{"id":717,"date":"2019-02-06T04:00:18","date_gmt":"2019-02-06T03:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=717"},"modified":"2019-05-19T00:37:18","modified_gmt":"2019-05-18T22:37:18","slug":"zusammenarbeit-nach-plan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/02\/06\/zusammenarbeit-nach-plan\/","title":{"rendered":"Zusammenarbeit nach Plan?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Als Schulleiter einer Tagessonderschule begr\u00fcsse ich den neuen Berufsauftrag, weil er Zusammenarbeit als wesentliche Aufgabe von Lehrpersonen anerkennt und ihr Zeit einr\u00e4umt. Zusammenarbeit oder Kooperation \u2013 eine Mega-Aufgabe unserer Zeit. Auch im Lehrplan 21 ist sie deshalb ein wichtiger Lerninhalt. Hilft der neue Berufsauftrag, angemessen zusammenzuarbeiten oder schr\u00e4nkt er unn\u00f6tig ein?<\/strong><\/p>\n<p>Mir gef\u00e4llt dazu die Unterscheidung von <em>blauer und roter Kooperation<\/em> von Andr\u00e9 Woodtli. <em>Blaue Kooperation<\/em> wirkt bei Prozessen, deren L\u00f6sungen im Prinzip bekannt sind. Je genauer die einzelnen Schritte vorher beschrieben werden, um so besser die L\u00f6sung. Die Schule kennt eine Unzahl blauer Prozesse, vom Lehrplan bis zur Schulordnung.<\/p>\n<p>Was helfen diese aber, wenn Chaled sichtlich erregt vor mir steht und \u201cIch hasse Sie!\u201d schreit? Hier sofort eine Massnahme zu verh\u00e4ngen, wie es der Massnahmenkatalog vorsieht, kann ziemlich daneben liegen.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Wenn es mir gelingt, ruhig zu bleiben und \u201cWarum?\u201d zu fragen, durch weiteres Nachfragen eine Beruhigung herbeizuf\u00fchren und dann in einem Dialog herauszufinden, was ihn bewegt, kann das f\u00fcr diesen Sch\u00fcler eine entscheidende Erfahrung sein. Vielleicht erfahre ich etwas \u00fcber seine Situation zuhause, seine Erlebnisse als Fl\u00fcchtling oder vielleicht auch \u00fcber meine Wirkung als Schulleiter. Wieviel Zeit ich, die Klassenlehrperson oder die Schulsozialarbeit daf\u00fcr aufwenden muss, steht nicht im Berufsauftrag, sondern ergibt sich aus der Situation. Dies ist rote Kooperation.<\/p>\n<p><em>Rote Kooperation<\/em> ist nicht so offensichtlich, weil sie etwas Ungeplantes enth\u00e4lt. Sie kann erst im Nachhinein beschrieben werden und sie eignet sich nicht als Vorlage f\u00fcr sp\u00e4tere F\u00e4lle. In der P\u00e4dagogik gibt es viele rote Probleme.<\/p>\n<p>Nach meiner Erfahrung sind es oft die <em>blauen L\u00f6sungsversuche f\u00fcr rote Probleme<\/em>, die eine Situation \u2018unhaltbar\u2019 machen und uns \u00fcberfordern. <em>Professionalit\u00e4t<\/em> heisst in einem roten Prozess gerade nicht, genau zu wissen, was zu tun ist, sondern<em> zuzuh\u00f6ren, mitzuf\u00fchlen, inne zu halten, einzubeziehen, zu informieren und gemeinsam Perspektiven zu entwickeln<\/em>. Das alles braucht Zeit. Die gefundenen L\u00f6sungen verlaufen eher nicht entlang blauen Wissens, sondern sind kreativ und dynamisch.<\/p>\n<p>Wie die richtige <em>Mischung von blauer und roter Zusammenarbeit <\/em>aussieht, muss man in einem Lernprozess herausfinden. Der neue Berufsauftrag ist mir deshalb willkommen, weil er mir die Freiheit gibt, Ressourcen f\u00fcr Zusammenarbeit einzusetzen. Als Messinstrument f\u00fcr die Leistung meiner Lehrkr\u00e4fte eignet er sich aber weniger.<\/p>\n<p>(Zum Thema blaue und rote Kooperation: Andr\u00e9 Woodtli. Der kategorische Kooperativ. AJB 2016)<\/p>\n<p><em>Eckart St\u00f6rmer, Schulleiter Tagesschule Oberglatt<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/01\/28\/neuer-berufsauftrag-sinn-voll-umgesetzt\/\">Hier geht&#8217;s zum nBa-Artikel von Schulleiterin Sarah Kn\u00fcsel: Neuer Berufsauftrag \u2013 (Sinn) \u2013 voll eingesetzt<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Als Schulleiter einer Tagessonderschule begr\u00fcsse ich den neuen Berufsauftrag, weil er Zusammenarbeit als wesentliche Aufgabe von Lehrpersonen anerkennt und ihr Zeit einr\u00e4umt. Zusammenarbeit oder Kooperation \u2013 eine Mega-Aufgabe unserer Zeit. Auch im Lehrplan 21 ist sie deshalb ein wichtiger Lerninhalt. Hilft der neue Berufsauftrag, angemessen zusammenzuarbeiten oder schr\u00e4nkt er unn\u00f6tig ein? 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