{"id":5016,"date":"2023-09-12T04:00:00","date_gmt":"2023-09-12T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=5016"},"modified":"2023-09-20T14:42:58","modified_gmt":"2023-09-20T12:42:58","slug":"fuehrung-zwischen-generationen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2023\/09\/12\/fuehrung-zwischen-generationen\/","title":{"rendered":"F\u00fchrung zwischen Generationen"},"content":{"rendered":"\n

Stellen Sie sich vor, Sie haben die Chance, ein Team zu f\u00fchren, das sich aus mehreren Generationen zusammensetzt. Was pr\u00e4gt die jeweilige Generation, was bedeutet dies f\u00fcr die F\u00fchrung? Und wie gelingt eine fruchtbare Zusammenarbeit? Kathrin Rutz und Amanda Van Vegten mit den Antworten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dieser Beitrag erscheint im Lifelong Learning Blog<\/a> sowie im Blog Schulf\u00fchrung<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Sie begegnen uns allgegenw\u00e4rtig: Die Forderungen nach flexiblen und einsatzfreudigen Fachkr\u00e4ften, die Herausforderungen in der Zusammenarbeit der unterschiedlichen Arbeitnehmer:innen der Generationen Y und Z,die in den letzten Berufsjahren stehenden Babyboomer und dazwischen die Generation X \u2013 mitten in der Familienphase. Da stellt sich die Frage: \u00abWie tickst du? Wie ticke ich?\u00bb (vgl. Engelhardt & Engelhardt 2019)<\/p>\n\n\n\n

Wie F\u00fchrung und Kollaboration in diversen und Mehrgenerationenteams gelingen kann, dem wenden wir uns in diesem Beitrag zu.<\/p>\n\n\n\n

Wir k\u00f6nnen uns bei den Unterschiedlichkeiten aufhalten, das Gegens\u00e4tzliche und Un\u00fcberwindbare zwischen den Beteiligten in den Blick nehmen und das Un\u00fcberbr\u00fcckbare verstehen wollen. Wir k\u00f6nnen uns \u2013 und dazu laden wir Sie hier itrag ein \u2013 jedoch auch dem Verbindenden und Erm\u00f6glichenden zuwenden. Also eher die Chancen eines Mehrgenerationenteams aufzeigen. Dazu folgen wir einigen Annahmen.<\/p>\n\n\n

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Einander zuh\u00f6ren<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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\u00abThe biggest communication problem is we do not listen to understand. We listen to reply.\u00bb<\/p>\nStephen R. Covey<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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F\u00fchrung und Kollaboration verstehen wir als dialogisches Geschehen. Doch wie f\u00fchren wir diesen Dialog? In Dialog treten heisst prim\u00e4r zuh\u00f6ren und hinh\u00f6ren: Was genau erz\u00e4hlt mir mein Gegen\u00fcber \u00fcber sich, \u00fcber unser gemeinsames Projekt, die Art und Weise, wie sie\/er ihren\/seinen Beitrag zur Zielerreichung versteht. Es bedeutet jedoch auch, dass ich Position beziehe, deutlich mache, was mir wichtig ist. \u00abDialog ist die Kunst gemeinsam zu denken\u00bb (vgl. Isaacs 2011) und erm\u00f6glicht sowie fordert uns zu Perspektivenwechseln auf. Indem ich meinem Gegen\u00fcber mit Interesse f\u00fcr seine Motive und Beweggr\u00fcnde begegne und bereit bin, meine zu teilen, k\u00f6nnen wir das entdecken und entwickeln, was uns gemeinsam wichtig ist und im besten Fall so auch unsere Organisationen mutig voranbringen.<\/p>\n\n\n\n

In Beziehung sein<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fchrung ebenso wie Zusammenarbeit, findet in Beziehung statt und gestaltet sich also aus dem ICH + DU oder auch aus dem WIR + SIE. Wir begegnen einander je aus der eigenen Wertigkeit und den eigenen \u00dcberzeugungen. W\u00e4hrend die Babyboomer-Generation Arbeit als Leistungserbringung versteht und eigene Bed\u00fcrfnisse diesem Primat unterordnet, gewichten die Generationen Y und Z die Lebensbalancen hoch. Eine F\u00fchrungsfunktion kann interessant sein, muss sich jedoch mit den Lebensbereichen neben der Arbeit vereinbaren lassen.<\/p>\n\n\n\n

Das Verbindende in Bezug auf den gemeinsamen Auftrag \u2013 und dieser steht im Fokus von Arbeitsbeziehungen – zu finden erfordert Offenheit und Interesse, dem Gegen\u00fcber tats\u00e4chlich zu begegnen.  Die Fragen \u00abWie siehst du das?\u00bb und \u00abWas ist dir dabei wichtig?\u00bb oder auch \u00abWie erkl\u00e4rst du dir das?\u00bb fordert das Gegen\u00fcber auf, eigene Werte, Erwartungen und mentale Modelle zu benennen. Gleichzeitig bin ich aufgefordert, meine Ambitionen und mein Verst\u00e4ndnis anzubieten, um die gegenseitige Interpretation f\u00fcr die jeweilig andere Sichtweise zu erm\u00f6glichen und damit eine Grundlage f\u00fcr das kooperative Handeln auf ein Ziel hin zu schaffen. <\/p>\n\n\n\n

Menschen treten in eine Organisation ein, weil sie die Dienstleistung, das Produkt oder das Unternehmen selbst interessiert. Das In-Beziehung-Sein schafft Commitment und Loyalit\u00e4t, was zentral ist, um Mitarbeitende im Unternehmen zu halten. Wenn Menschen die Organisation verlassen, verabschieden sie sich von Kolleg:innen und Vorgesetzten, von Projekten und Aufgaben \u2013 auch dies gilt es sorgf\u00e4ltig zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Verantwortung gemeinsam tragen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend die Babyboomer-Generation mit der Hierarchie im Unternehmen vertraut ist und diese weitgehend akzeptiert, w\u00fcnschen sich die j\u00fcngeren Generationen Mitsprache und Beteiligung. F\u00fcr die F\u00fchrung und Zusammenarbeit sind deshalb folgende Fragen wichtig:<\/p>\n\n\n\n