Text: Peter Holzwarth
«Wenn du deine Rolle in der Welt besser verstehen willst, dann schreib. Versuche deine Seele ins Schreiben zu legen, auch wenn niemand es liest, oder, was schlimmer ist, jemand es liest, obwohl du es nicht wolltest. Der einfache Akt des Schreibens hilft uns, Gedanken zu ordnen und klar zu sehen, was uns umgibt. Ein Stück Papier und ein Kugelschreiber können Wunder bewirken – Schmerzen heilen, Träume in Erfüllung gehen lassen, verlorene Hoffnung wiederbringen.
(Paolo Coelho 2007, S. 52)
Im Wort liegt Kraft.»
«Ohne zu schreiben, kann man nicht denken; jedenfalls nicht in anspruchsvoller, anschlussfähiger Weise.»
(Niklas Luhmann 1992, S. 53)
«Schreiben heißt: sich selber lesen.»
(Max Frisch [1950] 1985, S. 19)
Der folgende Beitrag zeigt verschiedene Möglichkeiten auf, kreatives Schreiben mit der Entwicklung von Lebenskompetenzen zu verbinden.
Das Konzept Life Skills wurde von der World Health Organisation (WHO) eingeführt. Life Skills werden folgendermassen definiert:
«Life skills are abilities for adaptive behaviour that enable individuals to deal effectively with the demands and challenges of everyday life» (World Health Organisation 1997, S. 1).
Es werden zehn zentrale Skills definiert: Decision-making (Fertigkeit, Entscheidungen zu treffen), Problem-solving (Problemlösefertigkeit), Creative thinking (kreatives Denken), Critical thinking (kritisches Denken), Effective communication (Kommunikationsfertigkeit), Interpersonal relationship skills (Beziehungsfähigkeit), Self-awareness (Selbstwahrnehmung), Empathy (Empathie/Einfühlungsvermögen), Coping with emotions (Gefühlsbewältigung) und Coping with stress (Fähigkeit zur Stressbewältigung).
Über kreative Schreibprozesse können Life Skills angeeignet und weiterentwickelt werden. Im Folgenden ein paar Beispielszenarien:
- Ein Teenager wird sich seiner ambivalenten Gefühle bewusst, indem er ihnen in Form eines kleinen Gedichts ästhetische Gestalt verleiht. (Self-awareness, Coping with emotions, Coping with stress)
- Eine junge Lehrerin hat sich angewöhnt, jeden Tag drei Dinge aufzuschreiben, die gut gelaufen sind bzw. die ihr Freude bereitet haben (vgl. Beitrag «Ehemalige Tutorin Antonia Rakita im inside 2/2022» im SchreibBLOGzentrum). (Coping with stress, Coping with emotions)
- Eine Schülerin schreibt einen kurzen Text aus der Perspektive einer Figur in einem Spielfilm. (Empathy)
- Ein Heranwachsender verfasst einen Liebesbrief an sich selbst, in dem er all das würdigt und zum Ausdruck bringt, was er an sich mag. (Self-awareness)
- Eine Schülerin lernt das Prinzip der Wiederholung von Textstellen kennen und empfindet Selbstwirksamkeit in Bezug auf das entstandene eigene Gedicht.
- Eine Weiterbildungsteilnehmerin entdeckt eine spannende ästhetische Interaktion zwischen einem selbstgemachten Foto und einem selbstgeschriebenen Text.
Lernprozesse können auf mehreren Ebenen stattfinden:
- Sich selbst besser kennen lernen (Selbstreflexion, Inneres Erleben durch Schreiben nach Aussen bringen und es dann mit Abstand betrachten können (Veräusserung und Resubjektivierung))
- Phänomene der Welt besser deuten können (sich über Schreibprozesse einem Gegenstand annähern und schreibend verstehen)
- Literarische Aspekte kennen lernen (z. B. das ästhetische Prinzip der Wiederholung, das Prinzip der kreativen Aneignung von Vorlagen im Sinne eines Remakes)
- Stolz empfinden in Bezug auf das eigene Produkt (Selbstwirksamkeit, den Mut haben, den eigenen Text einem Publikum zu präsentieren, Anerkennung von anderen bekommen, sich selbst wertschätzen können)
- Über Kritik und Feedback lernen und sich weiterentwickeln (z. B. Kritik und Feedback von anderen können helfen, den eigenen Text aus einer neuen Perspektive zu sehen (z. B. andere Lesarten), sich der eigenen Leserlenkungspotenziale bewusst zu werden und den eigenen Text noch besser zu machen)
- Zusammenhänge von Denken, Fühlen und Schreiben ausloten (vgl. Eingangszitat von Niklas Luhmann oben)
Im Folgenden werden ausgewählte Projektideen aus dem Buch «Life Skills mit Medien» (Holzwarth 2022) vorgestellt:
Fotogedicht «Vergnügungen»
Ein Remake zum Gedicht «Vergnügungen» von Bertolt Brecht wird produziert und mit einem Foto kombiniert (Leis 2019, S. 130 u. 131; Holzwarth & Maurer 2014).
