{"id":1591,"date":"2018-06-05T08:43:41","date_gmt":"2018-06-05T06:43:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=1591"},"modified":"2018-07-12T11:45:10","modified_gmt":"2018-07-12T09:45:10","slug":"studentische-tutorinnen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/studentische-tutorinnen\/","title":{"rendered":"Studentische Tutor*innen erleichtern Lehren und Lernen"},"content":{"rendered":"

Beitrag von Monique Honegger und Julia B\u00e4rtschi<\/a><\/p>\n

\u00abMit Tutor*innen ginge es besser, aber leider\u2026\u00bb<\/h2>\n

Der Einsatz von studentischen Tutor*innen steht an schweizerischen Fachhochschulen kaum im Fokus, um Lernen zu optimieren. Das zeigt ein Blick auf schweizerische Hochschul-Entwicklungsprogramme sowie Feedbacks von Weiterbildungsteilnehmenden der PH Z\u00fcrich\u00a0\u2013 im Gegensatz zur Situation im Ausland. Dabei sind Tutor*innen fachlich kompetent und didaktisch versiert. Ihr Nutzen gilt als unbestritten (vgl. Egloffstein, 2011<\/a>).<\/p>\n

Jedoch f\u00e4llt es schwer, in Studieng\u00e4ngen oder F\u00e4chern studentische Tutorate neu zu etablieren oder \u00fcberhaupt mit studentischen Tutor*innen zu arbeiten; insbesondere der Start solcher Lernanlagen und Begleitsettings kann harzig sein. Studentische Tutor*innen arbeiten zudem eher im Windschatten der Diskurse \u00fcber erfolgreiches Lernen an Hochschulen. Weshalb es sich trotz dieser momentan versteckten Existenz lohnt, studentische Tutor*innen einzusetzen, verdeutlicht dieser Beitrag.<\/p>\n

Was tun denn studentische Tutor*innen an Hochschulen?<\/h2>\n

In Netzwerkarbeit und hochschuldidaktischen Diskussionen werden studentische Tutor*innen oftmals unterschiedlich bezeichnet, obschon es dieselben Personengruppen sind: \u00abErkl\u00e4r-Studierende, G\u00f6ttis, Werkstatt-Tutor*innen, Mentor*innen oder Buddies\u00bb (siehe Grafik unten).<\/p>\n

\"Grafik<\/a>
Unterschiedliche Bezeichnungen f\u00fcr dieselbe Personengruppe (Kr\u00f6pke, 2014<\/a>).<\/figcaption><\/figure>\n

Vergegenw\u00e4rtigt man sich die unterschiedlichen Bezeichnungen f\u00e4llt auf, in wie vielf\u00e4ltigen T\u00e4tigkeitsfeldern Tutor*innen wirken und wirken k\u00f6nnten. Mitunter entgeht der Aufmerksamkeit einzelner Hochschulen und Dozierenden, was studentische Tutor*innen an Hochschulen konkret tun oder vor allem tun k\u00f6nnten. Es geht vergessen, weshalb sie sowohl f\u00fcr den Lehrbetrieb sowie f\u00fcr Dozierende und Professor*innen eine hilfreiche Unterst\u00fctzung und Bereicherung darstellen.<\/p>\n

Was tun also studentische Tutor*innen konkret?<\/h2>\n