{"id":548,"date":"2018-10-11T05:00:30","date_gmt":"2018-10-11T03:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=548"},"modified":"2019-05-20T09:17:16","modified_gmt":"2019-05-20T07:17:16","slug":"4-wege-zur-reduktion-bzw-stabilisierung-der-sonderschulquote","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2018\/10\/11\/4-wege-zur-reduktion-bzw-stabilisierung-der-sonderschulquote\/","title":{"rendered":"4 Wege zur Reduktion bzw. Stabilisierung der Sonderschulquote"},"content":{"rendered":"

Viele Gemeinden im Kanton Z\u00fcrich klagen \u00fcber kontinuierlich steigende Kosten im Sonderschulbereich.  Das Verh\u00e4ltnis der Ausgaben pro Sondersch\u00fcler und derjenigen pro Nicht-Sondersch\u00fcler verschlechtert sich, was zu einer grossen finanziellen Belastung der Gemeinden f\u00fchrt. So betragen beispielsweise in der Gemeinde M\u00f6nchaltorf die Ausgaben f\u00fcr Sonderschulung knapp 16 % (2016: 14.3 %) der gesamten Bildungsausgaben.<\/em><\/p>\n

Da es keine \u00abPatent-L\u00f6sung\u00bb zur Senkung der Sonderschulkosten gibt, suchen die Schulleitungen und Schulbeh\u00f6rden im Kanton Z\u00fcrich nach Wegen, wie sie den p\u00e4dagogischen und finanziellen Herausforderungen der Sonderschulung begegnen k\u00f6nnen. Die Schule M\u00f6nchaltorf, die Schule R\u00fcti und die Schule B\u00fchl in Wetzikon haben sich zum Ziel gesetzt, die Tragf\u00e4higkeit der Regelschule weiterzuentwickeln und gleichzeitig die Schulung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen zu gew\u00e4hrleisten \u2013 und sind auf verschiedene L\u00f6sungsans\u00e4tze gestossen.<\/p>\n

Doch nicht nur Schulen sind gefordert mit dem Thema Heterogenit\u00e4t und Diversit\u00e4t in Bildung, Arbeit und Gesellschaft umzugehen, sondern auch Gemeinden und St\u00e4dte. So haben verschiedene Entwicklungen zum Bewusstsein um diese Verantwortung gef\u00fchrt. Unter anderem sind es die Bem\u00fchungen um eine chancengerechte Bildung und Ausbildung von benachteiligten und behinderten Kindern und Jugendlichen sowie Initiativen aus der Behindertenbewegung zum selbstbestimmten Leben. In kommunalen Netzwerken und Bildungsregionen geht es darum, Br\u00fccken zwischen Bildungsverantwortlichen, der Politik und Zivilgesellschaft zu schlagen und dar\u00fcber F\u00f6rder- und Partizipationsl\u00fccken zu identifizieren und zu schliessen. Bildungsgerechtigkeit, Partizipation und Teilhabe sind zentrale Leitmotive. F\u00fcr die Stadt Uster waren diese Motive Anlass, \u00fcber die Qualit\u00e4t der Partizipation von Menschen mit Behinderungen nachzudenken, diese zu analysieren und weiterzuentwickeln. So hat sich die Stadt Uster auf den Weg zur \u00abInklusionsstadt\u00bb gemacht und verfolgt eine innovative Konzeption der Bildungs- und Sozialraumentwicklung.<\/p>\n

Welche L\u00f6sung f\u00fcr meine Schule \/Gemeinde ist die richtige?<\/strong><\/p>\n

Diese Frage d\u00fcrften sich viele Schulbeh\u00f6rden, Schulleitungen und Schulpsychologische Dienste stellen. Hilfreich d\u00fcrfte hierzu ein Erfahrungsaustausch mit Schulen und Gemeinden sein, welche sich \u00abauf einem dieser Wege befinden\u00bb.<\/p>\n

Tagung: <\/strong> <\/strong>Steuerung der Sonderschulung \u2013 Erfahrungsberichte von Schulen und Gemeinden<\/strong><\/p>\n

Die PH Z\u00fcrich, das Volksschulamt des Kantons Z\u00fcrich und die HfH veranstalten deshalb am 17. November 2018 eine Tagung, an welcher die vier Ans\u00e4tze beschrieben werden und aufgezeigt wird, warum die Institutionen ihren Ansatz gew\u00e4hlt haben. In den Workshops pr\u00e4sentieren und diskutieren die Vertreterinnen und Vertreter der vier Institutionen M\u00f6nchaltorf, R\u00fcti, Wetzikon und Uster ihr Vorgehen und die Prozesse zur Weiterentwicklung der Tragf\u00e4higkeit der Regelschule \u2013 notabene mit Blick auf die Stabilisierung oder Reduktion der Sonderschulungsquote. Der systemische Blick erlaubt hierbei den Transfer auf die eigene Schule.<\/p>\n

Hier geht’s zur Anmeldung:<\/p>\n

https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/Weiterbildung-Volksschulen\/Tagungen\/sonderschulung\/<\/a><\/p>\n

Daniel Brodmann, Dozent, Zentrum Management und Leadership, PH Z\u00fcrich<\/em><\/p>\n

Wir sind sehr daran interessiert, unseren Blog weiterzuentwickeln. <\/strong>Die Befragung<\/a> beinhaltet 8 Fragen und dauert 2 Minuten. Vielen Dank f\u00fcr die Unterst\u00fctzung!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Viele Gemeinden im Kanton Z\u00fcrich klagen \u00fcber kontinuierlich steigende Kosten im Sonderschulbereich.  Das Verh\u00e4ltnis der Ausgaben pro Sondersch\u00fcler und derjenigen pro Nicht-Sondersch\u00fcler verschlechtert sich, was zu einer grossen finanziellen Belastung der Gemeinden f\u00fchrt. So betragen beispielsweise in der Gemeinde M\u00f6nchaltorf die Ausgaben f\u00fcr Sonderschulung knapp 16 % (2016: 14.3 %) der gesamten Bildungsausgaben. Da es … 4 Wege zur Reduktion bzw. Stabilisierung der Sonderschulquote<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1392,"featured_media":550,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[107128,107309],"tags":[103568,48031],"class_list":["post-548","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entdecken","category-alle-beitraege","tag-sonderschule","tag-tagung"],"yoast_head":"\n4 Wege zur Reduktion bzw. 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