{"id":6742,"date":"2025-06-03T04:00:00","date_gmt":"2025-06-03T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=6742"},"modified":"2025-06-02T16:23:09","modified_gmt":"2025-06-02T14:23:09","slug":"schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/","title":{"rendered":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Schulpsychologischen Diensten kommt im Rahmen des Entscheids \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen eine erhebliche Bedeutung zu. Sie verfassen nach Abschluss ihrer Abkl\u00e4rungen einen Bericht, der seinem Aufbau nach die Ausgangslage, die empfohlenen Massnahmen (Art und Umfang) sowie die Kostenfolgen beinhaltet. Diese Berichte bilden neben anderen Dokumenten die Basis daf\u00fcr, dass die Schulpflege als politisch zusammengesetzte Laienbeh\u00f6rde in die Lage versetzt wird, sonderp\u00e4dagogische Massnahmen, die oft mit Kostenfolgen f\u00fcr die Gemeinde verbunden sind, durch Mehrheitsbeschluss bewilligen zu k\u00f6nnen. Was aber, wenn sich Erziehungsberechtigte nicht einverstanden erkl\u00e4ren, dass ihr Kind durch den regional verankerten schulpsychologischen Dienst abgekl\u00e4rt wird? Thomas Bucher kl\u00e4rt auf.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die vierte Abteilung des Verwaltungsgerichts Z\u00fcrich hatte eine solche Konstellation im Zusammenhang mit einem Sch\u00fcler, der im Rahmen einer integrierten Sonderschulung in der Verantwortung der Heilp\u00e4dagogischen Schule Z\u00fcrich 2021\/2022 die 2. Primarklasse besuchte, zu beurteilen (VB.2022.00361).<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p>Mittels Verf\u00fcgung beauftragte eine Kreisschulbeh\u00f6rde der Stadt Z\u00fcrich den schulpsychologischen Dienst der Stadt Z\u00fcrich, den F\u00f6rderbedarf des Buben abzukl\u00e4ren. Im Zentrum stand die Frage, mit welchen sonderp\u00e4dagogischen Massnahmen beziehungsweise mit welcher Form der Sonderschulung (integriert \/ separiert) er in seiner schulischen Entwicklung ab Beginn des Schuljahres 2022\/23 bestm\u00f6glich unterst\u00fctzt werden k\u00f6nne.<\/p>\n\n\n\n<p>Gegen diese Verf\u00fcgung f\u00fchrten die Eltern des Knaben Rekurs beim Bezirksrat Z\u00fcrich. Dieser wies den Rekurs mittels Beschluss ab. In der Folge f\u00fchrten die Eltern Beschwerde beim Verwaltungsgericht und beantragten, die Verf\u00fcgung der Kreisschulbeh\u00f6rde sei ersatzlos aufzuheben.<\/p>\n\n\n\n<p>Unabh\u00e4ngig vom geschilderten Fall ist fort folgend zu kl\u00e4ren, welche gesetzlichen Grundlagen dem Verfahren \u00fcber sonderp\u00e4dagogischen Massnahmen im Kanton Z\u00fcrich zugrunde liegen.<\/p>\n\n\n\n<p>Bereits aus Verfassungs- und Bundesrecht geht hervor, dass Kantone in der Pflicht stehen, Bestimmungen \u00fcber sonderp\u00e4dagogischen Massnahmen und Sonderschulen zu erlassen (Art. 62 Abs. 3 der Schweizerischen Bundesverfassung vom 18. April 1999 in Verbindung mit Art. 20 Abs. 2 des Behindertengleichstellungsgesetzes vom 13. Dezember 2002).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sonderp\u00e4dagogische Massnahmen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der Kanton Z\u00fcrich kommt diesem Auftrag durch die Paragrafen 33\u201340 des Volksschulgesetzes vom 7. Februar 2005 (VSG, LS 412.100) nach. Handlungsleitend in der Schulpraxis sind zudem die Bestimmungen in der Verordnung \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen vom 11. Juli 2007 (VSM, LS 412.103).<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 33 Abs. 1 VSG sieht sonderp\u00e4dagogische Massnahmen f\u00fcr Sch\u00fcler:innen mit sogenannt besonderen p\u00e4dagogischen Bed\u00fcrfnissen vor. Besondere p\u00e4dagogische Bed\u00fcrfnisse liegen dann vor, wenn die schulische F\u00f6rderung des Kindes in der Regelklasse allein nicht erbracht werden kann (\u00a7 2 Abs. 1 VSM). \u00a7 2 Abs. 2 VSM bezeichnet ausgepr\u00e4gte Begabung, Leistungsschw\u00e4che, das Erlernen von Deutsch als Zweitsprache, auff\u00e4llige Verhaltensweisen oder Behinderungen als besondere p\u00e4dagogische Bed\u00fcrfnisse.<\/p>\n\n\n\n<p>Die verschiedenen Arten sonderp\u00e4dagogischer Massnahmen werden unter \u00a7 34 Abs. 1 VSG enumeriert. Genannt werden in abschliessender Aufz\u00e4hlung: Integrative F\u00f6rderung, Therapie, Aufnahmeunterricht, Besondere Klassen und die Sonderschulung. Definitorisch umrissen werden die Massnahmen in \u00a7 34 Abs. 2-6 VSG. Zum obligatorischen Gemeindeangebot geh\u00f6ren nach \u00a7 35 VSG die Integrative F\u00f6rderung, Therapien, der Aufnahmeunterricht und die Sonderschulung. Zum freiwilligen Angebot geh\u00f6rt mit Stand heute das F\u00fchren sog. Besonderer Klassen. Bestimmungen \u00fcber die Sonderschulung (integriert oder separiert) finden sich in den \u00a7\u00a7 36 und 36a. VSG.