{"id":6233,"date":"2024-12-03T04:00:00","date_gmt":"2024-12-03T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=6233"},"modified":"2025-04-07T14:14:23","modified_gmt":"2025-04-07T12:14:23","slug":"computational-thinking-entrepreneurship-und-nachhaltigkeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2024\/12\/03\/computational-thinking-entrepreneurship-und-nachhaltigkeit\/","title":{"rendered":"Computational Thinking, Entrepreneurship und Nachhaltigkeit"},"content":{"rendered":"\n

Im Rahmen des internationalen Erasmus+ Projekts \u00abComeThinkAgain\u00bb kamen Expert:innen an der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich zu einem Workshop zusammen. Gemeinsam haben sie dar\u00fcber diskutiert, welche Kompetenzen und Lehrmethoden zuk\u00fcnftig in den Bereichen Computational Thinking, Entrepreneurship und Nachhaltigkeit f\u00fcr Lehrpersonen der Volksschule und Ausbilder:innen der Berufsbildung relevant sein werden.<\/strong>

Welche Kompetenzen ben\u00f6tigen Lehrpersonen der Volksschule und Ausbilder:innen der Berufsbildung zuk\u00fcnftig?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diese Fragestand im Mittelpunkt des Co-Creation Workshops, der im Rahmen des Erasmus+ Projekts \u00abComeThinkAgain\u00bb Ende Oktober an der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich stattfand. Expert:innen aus Hochschulen, der Berufsbildung, dem \u00f6ffentlichen Sektor sowie der Wirtschaft kamen zusammen und diskutierten Kompetenzen in den drei Bereichen: Computational Thinking, Entrepreneurship Education und Innovation sowie Nachhaltigkeit und soziale Relevanz.<\/p>\n\n\n

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Dabei zeigte sich, dass neben fachlichen Kompetenzen wie Mustererkennung, Finanzkompetenz und \u00f6kologischem Wissen vor allem \u00fcberfachliche F\u00e4higkeiten wie Kreativit\u00e4t, kritisches Denken, Kommunikation, Zusammenarbeit und Selbstwirksamkeit zentral sind \u2013 Kompetenzen, die f\u00fcr alle drei Bereiche gleichermassen relevant sind. Auch soziale Aspekte spielten eine wichtige Rolle in den Diskussionen.<\/p>\n\n\n

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\"Kompetenz<\/figure><\/div>\n\n\n

\u00dcberschneidungen und Interaktionen zwischen den drei Kompetenzbereichen von ComeThinkAgain<\/em><\/p>\n\n\n\n

Eine vorherige Literaturrecherche zu den drei Kompetenzbereichen sowie eine Analyse g\u00e4ngiger Lehrmethoden und internationaler Lehrpl\u00e4ne verfolgte das Ziel konsolidierte Kompetenzlisten<\/a> f\u00fcr jeden Bereich zu erstellen. Die Ergebnisse dieses Workshops erweiterten die gewonnenen Erkenntnisse.<\/p>\n\n\n\n

Ziel des Workshops war es, die Ergebnisse der Literaturrecherche mit den Erfahrungen aus der Praxis zu verkn\u00fcpfen und diese mit den Erkenntnissen der acht weiteren Co-Creation Workshops des internationalen Konsortiums abzustimmen. In den kommenden 2,5 Jahren des Projekts sollen standardisierte Mikro-Weiterbildungen f\u00fcr Lehrpersonen und Ausbilder:innen entwickelt und erprobt werden. Ab Herbst 2025 werden Volksschulen gesucht, um diese Weiterbildungsangebote auszuprobieren. Interessierte Schulleitungen wenden sich bitte an die Projektleitung (siehe Infobox).<\/p>\n\n\n\n

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Es zeigte sich, dass der Lehrplan 21 bereits Ankn\u00fcpfungspunkte zu den drei Bereichen bietet. Seien es durch Inhalte in den Fachbereichen Mathematik, Medien und Informatik, Wirtschaft, Arbeit, Haushalt oder durch die Leitidee f\u00fcr die Nachhaltige Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

In einer weiteren Diskussionsrunde wurden auch Lehrmethoden diskutiert, die sich f\u00fcr das Lehren dieser Kompetenzen eignen. Dabei fiel auf, dass viele offene und kollektive Lehrmethoden genannt wurden \u2013 f\u00fcr die Berufsbildung sowie auch f\u00fcr die P\u00e4dagogischen Hochschulen. Die Entwicklung von Kompetenzen in diesen drei Bereichen h\u00e4ngen stark mit Einstellungen zusammen, diese lassen sich gut beispielsweise im Rahmen von Projekten, Games oder mit dem Ansatz von Making<\/a> umsetzen.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX

ComeThinkAgain<\/a> ist ein internationales Erasmus+ Projekt, das in der Schweiz von Movetia gef\u00f6rdert wird. Das Ziel ist ein standardisiertes Ausbildungs- und Zertifizierungssystem (kurz: ComeThinkAgain CETS) f\u00fcr Lehrpersonen der Volksschule und Ausbilder:innen der beruflichen Bildung zu entwickeln, zu implementieren und zu evaluieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Computational Thinking, unternehmerischen und innovativen Kompetenzen sowie auf Kompetenzen zur sozialen Verantwortung und Nachhaltigkeit.

Projektleitung PH Z\u00fcrich: bernadette.spieler@phzh.ch

Diese Weiterbildungsangebote empfehlen wir:

-\tMIA Aufbaumodul: Informatik zum Anfassen<\/a>
-\tMaking im Unterricht<\/a><\/pre>\n\n\n\n
Zu den Autorinnen<\/h2>\n\n\n
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\"Bernadette<\/figure><\/div>\n\n\n
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Bernadette Spieler ist Professorin f\u00fcr informatische Bildung an der PH Z\u00fcrich und am ZMI\/BDW t\u00e4tig. Mit dem Projekt \u00abComeThinkAgain\u00bb verfolgt sie das Ziel, innovative Ans\u00e4tze vor allem zur Vermittlung von Computational Thinking zu erforschen und diese interdisziplin\u00e4r zu verkn\u00fcpfen.<\/p>\n\n\n\n
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\"Nicole<\/figure><\/div>\n\n\n
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Nicole Wespi ist Dozentin an der PH Z\u00fcrich im Zentrum Medienbildung und Informatik. Sie ist unter anderem Co-Autorin eines Lehrmittels f\u00fcr Medien und Information auf der Primarstufe und Co-Leiterin des CAS Digital Leadership in Education.<\/p>\n\n\n\n
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\"Portrait<\/figure><\/div>\n\n\n
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Melanie Kieber ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum Medienbildung und Informatik. Zurzeit befindet sie sich im letzten Jahr des Masterstudiums Fachdidaktik Medien und Informatik.<\/p>\n\n\n\n
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Redaktion: Melina Maerten
Bilder: zVg, Co-Creation Workshop<\/p>\n\n\n\n
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