{"id":6654,"date":"2025-05-13T04:00:00","date_gmt":"2025-05-13T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=6654"},"modified":"2025-05-14T07:48:39","modified_gmt":"2025-05-14T05:48:39","slug":"externe-schulevaluation-als-element-des-schulischen-qualitaetsmanagements","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2025\/05\/13\/externe-schulevaluation-als-element-des-schulischen-qualitaetsmanagements\/","title":{"rendered":"Externe Schulevaluation als Element des schulischen Qualit\u00e4tsmanagements"},"content":{"rendered":"\n

Seit bald 20 Jahren gibt die Fachstelle f\u00fcr Schulbeurteilung (FSB) den Schulen im Kanton Z\u00fcrich periodisch eine umfassende R\u00fcckmeldung zu relevanten Bereichen der Schul- und Unterrichtsqualit\u00e4t. Mit aktuellen Inhalten und zielgerichtetem Verfahren bildet die externe Schulevaluation ein zentrales Element des schulischen Qualit\u00e4tsmanagements.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die externe Schulevaluation erf\u00fcllt verschiedene, einander erg\u00e4nzende Funktionen: Sie vermittelt datenbasiertes Wissen \u00fcber die einzelne Schule und unterst\u00fctzt damit die lokale Schulentwicklung. Konkret und praxisnah erh\u00e4lt die Schule Hinweise, wo sie in ihrer Entwicklung steht und in welche Richtung sie sich orientieren kann. Transparente Qualit\u00e4tsanspr\u00fcche und Beurteilungskriterien f\u00f6rdern das Verst\u00e4ndnis von Schul- und Unterrichtsqualit\u00e4t und stossen den Dialog dar\u00fcber an. Die professionelle und fachlich unabh\u00e4ngige Aussensicht dient zudem der Rechenschaftslegung in der Gemeinde und im Kanton.<\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Transparente Qualit\u00e4tsanspr\u00fcche<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der externen Evaluation liegen anerkannte und bew\u00e4hrte Merkmale von Schul- und Unterrichtsqualit\u00e4t zugrunde. Die Qualit\u00e4tsanspr\u00fcche werden im Qualit\u00e4tsrahmen FSB<\/a> detailliert und praxisorientiert beschrieben. Mit dem Bereich \u00abDigitalisierung im Unterricht\u00bb hat der Bildungsrat einen zus\u00e4tzlichen Schwerpunkt mit hoher Aktualit\u00e4t gesetzt.<\/p>\n\n\n\n

Die Anwendung derselben Standards bei allen Schulen f\u00f6rdert kantonsweit die Chancengerechtigkeit. Die Qualit\u00e4tsanspr\u00fcche stellen Transparenz her, erm\u00f6glichen die Vergleichbarkeit und regen die Qualit\u00e4tsdiskussion an.<\/p>\n\n\n\n

Verkn\u00fcpfung mit Qualit\u00e4tsmanagement der Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die FSB liefert den Schulen Informationen, welche deren eigenen Erkenntnisse aus internen Evaluationen und der t\u00e4glichen Arbeit vervollst\u00e4ndigen. Die Aussensicht der FSB erm\u00f6glicht es der Schule, ihr Selbstbild zu \u00fcberpr\u00fcfen und zu erg\u00e4nzen. Die externe Evaluation l\u00e4sst sich bei entsprechender Planung ertragreich mit dem Qualit\u00e4tsmanagement der Schule verkn\u00fcpfen. Mit der Wahl eines Fokusthemas oder der Formulierung schuleigener Fragen f\u00fcr die schriftliche Befragung setzt die Schule eigene inhaltliche Schwerpunkte.<\/p>\n\n\n\n

Auswertungen von Fragebogendaten auf Schul- und Klassenebene und Ergebnisse der Unterrichtsbeobachtung k\u00f6nnen f\u00fcr die Schul- und Unterrichtsentwicklung beigezogen werden. Die externe Schulevaluation f\u00fcgt sich damit passend in das Qualit\u00e4tsmanagement der einzelnen Schule ein.<\/p>\n\n\n\n

Rechenschaftslegung gegen\u00fcber Gemeinde und Kanton<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Auf kommunaler wie kantonaler Ebene erhalten Schulen grosse Aufmerksamkeit. Die externe Evaluation erm\u00f6glicht es den Schulen, auf der Basis eines unabh\u00e4ngigen Fachberichts ihre Entwicklung aufzuzeigen und ihr Handeln zu legitimieren. Die Evaluationsergebnisse dienen somit auch der Rechenschaftslegung gegen\u00fcber Gemeinde, Kanton und interessierter \u00d6ffentlichkeit. Der j\u00fcngst ver\u00f6ffentliche Jahresbericht der FSB<\/a> verdeutlicht die Qualit\u00e4t an Z\u00fcrcher Schulen und liefert den Verantwortlichen auf kommunaler und kantonaler Ebene wertvolles Steuerungswissen. Als Schwerpunkt nimmt er den erw\u00e4hnten Qualit\u00e4tsbereich \u00abDigitalisierung im Unterricht\u00bb in den Fokus.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX

Professionalisierung der Qualit\u00e4tsarbeit<\/strong>

Das Evaluationsteam besteht aus Fachleuten, die \u00fcber langj\u00e4hrige Praxis als Lehrpersonen, als Schulleitungen und in weiteren Funktionen im Schulfeld verf\u00fcgen. Sie werden sorgf\u00e4ltig auf ihre Aufgabe als Evaluator:innen vorbereitet, seit 2020 unter anderem im gemeinsam mit der PHZH konzipierten und durchgef\u00fchrten CAS Schulqualit\u00e4t<\/a>. Damit gew\u00e4hrleisten sie eine fachlich fundierte, praxisnahe Beurteilung jeder einzelnen Schule.

Die FSB stellt auch seitens der Schulen eine zunehmende Professionalisierung der Qualit\u00e4tsarbeit fest. Dies liegt an der langj\u00e4hrigen Etablierung des schulischen Qualit\u00e4tsmanagements. Zudem zahlt sich aus, dass zahlreiche F\u00fchrungsverantwortliche im Rahmen der Schulleitungsausbildung oder des erw\u00e4hnten CAS Schulqualit\u00e4t die Gelegenheit nutzen, sich in Fragen des schulischen Qualit\u00e4tsmanagements weiterzubilden.<\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n
\n
\"Andreas<\/figure><\/div>\n\n\n
Andreas Brunner<\/a> ist seit 2015 Leiter der Fachstelle f\u00fcr Schulbeurteilung des Kantons Z\u00fcrich. Der Erziehungswissenschafter und Psychologe ist Coach und Organisationsberater bso. Seit \u00fcber 20 Jahren befasst er sich mit Fragen der Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie mit Evaluation und Qualit\u00e4tsmanagement auf allen Bildungsstufen. Er ist Mitglied der Lehrgangsleitung des CAS Schulqualit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten
Beitragsbild: Jahresbericht der FSB, Fotograf Reto Schlatter<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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