{"id":1378,"date":"2018-02-13T08:15:35","date_gmt":"2018-02-13T07:15:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?p=1378"},"modified":"2018-02-13T09:09:04","modified_gmt":"2018-02-13T08:09:04","slug":"portfolio-schreiben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/","title":{"rendered":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze"},"content":{"rendered":"

Beitrag von\u00a0Alex Rickert und Yves Furer<\/a><\/p>\n

Praktische Erfahrungen und Theorie schreibend verbinden<\/h2>\n

Viele Studieng\u00e4nge an Fachhochschulen sehen nebst akademischen Ausbildungsteilen auch berufsbezogene Praktika vor \u2013 etwa in Schulen, Spit\u00e4lern oder in Unternehmen. Die dort gemachten Erfahrungen sollen die Studierenden schriftlich verarbeiten und auf die theoretischen Inhalte des Studiums beziehen. Studierende an Fachhochschulen m\u00fcssen also nicht nur wissenschaftlich, sondern auch reflexiv schreiben<\/a> lernen. Hierf\u00fcr eignet sich das Schreiben eines Portfolios. Unter einem Portfolio verstehen wir einen Text, in dem Studierende praktische Erfahrungen mit theoretischen Inhalten verbinden. Das Ziel solcher Texte ist, dass sich Studierende professionell weiterentwickeln und sowohl theoretisch fundiert als auch reflektiert \u00fcber Probleme aus ihrer sp\u00e4teren Berufspraxis nachdenken. Doch das Schreiben eines solchen Textes ist alles andere als trivial und will gelernt sein.<\/p>\n

\"Portfolio
Portfolio schreiben will gelernt sein.<\/figcaption><\/figure>\n

Was sind die drei gr\u00f6ssten Probleme beim Schreiben des Portfolios und wie k\u00f6nnen sie gel\u00f6st werden? Das Schreibzentrum<\/a> der PH Z\u00fcrich entwickelte einen freiwilligen Kurs f\u00fcr das Schreiben von Portfolios. Der Kurs begegnet drei Problemen mit schreibdidaktischen Methoden:<\/p>\n

Problem #1: Das Portfolio stellt keine einheitliche Textsorte dar<\/h2>\n

Jeder Teil des Portfolios erf\u00fcllt eine andere Funktion, was das Kombinieren von verschiedenen Textsorten zur Folge hat. Die Studierenden sollen eine Praxiserfahrung schildern und daraus eine Problemstellung entwickeln. Der theoretisch orientierte Teil soll hingegen eine wissenschaftliche Argumentation enthalten und im reflektierenden Teil soll diese Argumentation auf die sp\u00e4tere Berufspraxis bezogen werden. Da diese \u00abvermischte\u00bb Textsorte vielen Studierenden Schwierigkeiten bereitet, bietet sich folgende didaktische Massnahme an:<\/p>\n

Ansatz: Vermitteln von Textstrukturwissen<\/strong>
\nDie Textstruktur des Portfolios wird transparent gemacht. Es wird besprochen, welche kommunikative Funktion wissenschaftliche Argumentationen, Reflexionen und andere Textteile haben und wie diese Teile miteinander verbunden sind. Mit Hilfe dieses F\u00f6rderelements sollen die Probleme bei der Verkn\u00fcpfung von einzelnen Textteilen angegangen werden.<\/p>\n

Problem #2: Im Erfahrungsteil des Portfolios werden Erlebnisse aus dem Praktikum oft bloss nacherz\u00e4hlt, ohne dass eine Problemstellung fokussiert w\u00fcrde<\/h2>\n

Es fehlt h\u00e4ufig eine Analyse der Problematik, die in einer pr\u00e4zisen Fragestellung m\u00fcndet. Daraus resultiert ein wenig differenzierter Blick auf Ursachen und Implikationen der Problemstellung. Ohne Fokus aus dem Erfahrungsteil sind die Studierenden jedoch nicht in der Lage, im Theorieteil eine eigene gedankliche Struktur zu entwickeln. Ein Graphic Organizer und explizite Strategievermittlung k\u00f6nnen da Unterst\u00fctzung bieten.<\/p>\n

