{"id":567,"date":"2018-10-22T04:00:10","date_gmt":"2018-10-22T02:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=567"},"modified":"2019-05-20T09:15:30","modified_gmt":"2019-05-20T07:15:30","slug":"froehliche-begegnungen-in-der-primarschule-walenbach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2018\/10\/22\/froehliche-begegnungen-in-der-primarschule-walenbach\/","title":{"rendered":"Die Schule ist nicht bloss ein Lernort"},"content":{"rendered":"

Vielmehr ist die Schule der Lebensort, an dem in allen Bereichen der Gesellschaft aktiv gelernt werden muss.<\/em><\/p>\n

8.20 Uhr am Mittwoch, 12. September 2018: Die rund 275 Primarstufenkinder des Schulhauses Walenbach versammeln sich in der Turnhalle; der stundenplanm\u00e4ssige Alltag findet heute nicht statt. Vielmehr steht der heutige Tag im Zeichen von fr\u00f6hlichen Begegnungen, wertsch\u00e4tzendem Miteinander und einem friedvollen Zusammenhalt sowie gemeinsamen Spielen und dekorativem Basteln. Gemeinsam gesungen ert\u00f6nt das selbst getextete Walenbachlied in voller Pracht und stimmt bereits durch den Inhalt auf den Tag ein.<\/em><\/p>\n

Der Begegnungsmorgen ist mittlerweile ein fest eingerichteter Tag zu Beginn des Schuljahres. Lehrpersonen und Kinder sind auf diesen Tag vorbereitet. Verschiedene gemeinschaftsf\u00f6rdernde Spiele und soziale Kontexte sind Themen des Morgens. Der Fokus auf das gesellschaftliche Zusammenleben inklusive einem gemeinsamen Zn\u00fcni-Basar ist allgegenw\u00e4rtig. Die Gruppeneinteilung erfolgt altersdurchmischt von der 1. bis zur 6. Klasse. Diese Gruppen durchlaufen diverse Stationen und leisten einen hohen Beitrag zur F\u00f6rderung der Gemeinschaft, der gegenseitigen R\u00fccksichtnahme und einem wertsch\u00e4tzenden Umgang untereinander. Parallel dazu erfolgt die Ausbildung von 17 Pausenhelfern mit tragender Funktion und Bedeutsamkeit f\u00fcr das Schulhaus. Diese Kinder wurden in einem Bewerbungs- und Wahlverfahren von Mitsch\u00fclern gew\u00e4hlt.<\/p>\n

Ausbildung zum Pausenhelfer<\/strong><\/p>\n

Der Umgang der Kinder untereinander soll von gegenseitiger Akzeptanz, Toleranz, Hilfsbereitschaft und gegenseitigem Respekt gepr\u00e4gt sein. Soziale Kompetenzen stellen die Voraussetzung f\u00fcr ein friedliches Miteinander und somit eine Grundlage f\u00fcr den derzeitigen und zuk\u00fcnftigen Lebensweg der Kinder dar. Im Mittelpunkt steht dabei die \u00dcbernahme altersgem\u00e4sser Verantwortung f\u00fcr die Gemeinschaft sowie das Erlernen friedlicher Konfliktl\u00f6sungen. Um dies zu erreichen, sollen die Pausenhelfer zudem ihre Kompetenzen im Bereich der gegenseitigen Verst\u00e4ndigung und Streitschlichtung \u00fcben. Die Pausenhelfer sollen Uneinigkeiten auf dem Pausenplatz eigenst\u00e4ndig l\u00f6sen k\u00f6nnen. In verschiedenen \u00dcbungsszenarien wurden Strategien und Handlungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Wahrnehmung ihrer Pausenhelfert\u00e4tigkeiten einge\u00fcbt. Am Ende des Begegnungsmorgens wurden die Pausenhelfer mit einer feierlichen Urkunden\u00fcberreichung in ihrer neuen Aufgabe willkommen geheissen.<\/p>\n

Himmel und H\u00f6lle, Springspiele, Ballspiele, Schach und Co.<\/strong><\/p>\n

\u00abBewegung und Spiele sind f\u00fcr das k\u00f6rperliche und geistige Wachstum von h\u00f6chster Bedeutsamkeit\u00bb<\/em><\/p>\n

Erfahrungen, die Kinder in der Bewegung machen k\u00f6nnen, betreffen nicht nur die k\u00f6rperliche und motorische Entwicklung. Es geht auch um die Vergewisserung und Entwicklung der Emotionen und Kognitionen sowie sozialer Kompetenzen. In und durch Bewegung gewinnt das Kind ein Bild \u00fcber sich selbst, es tritt dabei mit anderen in Beziehung. In den Spielschr\u00e4nken f\u00fcr Pausenspiele sind vielf\u00e4ltige Gemeinschaftsspiele, welche das Miteinanderspielen notwendig machen und f\u00f6rdern. Am Begegnungsmorgen wurden bspw. Teamspiele eingesetzt, um Ber\u00fchrungs\u00e4ngste abzubauen und mit Kindern aus anderen Klassen in Kontakt zu kommen. So \u00fcbernahmen \u00e4ltere Kinder teilweise Verantwortung f\u00fcr j\u00fcngere in der Gruppe. Dies bef\u00e4higte die J\u00fcngsten den Begegnungsmorgen aktiv teilhabend zu erleben.  Beim Spielen werden zahlreiche F\u00e4higkeiten erworben und verfeinert, die f\u00fcr das Leben unverzichtbar sind. Dabei werden soziale Handlungsmuster, die f\u00fcr eine gelungene Teilhabe an der Gesellschaft n\u00f6tig sind ge\u00fcbt. Kinder lernen miteinander das Spielen zu planen, sich an Regeln zu halten und gesellschaftliche Umgangsformen zu verinnerlichen. Die Lehrpersonen gestalten den Unterricht so, dass spielerische Zug\u00e4nge und aktive Bewegungsphasen Lerninhalte erg\u00e4nzen. Rhythmus und Bewegung werden z.B. mit Grammatik\u00fcbungen oder Rechenaufgaben verkn\u00fcpft wobei inhaltlich der Schwierigkeitsgrad spielerisch stetig gesteigert und dadurch die Aufmerksamkeit intensiver geschult wird. Solche aktiven Phasen sind fester Bestandteil des bewegten Unterrichts und erh\u00f6hen die Konzentration und Auffassungsgabe.<\/p>\n

Das Schulhausteam der Primarschule Walenbach befasst sich intensiv mit dem Zusammenleben, Gesundheitsaspekten sowie dem Wirken in, zur und durch die heutige Gesellschaft und ist der Mithilfe engagierter Unterst\u00fctzung seitens der Eltern sehr dankbar.<\/p>\n

 Frank Bierlein, Schulleiter Schule Walenbach, Wetzikon ZH<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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