{"id":1401,"date":"2018-02-27T09:12:55","date_gmt":"2018-02-27T08:12:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=1401"},"modified":"2018-05-16T10:56:48","modified_gmt":"2018-05-16T08:56:48","slug":"weiterbildung-transfer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/","title":{"rendered":"Weiterbildung wirksam gestalten"},"content":{"rendered":"<p>Beitrag von <a href=\"#AUT\" rel=\"noopener\">Tobias Zimmermann, M\u00f2nica Feixas &amp; Franziska Zellweger<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Samuel sucht den n\u00e4chsten Karriereschritt. Er ist ausgebildeter Maschinenbauingenieur und arbeitet seit vier Jahren in einem Hightech-Textilunternehmen. Sein Ziel ist, k\u00fcnftig mehr Verantwortung zu \u00fcbernehmen. Mit seiner Vorgesetzten Anna hat er deshalb vereinbart, an einer Weiterbildung zum Thema Projektmanagement teilzunehmen. Die Firma \u00fcbernimmt dabei einen Teil der Weiterbildungskosten.<\/em><\/p>\n<p>Der Fall von Samuel ist insofern repr\u00e4sentativ, als berufsbegleitende Weiterbildungen oft mit dem Ziel einer beruflichen Weiterentwicklung besucht werden. Auch dass der Arbeitgeber die Weiterbildung von Mitarbeitenden unterst\u00fctzt, ist verbreitet. Ob sowohl Samuel als auch seine Firma von der Weiterbildung profitieren k\u00f6nnen, ist damit allerdings noch nicht sicher gestellt. Wir betrachten deshalb zwei m\u00f6gliche Fortsetzungen der Geschichte.<\/p>\n<h2>Wenn kein Transfer erfolgen kann<\/h2>\n<p><em>Fortsetzung, Variante 1<\/em><\/p>\n<p><em>Im Rahmen des Programms lernt Samuel neue Softwaretools und einige interessante Methoden zur Optimierung der Abl\u00e4ufe in seinem Unternehmen kennen. Er schl\u00e4gt deshalb Peter, dem Leiter eines Projekts, an dem Samuel beteiligt ist, eine neue Methode zur Kostenkontrolle vor. Peter zeigt zwar Interesse, findet aber, dass derzeit nicht der beste Zeitpunkt f\u00fcr Ver\u00e4nderungen sei. Samuel ist frustriert \u00fcber diese Antwort und hofft bald ein eigenes Projekt leiten zu k\u00f6nnen. Und nach vier Jahren ist es vielleicht an der Zeit, den Arbeitsplatz zu wechseln.<\/em><\/p>\n<p>Was l\u00e4uft hier schief? In dieser Variante der Geschichte gibt es deutliche Schwierigkeiten bei der \u00dcbertragung des erworbenen Lernens. So ist zu fragen:<\/p>\n<ul>\n<li>Welche Kompetenzen in Projektmanagement kann Samuel von der Weiterbildung in die Arbeitst\u00e4tigkeit transferieren, wenn er erst in unbestimmter Zukunft die M\u00f6glichkeit erh\u00e4lt, sie anzuwenden?<\/li>\n<li>Wie kann Samuel die Motivation zur Anwendung neuer Kompetenzen aufrecht erhalten, wenn seine Arbeitskollegen wenig Interesse an seinen neuen Kenntnissen zeigen?<\/li>\n<li>Welche Rolle spielt die Vorgesetzte \u00fcber die Zustimmung zur Teilnahme an einer Weiterbildung hinaus?<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Die Bedeutung des Arbeitsumfelds f\u00fcr den Transfer<\/h2>\n<p>Die Fragen zeigen: Es gen\u00fcgt nicht, dass Samuel sich weiterentwickeln will und die Vorgesetzte zustimmt. Es reicht auch nicht, dass er tats\u00e4chlich in der Weiterbildung neue Kompetenzen erwirbt und diese anwenden m\u00f6chte. Vielmehr spielen auch organisationale Faktoren eine erhebliche Rolle. So lange Samuel keine Gelegenheit dazu erh\u00e4lt, kann er die neu erworbenen Kenntnisse f\u00fcr die Firma nicht nutzbar machen. Das kann sowohl f\u00fcr ihn selbst als auch f\u00fcr seine Vorgesetzte frustrierend sein.<\/p>\n<p>Neben der didaktischen Gestaltung von Weiterbildungen und individuellen Voraussetzungen der Teilnehmenden sind also auch Voraussetzungen auf Seiten der Organisation wichtig. Sie beeinflussen wesentlich, inwiefern neu erworbenes Wissen und K\u00f6nnen\u00a0am Arbeitsplatz angewendet und vertieft werden kann (siehe Grafik).<\/p>\n<figure id=\"attachment_1412\" aria-describedby=\"caption-attachment-1412\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1412\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg\" alt=\"Faktoren, die den Transfer beeinflussen\" width=\"500\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg 1024w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-300x175.