{"id":7080,"date":"2025-12-12T04:00:00","date_gmt":"2025-12-12T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=7080"},"modified":"2025-12-15T14:11:48","modified_gmt":"2025-12-15T13:11:48","slug":"das-innere-der-demokratie-warum-schulen-neue-resonanzraeume-brauchen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/12\/12\/das-innere-der-demokratie-warum-schulen-neue-resonanzraeume-brauchen\/","title":{"rendered":"Das Innere der Demokratie: Warum Schulen neue Resonanzr\u00e4ume brauchen"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Demokratie steckt nicht nur in Wahlurnen, Parlamenten oder Regeln. Sie lebt vor allem in uns: in unseren Werten, Haltungen und unserer F\u00e4higkeit, gute Urteile zu f\u00e4llen. Genau diese \u00abInnenseite der Demokratie\u00bb nehmen Franziska und Ivo Kamm im Web-Journal #schuleverantworten in den Blick und zeigen, warum Schulen daf\u00fcr zentrale Orte sind.<\/strong> <strong>Jasmin Kolb und Stefanie Michel-Loher greifen den Artikel auf und beleuchten im folgenden Blogbeitrag zentrale Thesen und Impulse.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das aktuelle Jahrbuch Demokratiep\u00e4dagogik &amp; Demokratiebildung steht unter dem Motto \u00abKrisenmodus verlassen \u2013 Transformationen gestalten\u00bb. Damit verschiebt sich der Fokus weg vom blossen Reagieren, hin zu einer Kultur, die Mut, Kreativit\u00e4t und Engagement f\u00f6rdert. Schulen sollen nicht nur Wissen vermitteln, sondern R\u00e4ume schaffen, in denen Demokratie gelebt wird. Der Europarat spricht hier vom Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC) einem Kompetenzrahmen, der betont, dass Demokratie nur funktioniert, wenn Menschen Werte, Haltungen, Wissen und F\u00e4higkeiten miteinander verbinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit der \u00abInnenseite\u00bb sind kulturell-relationalen Qualit\u00e4ten, die bestimmen, wie wir miteinander umgehen, gemeint. Werte entstehen dabei nicht abstrakt, sondern durch Erfahrung, Beziehung, Auseinandersetzung. Bildung soll Menschen bef\u00e4higen, die Welt aktiv und verantwortlich zu gestalten nicht nur Kompetenzen anh\u00e4ufen. Zentral daf\u00fcr: Agency, also verantwortungsbewusste Handlungsmacht.<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p>Ein solches Beispiel wie Schule gemeinsam unterwegs sein kann und Haltung und Agency entwickeln zeigt das Projekt<a href=\"https:\/\/www.theweek.ooo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> The Week<\/a>. Es erm\u00f6glicht Erfahrungsr\u00e4ume, in denen Demokratie nicht als Debatte, sondern als \u00abgemeinsames Innehalten, Zuh\u00f6ren und Handeln\u00bb (Kamm &amp; Kamm, 2025) erlebbar gemacht wird. The Week folgt der Theory U nach Otto Scharmer und beinhaltet als entscheidender Schritt die innere Bewegung sowie innere Bereitschaft ins Handeln zu kommen. Kamm und Kamm beschreiben die drei Abende als \u00abkollektives Bildungsritual\u00bb das folgendes beinhaltet:<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022Co-Initiating \u2013 Hinschauen und Hinh\u00f6ren. Fakten, Geschichten und Bilder \u00f6ffnen den Raum f\u00fcr ehrliches Zuh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022Co-Sensing \u2013 Tiefer verstehen. Die Gruppe betrachtet systemische Ursachen und wechselt die Perspektive vom Ich zum Wir.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022Presencing\u2013 Innehalten. Zwischen dem zweiten und dritten Abend entsteht eine Kippstelle: Zwischen Ohnmacht und Gestaltungskraft taucht die Frage auf: Was will durch mich in die Welt?<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022Co-Creating \u2013 Handlungsperspektiven. Am dritten Abend werden gelungene Beispiele pr\u00e4sentiert. Teilnehmende entwickeln erste eigene Initiativen.