Ansatz a: Einsatz von Graphic Organizer<\/strong>
\nEine exemplarisch angeleitete Analyse einer Praxissituation hilft, eine pr\u00e4zise Fragestellung zu formulieren. Darauf aufbauend wird ein Graphic Organizer f\u00fcr den ganzen Portfoliotext erstellt, um die Relationen zwischen den Textteilen zu visualisieren. Dieser\u00a0Graphic Organizer<\/a> fungiert als Provisorium bzw. Zwischentext und bildet dadurch ein wichtiges Bindeglied der Lese- und Schreibprozesse und\u00a0 hilft dabei, Texte zu strukturieren bzw. einen Schreibplan zu erstellen.<\/p>\n

Ansatz b: Vermittlung von Lese- und Schreibstrategien<\/strong>
\nBeim Schreiben von Portfolioeintr\u00e4gen ben\u00f6tigt man strukturierende mentale Aktivit\u00e4ten, um sowohl lese- als auch schreibbezogene Ziele zu erreichen. Hierf\u00fcr bietet sich die Vermittlung von Lese- und Schreibstrategien an. Beispielsweise wird das Lesen und Strukturieren der Literatur durch ein Kodiersystem unterst\u00fctzt, das mit Farben arbeitet.<\/p>\n

Problem #3: Theoretische Inhalte werden in einer additiven Struktur pr\u00e4sentiert<\/h2>\n

Zitate reihen sich an Zitate, so dass der Theorieteil zu einer Zusammenfassung verkommt. Viele Studierende f\u00fcgen solange theoretische Themen aneinander, bis die geforderte Seitenzahl erreicht ist. Folgende Massnahme kann gegen dieses Problem in den Blick genommen werden:<\/p>\n

Ansatz: Studieren von exemplarischen Textmodellen<\/strong>
\nDieses F\u00f6rderelement soll Studierende f\u00fcr gelungene Textprodukte sensibilisieren. Daf\u00fcr werden prototypisch ge- und misslungene Texte (in diesem Fall: Portfoliotexte) analysiert und miteinander verglichen. Dieses Vorgehen kann helfen, das Problem der additiv und unverbunden wiedergegebenen Theorieteile sowie der mangelnden Informationsverkn\u00fcpfung zu l\u00f6sen. Zudem dient es der Entwicklung einer Fragestellung.<\/p>\n

Ganz abgesehen von diesen F\u00f6rdermassnahmen erscheint uns zentral, dass bei Dozierenden ein Bewusstsein daf\u00fcr entsteht, wie komplex das Schreiben eines Portfolios ist. Sowohl wissenschaftliche als auch reflexive und berichtende Schreibhandlungen sind gefordert. Indem Dozierende Studierenden schreibdidaktische Strategien explizit vermitteln, f\u00f6rdern sie solche Kompetenzen.<\/p>\n

