{"id":7174,"date":"2026-02-10T04:00:00","date_gmt":"2026-02-10T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=7174"},"modified":"2026-02-17T08:35:23","modified_gmt":"2026-02-17T07:35:23","slug":"aufbau-eines-employer-brands-in-der-oeffentlichen-volksschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2026\/02\/10\/aufbau-eines-employer-brands-in-der-oeffentlichen-volksschule\/","title":{"rendered":"Aufbau eines Employer Brands in der \u00f6ffentlichen Volksschule"},"content":{"rendered":"\n

Autos auf der Strasse, Markenkleidung auf dem Pausenplatz oder Waschmittel zuhause. Marken begegnen uns t\u00e4glich. In einer Marke steckt mehr als nur das Produkt: eine Emotion oder sogar ein Lebensgef\u00fchl. Das erzeugt Identifikation mit einem austauschbaren Produkt. Diese Kraft nutzt auch ein Employer Brand. Sie \u00fcbersetzt Identit\u00e4t und Werte in attraktive Arbeitgeberversprechen. Damit hat sich Felix Steger in seiner Masterarbeit besch\u00e4ftigt. Der Praxistest folgte danach an der Schule Dietlikon.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Damit ein attraktives Arbeitgeberversprechen abgegeben werden kann, muss zuerst entdeckt werden, was einen guten Arbeitsplatz ausmacht. Der gr\u00f6sste Teil der Arbeitsbedingungen f\u00fcr Lehrpersonen ist vom Kanton vorgegeben. Trotzdem kann eine Schule sich als Marke auf dem Arbeitsmarkt positionieren. Schliesslich z\u00e4hlen neben den harten Faktoren wie Lohn auch weiche Faktoren wie die Unterst\u00fctzung bei Schwierigkeiten mit Eltern oder Klassen. Wer schon an mehreren Schulen gearbeitet hat, weiss, dass es hier teils grosse Unterschiede gibt.<\/p>\n\n\n\n

Warum also als Schule nicht mit einem klaren Auftritt kommunizieren, wie man ist und wen man sucht? Versucht man, die Identit\u00e4t einer Schule zu kommunizieren, bedeutet das aufs Wesentliche verdichten. Das ist ein Prozess, bei dem die eigene Identit\u00e4t reflektiert sowie das eigene Profil gesch\u00e4rft wird. Diese Erfahrung habe ich in der Schule Dietlikon gemacht. Ich habe in Umfragen, Workshops und Interviews die geheime und unausgesprochene Identit\u00e4t meiner neuen Arbeitgeberin entdeckt. Am Schluss stand ein schlagkr\u00e4ftiger Claim, der bei der \u00dcberarbeitung des Leitbilds ebenso pr\u00e4sent war wie im \u00fcberarbeiteten Logo. Ein Employer Branding in der Schule bewegt sich so an der Schnittstelle zwischen Kommunikation und Schulentwicklung.<\/p>\n\n\n

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Das Ziel vom Employer Branding ist weit mehr als Kampf um die besten Fachkr\u00e4fte mit bunten Logos und kecken Spr\u00fcchen. Employer Branding schl\u00e4gt eine Br\u00fccke zwischen der Personalgewinnung und der Mitarbeiterbindung. Diese Br\u00fccke funktioniert, wenn eine Erarbeitung einer Marke auch zum Anlass genommen wird, die eigenen Arbeitsbedingungen zu verbessern. Auch wenn Sozialleistungen und Lohneinreihung nicht beeinflussbar sind, gibt es Benefits, die angeboten werden k\u00f6nnen. Zudem sind den Lehrpersonen sowieso Unterst\u00fctzung, Weiterbildungen und Work-Life-Balance am wichtigsten. Das ergab eine Umfrage unter unseren Lehrpersonen.<\/p>\n\n\n\n