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022Co-Evolving \u2013 Verstetigung. Viele Gruppen f\u00fchren das Format fort, initiieren Projekte oder schlie\u00dfen sich Netzwerken an (Kamm &amp; Kamm, 2025, S. 47).<\/p>\n\n\n\n<p>Damit wird das Innere der Demokratie erfahrbar und der Kreis zwischen Demokratiep\u00e4dagogik, Wertepraxis und F\u00fchrungskultur sind mit der inneren Entwicklung eng verbunden.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX:<br><br>Der ganze Beitrag ist in der aktuellen Ausgabe des Web-Journals von <a href=\"https:\/\/schule-verantworten.education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">#schuleverantworten<\/a> zum Thema WERTvolle Bildung nachzulesen. <br><br>Schuleverantworten ist eine Kooperation der PH Nieder\u00f6sterreich und der PH Z\u00fcrich. Die angebotenen kostenlosen Web-Dialoge und das Web-Journal sollen Ideen, Dialoge und Erfahrungen bieten, Impulse geben und zum Diskurs an und um F\u00fchrungsverantwortung in der Schulwelt anregen.<\/pre>\n\n\n\n<p><strong>Zu den Autorinnen<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"465\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/07\/Stefanie_Michel-Loher_hochformat.jpg\" alt=\"Stefanie Michel-Loher\" class=\"wp-image-4188\" style=\"width:137px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/07\/Stefanie_Michel-Loher_hochformat.jpg 400w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/07\/Stefanie_Michel-Loher_hochformat-258x300.jpg 258w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/ueber-die-phzh\/organisation\/personen\/mitarbeitendenportraet\/?username=stefanie.michel\">Stefanie Michel-Loher<\/a> arbeitet im <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/ueber-die-phzh\/organisation\/prorektorat-weiterbildung-und-dienstleistungen\/abteilung-weiterbildung-und-beratung\/zentrum-management-und-leadership\/\">Zentrum Management und Leadership<\/a>. Sie ist Studiengangs- und Lehrgangsleiterin im DAS Schulleitung und besch\u00e4ftigt sich mit Fragen zu F\u00fchrung, insbesondere bez\u00fcglich Educational Governance und Bildungsprozessen an Schulen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-resized\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"212\" height=\"318\" src=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2024\/04\/01-Kolb_Jasmin.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5594\" style=\"width:117px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2024\/04\/01-Kolb_Jasmin.jpg 212w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2024\/04\/01-Kolb_Jasmin-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/ueber-die-phzh\/organisation\/personen\/mitarbeitendenportraet\/?username=jasmin.kolb\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Jasmin Kolb<\/a> hat p\u00e4dagogische Psychologie an der Universit\u00e4t Fribourg studiert und arbeitet im <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/ueber-die-phzh\/organisation\/prorektorat-weiterbildung-und-dienstleistungen\/abteilung-weiterbildung-und-beratung\/zentrum-management-und-leadership\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zentrum Management und Leadership<\/a> als wissenschaftliche Mitarbeiterin. Sie besch\u00e4ftigt sich vor allem mit wissenschaftlichen Evaluationen und der Weiterentwicklung der Schulleitungsausbildung.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Jasmin Kolb<br>Beitragsbild: PHZH Archiv<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Demokratie steckt nicht nur in Wahlurnen, Parlamenten oder Regeln. Sie lebt vor allem in uns: in unseren Werten, Haltungen und unserer F\u00e4higkeit, gute Urteile zu f\u00e4llen. Genau diese \u00abInnenseite der Demokratie\u00bb nehmen Franziska und Ivo Kamm im Web-Journal #schuleverantworten in den Blick und zeigen, warum Schulen daf\u00fcr zentrale Orte sind. 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