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-768x449.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses.jpg 1160w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1412\" class=\"wp-caption-text\">Grafik von M\u00f2nica Feixas und Franziska Zellweger<\/figcaption><\/figure>\n<h2>Der Transfer gelingt<\/h2>\n<p>Samuels Geschichte kann aber auch anders verlaufen als oben geschildert. Zum Beispiel so:<\/p>\n<p><em>Fortsetzung, Variante 2<\/em><\/p>\n<p><em>Die Leiterin von Samuels Weiterbildung bespricht mit ihm zu Beginn der Weiterbildung, welches seine Ziele sind und welche Chancen und Risiken damit verbunden sind. Sie ermuntert ihn zudem, dies auch mit seiner Vorgesetzten zu besprechen. Samuel beherzigt das und bespricht mit Anna und Peter seine Ziele und Erwartungen.\u00a0Die drei einigen sich darauf, dass Samuel k\u00fcnftig regelm\u00e4ssig in Sitzungen des Projektteams seine neusten Erkenntnisse aus der Weiterbildung pr\u00e4sentiert.<br \/>\nZudem erh\u00e4lt Samuel im Rahmen der Weiterbildung Gelegenheit, betreut von Kursleitenden an einem herausfordernden Problem seiner aktuellen Arbeit zu arbeiten. Es gelingt ihm, das Projektteam mit einer neuartigen L\u00f6sung zu unterst\u00fctzen.<\/em><\/p>\n<p>Wieso gelingt in dieser Variante der Geschichte der Transfer am Arbeitsplatz so viel besser? Die entscheidenden Einfl\u00fcsse sind auf zwei Ebenen auszumachen:<\/p>\n<ul>\n<li>Die Weiterbildung strebt gezielt an, dass die Teilnehmenden ihre neu erworbenen Kompetenzen in ihrer Berufspraxis anwenden und vertiefen k\u00f6nnen. Ein pers\u00f6nliches Gespr\u00e4ch zur Standortbestimmung der Teilnehmenden oder didaktische Designs, die auf den Transfer zielen, sind zwei von diversen M\u00f6glichkeiten, den Transfer zu erh\u00f6hen.<\/li>\n<li>Die wichtigsten Bezugspersonen in der Firma, die Chefin Anna und Projektleiter Peter, sind sowohl interessiert an Peters Weiterentwicklung als auch an aktuellem Wissen im Bereich des Projektmanagements. Entscheidend d\u00fcrfte das fr\u00fchzeitig erfolgte Gespr\u00e4ch \u00fcber Samuels Ziele gewesen sein: Damit konnten alle Beteiligten sich gegenseitig ihre Erwartungen transparent machen und sich \u00fcber ein konkretes Vorgehen verst\u00e4ndigen.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Den Transfer beg\u00fcnstigen<\/h2>\n<figure id=\"attachment_1441\" aria-describedby=\"caption-attachment-1441\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/tiny.phzh.ch\/vernissage\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1441\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Weiterbildung-an-Hochschulen-Cover.jpg\" alt=\"Transfer - Lerntransfer - Weiterbildung an Hochschulen. \u00dcber Kurse und Lehrg\u00e4nge hinaus.\" width=\"300\" height=\"435\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Weiterbildung-an-Hochschulen-Cover.jpg 687w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Weiterbildung-an-Hochschulen-Cover-207x300.jpg 207w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1441\" class=\"wp-caption-text\">Lerntransfer: zentrales Thema im neuen Band &#8222;Weiterbildung an Hochschulen&#8220;<\/figcaption><\/figure>\n<p><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Lerntransfer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lerntransfer<\/a> ist komplex und wissenschaftlich nicht leicht zu fassen. Dennoch ist er letztlich das Ziel jeder berufsbegleitenden Weiterbildung.\u00a0Wir empfehlen daher, den Transfer bewusst zu planen. Damit eine Weiterbildung m\u00f6glichst viel Lerntransfer in die Arbeitst\u00e4tigkeit beg\u00fcnstigt, sind (mindestens) die folgenden Faktoren zu ber\u00fccksichtigen:<\/p>\n<ol>\n<li>Die Voraussetzungen f\u00fcr einen positiven Lerntransfer identifizieren. Dabei sind die organisatorischen Faktoren (Ziele, Betriebsklima, Ver\u00ad\u00e4nderungsbereitschaft, etc.) zu untersuchen und mit den individu\u00adellen Faktoren der Teilnehmenden (Motivation, Kapazit\u00e4t, etc.) und dem<br \/>\nDesign der Weiterbildung abzugleichen.<\/li>\n<li>Strategien zur St\u00e4rkung des Transferdesigns festlegen.