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Standortbestimmung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Zu Beginn einer jeden in Erw\u00e4gung gezogenen sonderp\u00e4dagogischen Massnahme steht gem\u00e4ss<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 24 Abs. 1 VSG eine Standortbestimmung. Diese wird durch ein formalisiert stattfindendes Standortgespr\u00e4ch umgesetzt und es sind nach \u00a7 24 Abs. 2 VSG zwingend der F\u00f6rderbedarf und die F\u00f6rderziele zu thematisieren und schriftlich festzuhalten. Eine Standortbestimmung ist auf Antrag der Lehrpersonen oder des erziehungsberechtigten Elternteils vorzunehmen. Soweit nicht Alter oder andere wichtige Gr\u00fcnde dagegenstehen, ist das von der Massnahme betroffene Kind nach \u00a7 50 Abs. 3 VSG am Entscheid zu beteiligen. Dem Kind stehen demnach Anh\u00f6rungs- und Mitspracherechte zu. Erziehungsberechtigte wiederum triff eine Mitwirkungspflicht gest\u00fctzt auf \u00a7 56 Abs. 1 VSG.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zuweisung im Konsensverfahren<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das Zuweisungsverfahren zu sonderp\u00e4dagogischen Massnahmen ist, wie auch das \u00fcber die Schullaufbahnentscheide, in erster Linie auf Konsens ausgerichtet und misst der Mitsprache der Erziehungsberechtigten grosses Gewicht bei (Reto Allenspach, in: Susanne Raess\/Thomas Bucher\/Matthias Schweizer (Hrsg.), Schulrecht des Kantons Z\u00fcrich, N 3.404). Wie erw\u00e4hnt, ist die Entscheidung \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen nach \u00a7 37 Abs. 1 VSG von Eltern, der Lehrperson und der Schulleitung gemeinsam zu treffen. Bei der Zuweisung zu einer Sonderschulung ist zudem die Zustimmung der Schulpflege erforderlich (\u00a7 37 Abs. 2 VSG).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Verfahren im Falle eines Dissens<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wenn, wie im zu Beginn geschilderten Fall erw\u00e4hnt, keine Einigung zwischen Eltern, der Lehrperson und der Schulleitung zustande kommt \u2013 also ein Dissens trotz Einigungsbem\u00fchungen verbleibt \u2013 oder aber Unklarheiten bestehen, ist gem\u00e4ss \u00a7 38 Abs. 1 Satz 1 eine schulpsychologische Abkl\u00e4rung durchzuf\u00fchren. Nach \u00a7 38 Abs. 1 Satz 2 \u00abkann eine schulpsychologische Abkl\u00e4rung auch gegen den Willen der Eltern angeordnet werden\u00bb. \u00a7 38 Abs. 3 VSG sieht zudem vor, dass weitere Fachleute beigezogen werden k\u00f6nnen, was bei logop\u00e4dischen oder medizinischen sowie medizinisch-psychiatrischen Fragestellungen regelm\u00e4ssig der Fall ist.<\/p>\n\n\n\n<p>Wenn nach (allenfalls auch gegen den Willen der Erziehungsberechtigten) durchgef\u00fchrter schulpsychologischer Abkl\u00e4rung unter den Beteiligten (weiterhin) keine Einigung erzielt werden kann, entscheidet nach \u00a7 39 VSG Satz 1 die Schulpflege. Diese ber\u00fccksichtigt neben allen dem Dossier beiliegenden Gutachten und Fachberichten gem\u00e4ss \u00a7 39 Satz 2 VSG das Kindeswohl und die Auswirkungen auf den Schulbetrieb.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zum Autor<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Thomas Bucher arbeitet als Dozent f\u00fcr Schulrecht an der PH Z\u00fcrich. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Schulrecht, allgemeines Verwaltungsrecht, Personalrecht und Schweizerisches Arbeitsrecht.<\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<br>Beitragsbild: Bildarchiv PHZH<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schulpsychologischen Diensten kommt im Rahmen des Entscheids \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen eine erhebliche Bedeutung zu. Sie verfassen nach Abschluss ihrer Abkl\u00e4rungen einen Bericht, der seinem Aufbau nach die Ausgangslage, die empfohlenen Massnahmen (Art und Umfang) sowie die Kostenfolgen beinhaltet. Diese Berichte bilden neben anderen Dokumenten die Basis daf\u00fcr, dass die Schulpflege als politisch zusammengesetzte Laienbeh\u00f6rde in &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1392,"featured_media":6745,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[107309],"tags":[],"class_list":["post-6742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alle-beitraege"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Schulpsychologischen Diensten kommt im Rahmen des Entscheids \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen eine erhebliche Bedeutung zu. Sie verfassen nach Abschluss ihrer Abkl\u00e4rungen einen Bericht, der seinem Aufbau nach die Ausgangslage, die empfohlenen Massnahmen (Art und Umfang) sowie die Kostenfolgen beinhaltet. Diese Berichte bilden neben