{"id":6685,"date":"2025-05-30T04:00:00","date_gmt":"2025-05-30T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=6685"},"modified":"2025-06-02T13:24:05","modified_gmt":"2025-06-02T11:24:05","slug":"so-finden-sie-hinweise-zur-integrativen-schulfuehrung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/05\/30\/so-finden-sie-hinweise-zur-integrativen-schulfuehrung\/","title":{"rendered":"So finden Sie Hinweise zur integrativen Schulf\u00fchrung"},"content":{"rendered":"\n

Wie k\u00f6nnen Schulleitungen integrationsorientiert handeln \u2013 auch unter herausfordernden Bedingungen? Die digitale Publikation \u00abTragf\u00e4hige Integration\u00bb unterst\u00fctzt schulische F\u00fchrungspersonen dabei, Integration als Prozess zu gestalten. Sie bietet Orientierung, fundierte Impulse und Hinweise auf Instrumente, um Unterrichtsentwicklung, Zusammenarbeit, Schulkultur und Strukturen reflektiert anzugehen, damit eine Schule f\u00fcr Sch\u00fcler:innen und Mitarbeitende tragf\u00e4hig sein kann. Ein Beitrag von David Labhart.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die digitale Publikation \u00abTragf\u00e4hige Integration<\/a>\u00bb gibt Schulleitungen Orientierung, wie sie ihre Schule integrationsorientiert f\u00fchren k\u00f6nnen. Zwar existieren mittlerweile unz\u00e4hlige Forschungsergebnisse, Materialien und Handlungshilfen \u2013 doch in der t\u00e4glichen Praxis stellt sich oft die Frage: Wie finde ich schnell und verl\u00e4sslich relevante Hinweise, ohne mich in der Informationsflut zu verlieren?<\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Herausforderungen erkennen, Themen gezielt angehen<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hier setzt die Publikation an, die von der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH)  zusammen mit der PH Z\u00fcrich und dem Institut Unterstrass entwickelt wurde \u2013 mit finanzieller Unterst\u00fctzung des Volksschulamts Z\u00fcrich. In Zusammenarbeit mit Schulleitungen und Expert:innen wurden typische Herausforderungen gesammelt, mit denen schulische F\u00fchrungspersonen in integrativen Kontexten konfrontiert sind.<\/p>\n\n\n\n

Diese wurden zu zentralen Themen verdichtet, die \u00fcber den Einstieg \u00abDazu suche ich Hinweise…<\/a>\u00bb direkt angesteuert werden k\u00f6nnen. Auf den jeweiligen Themenseiten finden sich fundierte Informationen, Reflexionshilfen und Impulse, die zeigen, wie unter gegebenen Bedingungen integrativ gehandelt werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Was eine Schule tragf\u00e4hig macht<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eine tragf\u00e4hige, integrativ ausgerichtete Schule l\u00e4sst sich als lebendiges Netzwerk begreifen \u2013 eines, das stark genug ist, Probleme im Kollektiv zu l\u00f6sen, anstatt sie auszulagern. Herausforderungen werden dabei nicht<\/em> als St\u00f6rungen betrachtet, sondern als Anl\u00e4sse f\u00fcr gemeinsames Lernen und institutionelle Weiterentwicklung. So entstehen L\u00f6sungen, die niemanden ausschliessen und mit denen die Schule aktiv zur gesellschaftlichen Teilhabe beitr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n

Integration als Prozess \u2013 nicht<\/em> als Zustand<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In diesem Sinn verweist der Begriff \u00abtragf\u00e4hige Integration\u00bb auf die Idee der Inklusion, wie sie 1994 in der Salamanca-Erkl\u00e4rung formuliert wurde: Die Schule richtet sich nach den Sch\u00fcler:innen \u2013 nicht<\/em> umgekehrt. Die Inklusion, verstanden als tragf\u00e4hige Integration, ist jedoch kein Zustand, der einmal erreicht und dann stabil bleibt. Vielmehr geht es um einen kontinuierlichen Prozess, worin eine integrative Schule fortlaufend ihre eigenen Normen, Routinen und Ausschlussmechanismen reflektiert und notwendige Anpassungen vollzieht.<\/p>\n\n\n\n

Karrieren mitgestalten: integrierend statt separierend<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zentral ist dabei die Frage: Welche Laufbahnen erm\u00f6glicht die Schule ihren Sch\u00fcler:innen?<\/em> Die Publikation orientiert sich an der Idee integrativer Karrieren \u2013 in Anlehnung an den Klassiker von Cicourel und Kitsuse \u00abDie soziale Organisation der Schule und abweichende jugendliche Karrieren<\/a>\u00bb. Je nachdem, wie eine Schule Probleme deutet und wie sie mit ihnen umgeht, k\u00f6nnen unterschiedliche Bildungswege entstehen: integrative oder separative.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fchrungsverantwortung f\u00fcr gelingende Integration<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Plattform zielt darauf ab, Schulleitungen dabei zu unterst\u00fctzen, Problemlagen so zu verstehen und zu bearbeiten, dass integrative Laufbahnen wahrscheinlicher werden. Sie gibt keine Rezepte vor, sondern zeigt Denk- und Handlungsrichtungen auf, die schulische Integration m\u00f6glich machen.<\/p>\n\n\n\n

Nat\u00fcrlich sichert die Plattform f\u00fcr sich genommen noch keine gelingende Integration, sie bietet aber eine fundierte, praxisnahe Grundlage f\u00fcr F\u00fchrungshandeln. Integration bleibt ein vielschichtiger Prozess, der Fingerspitzengef\u00fchl, Kontextwissen und fr\u00fchzeitige Entscheidungen verlangt. Wer diesen Prozess bewusst gestaltet, kann Schule zu einem Ort machen, der f\u00fcr alle zug\u00e4nglich ist und alle in Kooperation aneinanderwachsen und lernen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Publikation \u00abTragf\u00e4hige Integration\u00bb<\/a><\/strong>

Brauchen Sie Informationen und Hinweise zu aktuellen Herausforderungen im Rahmen der integrativen Schule des Kantons Z\u00fcrich?

Die vollst\u00e4ndig kostenlose Publikation hilft Schulleitungen:
\u2022\tsich in einem Thema rasch zu fokussieren;
\u2022\tschnell und reflektiert zu reagieren;
\u2022\tl\u00e4ngerfristig Entwicklungsschritte in Richtung einer verbesserten Tragf\u00e4higkeit umzusetzen.

Fallen Ihnen erg\u00e4nzende Praxisideen f\u00fcr die Publikation ein? Haben Sie zu einem Thema von guten Erfahrungen zu berichten?

Melden Sie sich damit bei david.labhart@hfh.ch<\/a>
<\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n
\n
\"David<\/figure><\/div>\n\n\n
David Labhart<\/a>, Prof. Dr., ist Sozialwissenschaftler und Professor f\u00fcr Systementwicklung und Inklusion an der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik Z\u00fcrich (HfH). Er forscht und lehrt im Bereich inklusionsorientierter Schulentwicklung, Zusammenarbeit sowie der \u00d6ffnung von Hochschule. Er leitet den gemeinsam mit der PHZH veranstalteten CAS Schulf\u00fchrung und Inklusion<\/a> und begleitet Schulen und Hochschulen reflexiv in gruppalen Innovationsprozessen.<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten
Beitragsbild: Bildarchiv PHZH<\/p>\n\n\n\n
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