<\/li>\n<li>Eine Kombination der oben genannten Strategien umsetzen. Dabei sollten die Teilnehmenden, die Weiterbildungsdozierenden und die Vorgesetzten im Rahmen eines Transferplans einbezogen werden.<\/li>\n<li>Den Transferplan wiederholt daraufhin betrachten, ob er zus\u00e4tzliche positive Ver\u00e4nderungen seitens des Individuums und der Organisation ausl\u00f6sen kann.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Damit sei gleichzeitig auch festgehalten, dass Lernprozesse nicht im Detail geplant und vorausgesehen werden kann und dass es auch Themen und Ziele gibt, die ausschliesslich der individuellen Entwicklung dienen.<\/p>\n<h2>Fazit<\/h2>\n<p>Weiterbildungen haben h\u00e4ufig die unmittelbaren positiven Auswirkungen auf die einzelnen Teilnehmenden im Blick. Die l\u00e4ngerfristigen Auswirkungen auf die Teilnehmenden, aber auch auf ihre Arbeitskollegen und das berufliche Umfeld finden dagegen oft weniger Beachtung. Damit Weiterbildungen auch f\u00fcr die Arbeitgeber und das Arbeitsumfeld der Teilnehmenden positive Auswirkungen haben, muss aber die organisationale Ebene bewusst einbezogen werden: Das Zusammenwirken von Weiterbildungs- und Arbeitskontext ist entscheidend f\u00fcr einen umfassenden Erfolg von Weiterbildungen.\u00a0Dabei gibt es verschiedene Formen, diese Schnittstelle zu gestalten. So ist neben der bekannten Unterscheidung von Weiterbildung\u00a0<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Erwachsenen-_und_Weiterbildung#Training_on_the_job\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">on the job<\/a>\u00a0und off the job insbesondere auch das Konzept einer Weiterbildung\u00a0<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Training_near_the_job\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">near the job <\/a>interessant.<\/p>\n<pre>Dieser Text ist die Kurzfassung eines Kapitels in unserem neuen Band <a href=\"http:\/\/tiny.phzh.ch\/vernissage\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Weiterbildung an Hochschulen. \u00dcber Kurse und Lehrg\u00e4nge hinaus<\/strong><\/a> (Hrsg. Tobias Zimmermann, Geri Thomann &amp; Denise Da Rin).\r\n\r\nEine <a href=\"http:\/\/www.hochschullehre.org\/wp-content\/files\/die_hochschullehre_2018_Wilhelm-Johner-Rezension_Weiterbildung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rezension des Buches<\/a> ist in der Zeitschrift \u00abDie Hochschullehre\u00bb erschienen.\r\n\r\nWeitere Blogbeitr\u00e4ge zu Themen des Buches:\r\n&gt;&gt; <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/social-media-demenz-oder-doping\/\">Demenz oder Doping? Social Media in der Weiterbildung<\/a>\r\n&gt;&gt; <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wettbewerb-weiterbildung-hochschulen\/\">Wettbewerb: Weiterbildung an Hochschulen <\/a><\/pre>\n<h2 id=\"AUT\">Zu den Autor\/-innen<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-132\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/tz_Portr\u00e4t_sw-300x300.jpg\" alt=\"tz_Portr\u00e4t_sw\" width=\"104\" height=\"104\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/tz_Portr\u00e4t_sw-300x300.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/tz_Portr\u00e4t_sw-150x150.jpg 150w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/tz_Portr\u00e4t_sw.jpg 618w\" sizes=\"auto, (max-width: 104px) 100vw, 104px\" \/><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/tobias.zimmermann\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tobias Zimmermann<\/a>\u00a0ist Dozent am <a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/hochschuldidaktik\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ZHE Zentrum f\u00fcr Hochschuldidaktik und -entwicklung<\/a> der\u00a0PH Z\u00fcrich.