anderen Dokumenten die Basis daf\u00fcr, dass die Schulpflege als politisch zusammengesetzte Laienbeh\u00f6rde in &hellip; Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung weiterlesen\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Schulf\u00fchrung\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-06-03T02:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"melinamaerten\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"melinamaerten\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\"},\"author\":{\"name\":\"melinamaerten\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb\"},\"headline\":\"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung\",\"datePublished\":\"2025-06-03T02:00:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\"},\"wordCount\":868,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Gesamte Beitr\u00e4ge\"],\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\",\"name\":\"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2025-06-03T02:00:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707,\"caption\":\"Abkl\u00e4rung schulische Entwicklung schulpsychologischer Dienst\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/\",\"name\":\"Schulf\u00fchrung\",\"description\":\"phzh.ch\/schulfuehrung\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb\",\"name\":\"melinamaerten\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/581b196899ac4a61b7e20a29f4dd52fe?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/581b196899ac4a61b7e20a29f4dd52fe?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"melinamaerten\"},\"url\":\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/author\/melinamaerten\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung","og_description":"Schulpsychologischen Diensten kommt im Rahmen des Entscheids \u00fcber sonderp\u00e4dagogische Massnahmen eine erhebliche Bedeutung zu. Sie verfassen nach Abschluss ihrer Abkl\u00e4rungen einen Bericht, der seinem Aufbau nach die Ausgangslage, die empfohlenen Massnahmen (Art und Umfang) sowie die Kostenfolgen beinhaltet. Diese Berichte bilden neben anderen Dokumenten die Basis daf\u00fcr, dass die Schulpflege als politisch zusammengesetzte Laienbeh\u00f6rde in &hellip; Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung weiterlesen","og_url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/","og_site_name":"Schulf\u00fchrung","article_published_time":"2025-06-03T02:00:00+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"melinamaerten","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Verfasst von":"melinamaerten","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"5\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/"},"author":{"name":"melinamaerten","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb"},"headline":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung","datePublished":"2025-06-03T02:00:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/"},"wordCount":868,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg","articleSection":["Gesamte Beitr\u00e4ge"],"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/","name":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung - Schulf\u00fchrung","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg","datePublished":"2025-06-03T02:00:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2025\/06\/KindergartenHR-31-scaled.jpg","width":2560,"height":1707,"caption":"Abkl\u00e4rung schulische Entwicklung schulpsychologischer Dienst"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/06\/03\/schulpsychologische-abklaerung-und-sonderpaedagogische-zuweisung\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Schulpsychologische Abkl\u00e4rung und sonderp\u00e4dagogische Zuweisung"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#website","url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/","name":"Schulf\u00fchrung","description":"phzh.ch\/schulfuehrung","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/13544ff30d01e0e5f98444f0696dcefb","name":"melinamaerten","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/581b196899ac4a61b7e20a29f4dd52fe?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/581b196899ac4a61b7e20a29f4dd52fe?s=96&d=mm&r=g","caption":"melinamaerten"},"url":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/author\/melinamaerten\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1392"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6742"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6747,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742\/revisions\/6747"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6745"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}