Brecht zählt in seinem sprachlich sehr einfachen Gedicht alltägliche Dinge auf, die Vergnügen bereiten können, wie z. B. der erste Blick aus dem Fenster am Morgen oder das Wiederfinden eines alten Buchs. Das Verfassen eines Remakes hilft den Schreibenden, sich ihrer «Alltagsschätze» bewusst zu werden: Man braucht nicht auf das große Glück zu warten, weil der Alltag bereits sehr viele kleine Reichtümer enthält. Man muss sie nur entdecken und bewusst machen.
«VERGNÜGUNGEN
Der erste Blick aus dem Fenster am Morgen
(Bertold Brecht, Suhrkamp Verlag 1990, S. 1022)
Das wiedergefundene Buch
Begeisterte Gesichter
Schnee, der Wechsel der Jahreszeiten
Die Zeitung
Der Hund
Die Dialektik
Duschen, Schwimmen
Alte Musik
Bequeme Schuhe
Begreifen
Neue Musik
Schreiben, Pflanzen
Reisen
Singen
Freundlich sein»
Fotogedicht «Rondell»
«Poesie macht einem die schwierigen Zeiten erträglicher.
Heinz Rhyn, Pädagogische Hochschule Zürich, «PH Goes Poetry», 23.9.2021 (Übertragen aus dem Berndeutschen)
Und Poesie macht die schönen Seiten noch schöner und strahlender.»
Die Gedichtform «Rondell» lebt von bestimmten Wiederholungen. Die Zeilen 1, 4 und 7 sind identisch und Zeile 2 ist gleich wie Zeile 8.
Ein Gedicht kann 8 Zeilen lang sein oder mehrere Strophen von 8 Zeilen hintereinander haben. Die folgende Darstellung visualisiert die Wiederholungsstruktur des «Rondells»:
Was mein Leben reicher macht
«Beim Schwimmen im kühlen Badsee untertauchen und das eigene Herz schlagen hören.
(Lechner 2012, S. 63)
Anita Chasiotis, Osnabrück»
«Was mein Leben reicher macht» ist der Titel eines Buches, in dem Beiträge von Lesenden aus einer Kolumne der Zeit zusammengetragen wurden (Lechner 2012). In Anlehnung an diese Serie werden die Teilnehmenden gebeten aufzuschreiben, was ihr Leben reicher macht und den Text mit einem Bild zu kombinieren. Es muss sich dabei nicht um eine exakte Visualisierung des Geschriebenen handeln. Auch abstrakte Bilder können eine Rolle spielen. Weitere Projektideen zum kreativen Schreiben, sowie Ideen für Fotografie, Videoproduktion und Medienreflexion sind in Holzwarth 2022 zu finden.
INFOBOX
Schreibmodule
Unter dem Motto «Dem eigenen Schreiben auf der Spur» bieten Prof. Dr. Daniel Ammann, Erik Altorfer und Dr. Martina Meienberg zwei Module zum literarischen Schreiben an, die separat oder kombiniert gebucht werden können.
Das erste Modul «Biografisches Schreiben – das Leben erzählen» bietet Anfänger:innen wie Fortgeschrittenen Gelegenheit, sich im Schreiben mit Erlebnissen, Erinnerungen und persönlichen Lebenserfahrungen zu beschäftigen, um daraus eigene Prosatexte und Geschichten entstehen zu lassen.
Das zweite Modul «Literarisches Schreiben – Wege zum eigenen Schreibprojekt» widmet sich dem fiktionalen Schreiben und vermittelt Methoden des realistischen und fantastischen Erzählens.
In beiden Modulen erhalten Sie in Präsenzveranstaltungen und individuellen Coachings Anregungen und Impulse zum literarischen Schreiben und lernen Techniken der kreativen Textarbeit kennen.