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-132\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/10\/monica-feixas-sw-klein.jpg\" alt=\"Portr\u00e4t M\u00f2nica Feixas\" width=\"104\" height=\"104\" \/><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/monica.feixas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00f2nica Feixas<\/a>\u00a0ist <a href=\"http:\/\/edo.uab.cat\/content\/m%C3%B2nica-feixas-condom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Professorin an der Universitat Aut\u00f2noma Barcelona<\/a> (UAB) und\u00a0Lehrbeauftragte am <a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/hochschuldidaktik\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ZHE<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-134\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/fz_Portr\u00e4t_sw.jpg\" alt=\"fz_Portr\u00e4t_sw\" width=\"104\" height=\"104\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/fz_Portr\u00e4t_sw.jpg 179w, https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2016\/08\/fz_Portr\u00e4t_sw-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 104px) 100vw, 104px\" \/><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/franziska.zellweger\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Franziska Zellweger Moser<\/a>\u00a0leitet das <a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/hochschuldidaktik\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ZHE<\/a>.\u00a0Ihre Schwerpunkte liegen im Bereich der Hochschuldidaktik,\u00a0Hochschul- und Curriculumsentwicklung.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beitrag von Tobias Zimmermann, M\u00f2nica Feixas &amp; Franziska Zellweger &nbsp; Samuel sucht den n\u00e4chsten Karriereschritt. Er ist ausgebildeter Maschinenbauingenieur und arbeitet seit vier Jahren in einem Hightech-Textilunternehmen. Sein Ziel ist, k\u00fcnftig mehr Verantwortung zu \u00fcbernehmen. Mit seiner Vorgesetzten Anna hat er deshalb vereinbart, an einer Weiterbildung zum Thema Projektmanagement teilzunehmen. Die Firma \u00fcbernimmt dabei einen &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">Weiterbildung wirksam gestalten<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1055,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[39,45056,81477],"tags":[82860,82840,64336,82885,82886,82831,4181],"class_list":["post-1401","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","category-hochschuldidaktik","category-weiterbildung-berufsschulen","tag-arbeitsmarkt","tag-fuehren","tag-innovation","tag-kompetenzentwicklung","tag-lifelong-learning","tag-soziale-eingebundenheit","tag-weiterbildung"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Lifelong Learning Blog\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/hochschuldidaktik\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-02-27T08:12:55+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2018-05-16T08:56:48+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Tobias Zimmermann\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@zhe_phzuerich\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@zhe_phzuerich\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Tobias Zimmermann\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\"},\"author\":{\"name\":\"Tobias Zimmermann\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86\"},\"headline\":\"Weiterbildung wirksam gestalten\",\"datePublished\":\"2018-02-27T08:12:55+00:00\",\"dateModified\":\"2018-05-16T08:56:48+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\"},\"wordCount\":1047,\"commentCount\":2,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg\",\"keywords\":[\"Arbeitsmarkt\",\"F\u00fchren\",\"Innovation\",\"Kompetenzentwicklung\",\"Lifelong Learning\",\"Soziale Eingebundenheit\",\"Weiterbildung\"],\"articleSection\":{\"1\":\"Hochschuldidaktik\",\"2\":\"Weiterbildung Berufsschulen\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\",\"name\":\"Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg\",\"datePublished\":\"2018-02-27T08:12:55+00:00\",\"dateModified\":\"2018-05-16T08:56:48+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86\"},\"description\":\"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses.jpg\",\"width\":1160,\"height\":678,\"caption\":\"Faktoren, die den Transfer beeinflussen\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Weiterbildung wirksam gestalten\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/\",\"name\":\"Lifelong Learning Blog\",\"description\":\"Anregungen f\u00fcr Lehrende an Hochschulen und in der Berufsbildung\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86\",\"name\":\"Tobias Zimmermann\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/54fcf425b1e6eef3a06851e8f3bde341?