u00fchrung ins Thema und der Umgang mit <a href=\"https:\/\/de.padlet.com\/\">Padlet<\/a>. Was f\u00fcr mich unklar blieb, war das Vorgehen, wie man von der Forschung zu handfesten Resultaten kommt. Der Groschen ist gefallen, als ich f\u00fcr meine empirisch-gest\u00fctzte Bachelorarbeit mit der qualitativen Datenanalyse-Software MaxQDA gearbeitet habe. Dann hat pl\u00f6tzlich alles Sinn gemacht. Ich verstand, was Entrepreneurial Storytelling ausmacht, weil ich durch das Selbermachen praktisch lernte, wie die Analyse genau funktioniert.\u00bb*\r\n\r\n*\u00a0Nicole Bischof ist Absolventin des BA Kommunikation an der ZHAW und schrieb ihre Bachelorarbeit zu Entrepreneurial Storytelling am Beispiel des Unternehmens <a href=\"https:\/\/dodifferent.com\/de\/nicole-bischof\/\">DoDifferent<\/a>.<\/pre>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-2065\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Portr\u00e4t-Brigitta-Borghoff-281x300.jpg\" alt=\"\" width=\"104\" height=\"111\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Portr\u00e4t-Brigitta-Borghoff-281x300.jpg 281w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Portr\u00e4t-Brigitta-Borghoff-768x821.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Portr\u00e4t-Brigitta-Borghoff-958x1024.jpg 958w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/11\/Portr\u00e4t-Brigitta-Borghoff.jpg 1443w\" sizes=\"auto, (max-width: 104px) 100vw, 104px\" \/>Zur Autorin<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/borg\/\">Birgitta Borghoff<\/a> ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am <a href=\"http:\/\/www.zhaw.ch\/linguistik\/iam\">Institut f\u00fcr Angewandte Medienwissenschaft (IAM)<\/a> am <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/linguistik\">Departement Angewandte Linguistik<\/a> der <a href=\"http:\/\/www.zhaw.ch\/\">ZHAW<\/a> und forscht und doziert an der interdisziplin\u00e4ren Schnittstelle von <a href=\"http:\/\/www.zhaw.ch\/linguistik\/okoeffentlichkeit\">Organisationskommunikation und \u00d6ffentlichkeit<\/a>, Management &amp; Entrepreneurship. Sie befasst sich insbesondere mit Praktiken von Entrepreneurial Storytelling &amp; Discourse, der Entwicklung von Entrepreneurial &amp; Discursive Designs, Start-up-Prozessen und Business Modeling.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beitrag von Birgitta Borghoff Die Autorin ist Absolventin des CAS Hochschuldidaktik am ZHE Zentrum f\u00fcr Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung. Sie\u00a0fand \u00fcber eine Hotelfachlehre, ein Betriebswirtschafts-, Kulturmanagement- und Kommunikationsstudium ihren Weg zum Thema Entrepreneurial Storytelling. 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