{"id":5878,"date":"2024-06-18T04:00:00","date_gmt":"2024-06-18T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=5878"},"modified":"2024-06-18T09:52:07","modified_gmt":"2024-06-18T07:52:07","slug":"theorie-u-schoepferische-annaeherung-an-das-noch-unbekannte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2024\/06\/18\/theorie-u-schoepferische-annaeherung-an-das-noch-unbekannte\/","title":{"rendered":"Theorie U \u2013 sch\u00f6pferische Ann\u00e4herung an das noch Unbekannte"},"content":{"rendered":"\n

Schule ist einerseits ein Ort der Kontinuit\u00e4t und des Bewahrens, andererseits muss sie den gesellschaftlichen Wandel aufnehmen und sich entsprechend ver\u00e4ndern. In diesem Spannungsfeld sind F\u00fchrungskr\u00e4fte gefordert, die richtigen Entscheidungen zu treffen. Die Theorie U ist ein praxisorientiertes Modell, um aus einer entstehenden Zukunft heraus zu f\u00fchren und Ver\u00e4nderungen dort zu initiieren, wo sie sinnvoll und notwendig sind.<\/strong> Samuel Hug war am Seminar \u00abTheorie U: Von der Selbstf\u00fchrung zur Systemf\u00fchrung\u00bb der PH Z\u00fcrich dabei und teilt mit uns seine Erkenntnisse.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abIch glaube, Noten abschaffen, ist keine gute Idee, und ich glaube, Noten sind h\u00f6chst problematisch, beides\u00bb, sagt der Bildungsexperte Roland Reichenbach in der Sternstunde Philosophie<\/a> vom 2. Juni 2024. Wie gehen wir mit solchen Paradoxien um?<\/p>\n\n\n\n

Der deutsche MIT-Forscher (Massachusetts Institute of Technology) und Berater Otto Scharmer beschreibt drei Entwicklungsstufen in der Bildung, die er in den letzten Jahrzehnten beobachtet hat. Diese Entwicklung geht vom \u00abTeaching for Testing\u00bb \u00fcber das \u00abStudent-Centric Learning\u00bb hin zum \u00abWhole Person\/Whole System Learning\u00bb (oder auch Flourishing Head, Heart, Hand).[1]<\/a> Am Beispiel \u00abSchule ohne Noten\u00bb werden die unterschiedlichen Haltungen der drei Stufen im Bildungsumfeld sichtbar, die derzeit kontrovers diskutiert werden. Insbesondere beim \u00dcbergang in ein \u00abWhole Person\/Whole System Learning\u00bb wird deutlich, dass neue Formen des Denkens und Handelns zu etablieren sind, die sich nicht einfach aus bestehenden Narrativen und Mustern ableiten lassen.<\/p>\n\n\n

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Die eigene Echokammer verlassen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abDas Alte tr\u00e4gt nicht mehr, das Neue ist noch nicht in Sicht\u00bb[2]<\/a> ist man mit Blick auf das Bildungssystem geneigt zu sagen. Doch wie k\u00f6nnen zukunftsf\u00e4hige L\u00f6sungen entwickelt werden, wenn wir noch gar nicht genau wissen, wohin die Reise gehen soll?<\/p>\n\n\n\n

Hier ist ein Umdenken erforderlich, nicht zuletzt bei den F\u00fchrungskr\u00e4ften. Doch knappe Zeitressourcen, t\u00e4glicher Leistungsdruck und lange To-do-Listen zwingen zu effizientem und l\u00f6sungsorientiertem Arbeiten. Es f\u00e4llt schwer, aus der eigenen Echokammer von Verhaltens- und Denkmustern auszubrechen. Nicht zuletzt darum geht es in der \u00abTheorie U\u00bb[3]<\/a> von Otto Scharmer \u2013 ein systemischer Ansatz, um auf pers\u00f6nlicher, aber auch auf organisationaler Ebene zu einer erweiterten und achtsamen Wahrnehmung von innen und aussen zu gelangen. Auf mentaler Ebene allein kann dies nicht gelingen.<\/p>\n\n\n\n

\"Theorie_U\"<\/figure>\n\n\n\n

Bei der Theorie U geht es darum, Potenziale und Zukunftschancen zu erkennen und sich auf das sogenannte \u00abUnknown Field\u00bb einzulassen. \u00abOpen Mind, Open Heart und Open Will\u00bb lautet das Credo bei Scharmer. Im Presencing (aus \u00abPresence\u00bb und \u00abSensing\u00bb) wird ein Zugang zu den eigenen mentalen, emotionalen und k\u00f6rperlichen Ressourcen erm\u00f6glicht und darauf aufbauend ein Gestaltungsprozess f\u00fcr neue L\u00f6sungen und Wege initiiert und sichtbar gemacht. \u00abDieser Prozess: Wahrnehmen, inneres Wissen, Ausprobieren, funktioniert nur dann, wenn es uns gelingt, den inneren Ort, aus dem wir handeln, zu ver\u00e4ndern.\u00bb[4]<\/a> umschreiben die beiden P\u00e4dagogen Wilfried Schley und Michael Schratz den Prozess der Theorie U.<\/p>\n\n\n\n