Beide Module sind für den CAS Beraten im Bildungsbereich anrechenbar und sind mit je 1 ECTS dotiert.
Das erste Modul startet am 26. April 2023. Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung!
Workshop
Workshop des Schreibzentrums zum Thema:
Kreatives Schreiben leicht gemacht: Das motivierende Prinzip «Remake»,
Peter Holzwarth, Mi. 3. Mai 2023, 17.30–19 Uhr
Zum Autor
Peter Holzwarth ist Dozent für Medienpädagogik an der PH Zürich. Er leitet das Fachteam Medienpädagogik, arbeitet im Schreibzentrum und im Digital Learning (DLE). Ausserdem ist er Berater bei der Stelle für Personalfragen (SteP).
Guten Abend! 🙂
Eigentlich liebe ich es, Geschichten zu schreiben. In meinem Kopf türmen sich die Ideen, und ich würde so gerne einfach losschreiben. Doch der Perfektionismus stürzt sich sofort auf jedes Wort und jeden Satz, kritisiert, korrigiert, findet meinen Text unzulänglich, nicht intellektuell genug und überhaupt scheusslich. Er nimmt mir die Freude am Schreiben. Der vermaledeite Perfektionismus hält sich einfach nicht an Herrn Hemingways Regel, dass der erste Entwurf shitty sein darf! Haben Sie einen Rat für mich, wie ich den Perfektionismus überwinden könnte?
Lieben Dank!
Liebe Frau Georgescu-Menzi!
Herzlichen Dank für diese wichtige Frage! Schön, dass es bei Ihnen viele Ideen gibt, die sich entfalten wollen. Perfektionismus kann – zum richtigen Zeitpunkt als Sorgfältigkeit gewendet – sehr hilfreich sein.
Ein paar Überlegungen zu Ihrem Anliegen:
– Sich klarmachen, dass man zunächst noch gar kein Publikum hat und man selbst entscheidet, was man wann veröffentlichen will.
– Eine wissenschaftliche Herangehensweise an das eigene Schreiben: Man sammelt verschiedene Versionen eines Textes und untersucht, wie er sich im Laufe der Zeit verändert. Für diesen Ansatz sind alle Versionen wichtig und wertvoll.
– Sich die beiden Aspekte «Prozess» und «Produkt» bewusst machen: Schreiben ist bereits als Prozess wertvoll für die eigene Entwicklung und Reflexion – unabhängig vom fertigen Produkt. Dazu ein Zitat von Paulo Coelho:
„Schreib! Sei es ein Brief oder ein Tagebuch oder Notizen, während du telefonierst – aber schreib! (…) Wenn du deine Rolle in der Welt besser verstehen willst, dann schreib. Versuche deine Seele ins Schreiben zu legen, auch wenn niemand es liest, oder, was schlimmer ist, jemand es liest, obwohl du es nicht wolltest. Der einfache Akt des Schreibens hilft uns, die Gedanken zu ordnen und klar zu sehen, was uns umgibt. Ein Stück Papier und ein Kugelschreiber können Wunder bewirken – Schmerzen heilen, Träume in Erfüllung gehen lassen, verlorene Hoffnung wiederbringen. Im Wort liegt Kraft.“
Paulo Coelho: Unterwegs / Der Wanderer. Gesammelte Geschichten. Ausgewählt von Anna von Planta, Zürich: Diogenes 2016, S. 77
– Eine Idee für die Trennung von Schreiben und Überarbeitung: Beim Schreiben auf ein Blatt Papier ein zweites Papier benutzen, das den bereits geschriebenen Text abdeckt. So kann man schreiben, ohne gleich nachzulesen. Man könnte sich einen Timer stellen und diese Strategie für 10 – 15 Minuten umsetzen (vgl. das Prinzip «Écriture automatique»: https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%89criture_automatique
Eine Variante für das Schreiben am Computer: Das Dokument immer wieder so weit nach oben scrollen, dass der Fokus zunächst auf dem Schreiben liegt und nicht auf der Reflexion des bereits Geschriebenen.
– Möglicherweise kann es hilfreich sein, sich den eigenen Text von einer fremden Stimme vorlesen zu lassen. Das geht beispielsweise auch mit der Vorlesefunktion von Google Übersetzer.
Sie haben auch immer die Möglichkeit, Schreibworkshops zu besuchen, z. B. an Der PH Zürich.
Beste Grüsse
Peter Holzwarth