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/54fcf425b1e6eef3a06851e8f3bde341?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Tobias Zimmermann\"},\"sameAs\":[\"http:\/\/www.hochschuldidaktik.phzh.ch\"],\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/author\/tozi\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog","description":"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog","og_description":"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.","og_url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/","og_site_name":"Lifelong Learning Blog","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/hochschuldidaktik\/","article_published_time":"2018-02-27T08:12:55+00:00","article_modified_time":"2018-05-16T08:56:48+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg","type":"","width":"","height":""}],"author":"Tobias Zimmermann","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@zhe_phzuerich","twitter_site":"@zhe_phzuerich","twitter_misc":{"Verfasst von":"Tobias Zimmermann","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"6\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/"},"author":{"name":"Tobias Zimmermann","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86"},"headline":"Weiterbildung wirksam gestalten","datePublished":"2018-02-27T08:12:55+00:00","dateModified":"2018-05-16T08:56:48+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/"},"wordCount":1047,"commentCount":2,"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg","keywords":["Arbeitsmarkt","F\u00fchren","Innovation","Kompetenzentwicklung","Lifelong Learning","Soziale Eingebundenheit","Weiterbildung"],"articleSection":{"1":"Hochschuldidaktik","2":"Weiterbildung Berufsschulen"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/","name":"Weiterbildung wirksam gestalten - Lifelong Learning Blog","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses-1024x599.jpg","datePublished":"2018-02-27T08:12:55+00:00","dateModified":"2018-05-16T08:56:48+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86"},"description":"Um den Transfer neu erworbener Kompetenzen aus einer Weiterbildung in die Berufst\u00e4tigkeit zu erm\u00f6glichen, ist mehr n\u00f6tig als individuelles Lernen. Wir erl\u00e4utern organisationale Faktoren, die den Transfer beg\u00fcnstigen.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Einflussfaktoren-des-Transferprozesses.jpg","width":1160,"height":678,"caption":"Faktoren, die den Transfer beeinflussen"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/weiterbildung-transfer\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Weiterbildung wirksam gestalten"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/","name":"Lifelong Learning Blog","description":"Anregungen f\u00fcr Lehrende an Hochschulen und in der Berufsbildung","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/a20384f76585cee8c93824c9855a0e86","name":"Tobias Zimmermann","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/54fcf425b1e6eef3a06851e8f3bde341?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/54fcf425b1e6eef3a06851e8f3bde341?s=96&d=mm&r=g","caption":"Tobias Zimmermann"},"sameAs":["http:\/\/www.hochschuldidaktik.phzh.ch"],"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/author\/tozi\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1401","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1055"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1401"}],"version-history":[{"count":45,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1586,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1401\/revisions\/1586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1401"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1401"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}