Alex Rickert und Yves Furer beraten im Schreibzentrum der PH Z\u00fcrich<\/a> Dozierende und wissenschaftliche Mitarbeitende beim effizienten Anweisen, Begleiten und Beurteilen von studentischem Schreiben. \r\n\r\nLiteraturhinweise:\r\n<\/strong>\r\nMehr zu Schreiben und Reflektieren <\/strong>finden Sie im Band 5<\/a> unserer Reihe \u00abForum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung\u00bb:\r\n- Hermann, Thomas & Furer,Yves (2015): \u00abDokumentieren \u2013 Lernen \u2013  Bew\u00e4ltigen: Funktionen und sprachliche Realisationen schriftlicher Reflexion.\u00bb\r\n- Wyss, Corinne & Ammann, Daniel (2015): \u00abRundum reflektieren: Von der praktischen Erfahrung zum planvollen Handeln.\u00bb\r\n\r\nMehr zu wissenschaftlichem Schreiben von Studierenden<\/strong>:\r\n- Rickert, Alex (2017): \u00abThemenorganisation in Seminararbeiten: Eine Analyse mit schreibdidaktischen Empfehlungen.<\/a>\u00bb In: Doing Applied Linguistics: Enabling Transdisciplinary Communication. Festschrift Urs Willi, hrsg. v. Daniel Perrin und Ulla Kleinberger, 1-15 (Zusatzbeitrag). Berlin: de Gruyter.\r\n<\/pre>\n
Zu den Autoren<\/h2>\n
\"\"Alex Rickert<\/a> ist Dozent an der PH Z\u00fcrich und Leiter des Schreibzentrums<\/a>.<\/p>\n
 <\/p>\n
\"\"Yves Furer<\/a> ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Schreibzentrum<\/a>.<\/p>\n
 <\/p>\n
Redaktion: ZBU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Beitrag von\u00a0Alex Rickert und Yves Furer Praktische Erfahrungen und Theorie schreibend verbinden Viele Studieng\u00e4nge an Fachhochschulen sehen nebst akademischen Ausbildungsteilen auch berufsbezogene Praktika vor \u2013 etwa in Schulen, Spit\u00e4lern oder in Unternehmen. Die dort gemachten Erfahrungen sollen die Studierenden schriftlich verarbeiten und auf die theoretischen Inhalte des Studiums beziehen. Studierende an Fachhochschulen m\u00fcssen also nicht … Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1171,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[45056],"tags":[82884,82885,82848,26642],"class_list":["post-1378","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hochschuldidaktik","tag-eportfolio","tag-kompetenzentwicklung","tag-lernziele","tag-portfolio"],"yoast_head":"\nPortfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Lifelong Learning Blog\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/hochschuldidaktik\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-02-13T07:15:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2018-02-13T08:09:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Zippora B\u00fchrer\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@zhe_phzuerich\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@zhe_phzuerich\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Zippora B\u00fchrer\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\"},\"author\":{\"name\":\"Zippora B\u00fchrer\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092\"},\"headline\":\"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze\",\"datePublished\":\"2018-02-13T07:15:35+00:00\",\"dateModified\":\"2018-02-13T08:09:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\"},\"wordCount\":699,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg\",\"keywords\":[\"ePortfolio\",\"Kompetenzentwicklung\",\"Lernziele\",\"Portfolio\"],\"articleSection\":[\"Hochschuldidaktik\"],\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\",\"name\":\"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg\",\"datePublished\":\"2018-02-13T07:15:35+00:00\",\"dateModified\":\"2018-02-13T08:09:04+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092\"},\"description\":\"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg\",\"width\":652,\"height\":432},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/\",\"name\":\"Lifelong Learning Blog\",\"description\":\"Anregungen f\u00fcr Lehrende an Hochschulen und in der Berufsbildung\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092\",\"name\":\"Zippora B\u00fchrer\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/999c891d21c4d93789309d033cec376a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/999c891d21c4d93789309d033cec376a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Zippora B\u00fchrer\"},\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/author\/zbuehrer\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog","description":"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog","og_description":"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.","og_url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/","og_site_name":"Lifelong Learning Blog","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/hochschuldidaktik\/","article_published_time":"2018-02-13T07:15:35+00:00","article_modified_time":"2018-02-13T08:09:04+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg","type":"","width":"","height":""}],"author":"Zippora B\u00fchrer","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@zhe_phzuerich","twitter_site":"@zhe_phzuerich","twitter_misc":{"Verfasst von":"Zippora B\u00fchrer","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"4\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/"},"author":{"name":"Zippora B\u00fchrer","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092"},"headline":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze","datePublished":"2018-02-13T07:15:35+00:00","dateModified":"2018-02-13T08:09:04+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/"},"wordCount":699,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg","keywords":["ePortfolio","Kompetenzentwicklung","Lernziele","Portfolio"],"articleSection":["Hochschuldidaktik"],"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/","name":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze - Lifelong Learning Blog","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg","datePublished":"2018-02-13T07:15:35+00:00","dateModified":"2018-02-13T08:09:04+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092"},"description":"Portfolio schreiben - das stellt viele Studierende vor Probleme. Alex Rickert und Yves Furer vom Schreibzentrum zeigen schreibdidaktische L\u00f6sungen auf.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/files\/2018\/02\/Bild-Portfolio-anonymisiert-Ausschnitt.jpg","width":652,"height":432},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/portfolio-schreiben\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Portfolio schreiben: Probleme und L\u00f6sungsans\u00e4tze"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#website","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/","name":"Lifelong Learning Blog","description":"Anregungen f\u00fcr Lehrende an Hochschulen und in der Berufsbildung","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/caf29fdec996e77ec36bf30fd108d092","name":"Zippora B\u00fchrer","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/999c891d21c4d93789309d033cec376a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/999c891d21c4d93789309d033cec376a?s=96&d=mm&r=g","caption":"Zippora B\u00fchrer"},"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/author\/zbuehrer\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1378","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1171"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1378"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1378\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1400,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1378\/revisions\/1400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1378"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1378"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/zhe\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1378"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}