Darum fokussierte die Schulpflege der Schule Dietlikon mit ihren Markenversprechen auf diese beeinflussbaren Faktoren und bekannte sich in einem Beschluss zu f\u00fcnf Arbeitgeberkulturen: Unterst\u00fctzung, Gemeinschaft, Weiterentwicklung, Lern- und Gespr\u00e4chskultur. F\u00fcnf Kulturen, die bei Entscheidungen immer wieder einem Realit\u00e4tscheck unterzogen werden, sind auch ein Versprechen f\u00fcr die Zukunft. Eine Schule, die sich der Weiterentwicklung verschrieben hat, ist auch der qualitativ hochwertigen Weiterbildung verpflichtet. Hier stellt das Employer Branding Anspr\u00fcche an die Schulentwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Unsere f\u00fcnf Kulturen bilden die S\u00e4ulen des neuen Claims \u00abZusammen Schule Dietlikon\u00bb, der nun auf allen Dokumenten pr\u00e4sent kommuniziert wird. Diese Kommunikation nach innen f\u00fchrt zu einer Identifikation bei unseren bestehenden Mitarbeitenden. Nach aussen wird der Claim auch offensiver kommuniziert und damit verbunden in jedem Inserat und Vorstellungsgespr\u00e4ch unsere Arbeitgebereigenschaften hervorgehoben.<\/p>\n\n\n\n

Doch auch die weniger offensichtlichen Kommunikationskan\u00e4le wurden gesucht und \u00fcberpr\u00fcft, wie sie im Sinne unserer Versprechen genutzt werden k\u00f6nnen. Seither erhalten unsere Vikar:innen und Praktikant:innen passend zu unserer Gemeinschafts- und Gespr\u00e4chskultur eine handgeschriebene Karte der Schulleitung mit einem kleinen gebrandeten Geschenk im Rahmen eines Abschiedsgespr\u00e4chs \u00fcberreicht.<\/p>\n\n\n\n

Beim Verfassen meiner Masterarbeit zeigte sich, dass es kaum belastbare Daten dazu gibt, was Lehrpersonen an einer Arbeitgeberin besonders sch\u00e4tzen. F\u00fcr die praktische Umsetzung erarbeitete ich diese Datengrundlage exemplarisch an der Schule Dietlikon und griff vor allem auf die bestehenden Mitarbeitenden zur\u00fcck. W\u00fcrden sich mehr systematisch und zielorientiert als Arbeitgeberinnen positionieren, entst\u00fcnde nicht nur mehr Schulen mit klarem Profil, sondern auch ein klares Bild dessen, was Lehrpersonen von ihren Arbeitgeberinnen erwarten. Das wiederum w\u00e4ren wichtige Hinweise darauf, wie man langfristig einem Lehrpersonenmangel entgegenwirken kann.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX

Auch im neuen MAS Educational Leadership f\u00fcr F\u00fchrungspersonen im Bildungswesen, der im Mai 2026 startet, ist die Masterarbeit ein wichtiger Bestandteil des Studiengangs.

Weitere Informationen finden Sie auch im Interview <\/a>mit dem Studiengangsleiter Hansj\u00fcrg Brauchli.

Hier gelangen Sie zur Ausschreibung und Anmeldung<\/a>. <\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n
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\"Portrait<\/figure><\/div>\n\n\n
Felix Steger<\/a> machte zun\u00e4chst eine kaufm\u00e4nnische Lehre und bildete sich nach einigen Berufsjahren am Institut Unterstrass zum Primarlehrer aus. Anschliessend absolvierte er einen Master in Schulmanagement an der TU Kaiserslautern. Seit 2022 arbeitet er an der Schule Dietlikon als Schulleiter und \u00fcbernahm zudem 2024 die Leitung der Fachstelle Sonderp\u00e4dagogik.<\/p>\n\n\n\n
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<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten
Beitragsbild: Schule Dietlikon<\/a><\/p>\n\n\n\n
Literaturnachweis:<\/strong>
Employer Branding in der \u00f6ffentlichen Volksschule, Steger Felix (2022); TU Kaiserslautern.<\/p>\n\n\n\n
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