Ins \u00abU\u00bb eintauchen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Neunzehn Schulleiter:innen sowie F\u00fchrungskr\u00e4fte aus Bildungsorganisationen trafen sich Ende Mai auf Schloss Au zum Seminar \u00abTheorie U: Von der Selbstf\u00fchrung zur Systemf\u00fchrung\u00bb, welches von Franziska Kamm und Simone Inversini geleitet wurde. Gepr\u00e4gt vom anspruchsvollen Alltag waren die Teilnehmenden bereit, innezuhalten und einen Schritt aus dem t\u00e4glichen Hamsterrad zu wagen. Ziel des Seminars war es, aus der eigenen Rolle heraus in die Tiefen des \u00abU\u00bb einzutauchen und den Prozess pers\u00f6nlich zu durchlaufen.<\/p>\n\n\n\n

In einer Standortbestimmung liessen sich die Teilnehmenden zun\u00e4chst darauf ein, sich in die verschiedenen Situationen des eigenen Organisationskontextes hineinzuversetzen. Dieser Perspektivwechsel hilft, die eigene Rolle mit neuen Augen zu sehen. Ein weiterer Schritt ist das aufmerksame Zuh\u00f6ren. Gerade die Praxis im Alltag zeigt immer wieder, wie wir nur zuh\u00f6ren, um das Gegen\u00fcber mit den eigenen Argumenten zu erschlagen oder im Feedbackmodus alles auseinanderzunehmen, was uns zugetragen wird. Die \u00dcbungen zeigen, wie wertvoll sch\u00f6pferisches Zuh\u00f6ren sein kann und wie sich im Dialog neue Einsichten er\u00f6ffnen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Um auf den Boden des \u00abU\u00bb beziehungsweise in den Zustand des Presencing zu gelangen, bedarf es eines Loslassens des Gelernten \u2013 einer Verbindung mit der Quelle, aus der sich das innere Wissen offenbaren kann. Dies wird mit der \u00dcbung Journaling vertieft, in der die eigene Rolle reflektiert wird. Dabei zeigt sich, dass ein vollst\u00e4ndiger Modus des Presencing nicht nur auf der mentalen Ebene erlebt werden kann. Die emotionale und k\u00f6rperliche Pr\u00e4senz muss mit einbezogen werden. Das mag f\u00fcr den einen oder anderen befremdlich klingen. Doch wie wertvoll die K\u00f6rpersprache in ihrer Gesamtheit sein kann und wie viele Informationen sich aus inneren Bildern, Empfindungen und Emotionen erschliessen, \u00fcberrascht. Neue Einsichten kristallisieren sich heraus, die vorher nicht erkennbar waren. Im besten Fall sind sie schon so konkret, dass sich daraus die Idee f\u00fcr einen konkreten Prototypen verdichtet. Bei der Arbeit mit Ton machen sich die Teilnehmenden daran, ihren Istzustand sichtbar zu machen. Daraus entwickeln sie ihre zuk\u00fcnftige gew\u00fcnschte Situation \u2013 eine Art Prototyp aus Ton, der sich in der Zukunft manifestieren darf.<\/p>\n\n\n\n

Im Seminar zeigt sich: Die Theorie U ist eine M\u00f6glichkeit f\u00fcr F\u00fchrungspersonen, die T\u00fcr zu einem unbekannten Feld zu \u00f6ffnen und daraus konkrete Handlungsszenarien abzuleiten. Oder um es in den Worten von Otto Scharmer zu sagen: \u00abLeadership is about the capacity of the whole system to sense and actualize the future that wants to emerge\u00bb[5]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX

M\u00f6chten Sie eine Weiterbildung zum Thema Theorie U besuchen? Dann empfiehlt die PH Z\u00fcrich das Angebot f\u00fcr F\u00fchrungspersonen im Bildungswesen am 16.5.2025: Theorie U: Von der Selbstf\u00fchrung zur Systemf\u00fchrung<\/a>. 

Auf Anfrage <\/a>bietet die PH Z\u00fcrich Workshops f\u00fcr Schulen an, welche individuell auf die Bed\u00fcrfnisse des Leitungs- und Schulteams ausgerichtet werden k\u00f6nnen.
<\/pre>\n\n\n\n
Quellennachweise<\/strong><\/p>\n\n\n\n
[1]<\/a> Otto Scharmer im Rahmen eines Vortrags zum Thema \u00abLeading from the Emerging Future\u00bb in Berlin, Juni 2023<\/p>\n\n\n\n
[2] In Anlehnung an die Aussage des italienischen Schriftsteller Antonio Gramsci: \u00abDie alte Welt liegt im Sterben, die neue ist noch nicht geboren. Es ist die Zeit der Monster.\u00bb<\/p>\n\n\n\n
[3] Theorie U \u2013 von der Zukunft her f\u00fchren, C. Otto Scharmer, 2020, Carl-Auer-Systeme-Verlag<\/p>\n\n\n\n
[4]<\/a> F\u00fchren mit Pr\u00e4senz und Empathie, Wilfried Schley\/Michael Schratz, 2021, Beltz, S. 168<\/p>\n\n\n\n
[5]<\/a> Leading from the Emerging Future: From Ego-System to Eco-System Economies, C. Otto Scharmer, 2013, Berrett-Koehler Publishers<\/p>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n
\n
\"Samuel<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Samuel Hug<\/a> ist an der PH Z\u00fcrich f\u00fcr Kommunikation und Marketing im Bereich Weiterbildung und Dienstleistungen zust\u00e4ndig. Er besch\u00e4ftigt sich schon seit einigen Jahren mit den Themen der Achtsamkeit und der Theorie U.<\/p>\n\n\n\n
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Redaktion: Melina Maerten
Titelbild: Samuel Hug<\/p>\n\n\n\n
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