{"id":4681,"date":"2023-04-11T04:00:00","date_gmt":"2023-04-11T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=4681"},"modified":"2024-01-24T15:35:59","modified_gmt":"2024-01-24T14:35:59","slug":"bewerbungscoaching-unterstuetzung-fuer-den-berufsfeldwechsel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2023\/04\/11\/bewerbungscoaching-unterstuetzung-fuer-den-berufsfeldwechsel\/","title":{"rendered":"Bewerbungscoaching \u2013 Unterst\u00fctzung f\u00fcr den Berufsfeldwechsel"},"content":{"rendered":"\n

Der zweite CAS Quereinstieg Schulleitung schliesst im Juni 2023 ab. Die Absolvent:innen haben sich w\u00e4hrend eines Jahres mit der F\u00fchrung einer Schule und der Frage, ob sie den Einstieg in den Schulbereich machen wollen, auseinandergesetzt. Bei einem Ja stehen sie nun vor der Herausforderung, eine passende Schulleitungsstelle zu erhalten. Parallel dazu m\u00fcssen sich die Entscheidungstr\u00e4ger:innen in den Schulgemeinden damit auseinandersetzen, ob sie sich auf eine branchenfremde Schulleitung einlassen. Im Bewerbungscoaching treffen die Absolvent:innen mit Schulbeh\u00f6rde-Mitgliedern zusammen, um sich darauf vorzubereiten. Natalie Glatthaar Br\u00e4ndle erkl\u00e4rt den Ablauf.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Unsere Gesellschaft ist \u00fcber die vergangenen Jahrzehnte pluralistischer geworden. So gibt es keine selbstverst\u00e4ndliche Kultur und Zugeh\u00f6rigkeit mehr. In unserer westlichen Gesellschaft gibt es die Freiheit, sich zu entscheiden und auch einmal etwas auszuprobieren. Und der Beruf als eine der wichtigen S\u00e4ule unserer Identit\u00e4t ist ein Teil davon. Laufbahnen werden zunehmend individueller. Das Konzept der \u2018Boundaryless Career\u2019 von Arthur und Rousseau in der Laufbahnforschung bildet diesen Trend ab.<\/p>\n\n\n\n

Individuen in Wissensberufen steuern ihre Karrieren dynamisch \u00fcber die Grenzen der Branche. Oft ist es selbst gewollt, manchmal sind diese Wechsel jedoch aufgrund \u00e4usserer Umst\u00e4nde notwendig. Und die Schule ist f\u00fcr viele Berufsleute ein attraktiver beruflicher Schritt \u2013 h\u00e4ufig wird hierbei der Sinn als ein zentraler Faktor f\u00fcr die Attraktivit\u00e4t genannt.<\/p>\n\n\n\n

Welches ist mein Antrieb f\u00fcr den Berufsfeldwechsel?<\/strong><\/p>\n\n\n

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So haben sich auch die Teilnehmenden des Wahlmoduls \u00abBewerbungscoaching<\/a>\u00bb am ersten Tag intensiv mit der Frage nach dem Warum und Ihrem Antrieb f\u00fcr eine Schulleitungsstelle auseinandergesetzt. Dies auf dem Hintergrund des Golden Circle, einem Denkmodell aus dem Marketing von Sinek, wonach der eigene Auftritt an \u00dcberzeugungskraft gewinnt, wenn man diesen Kern kennt.<\/p>\n\n\n\n

In einem weiteren Schritt ging es um Fragen: Passe ich eher in eine gr\u00f6ssere und urbane Struktur oder in eine kleine l\u00e4ndliche Gemeinde mit kurzen Entscheidungswegen? Welches soziale Umfeld passt zu mir? Welche p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze sind in den Inseraten zu erkennen und was spricht mich dabei an? Die Passung darf aber keineswegs als ein einmaliger Vorgang verstanden werden, wie das Einsetzen eines Puzzleteils. Sondern es ist ein Prozess der Rollenfindung, welcher sich in der Zusammenarbeit weiterentwickelt und im Falle einer Anstellung in einem umsichtigen \u00abOnboarding\u00bb aktiv begleitet werden kann.<\/p>\n\n\n\n

So verl\u00e4uft das Bewerbungsinterview<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei der Personalauswahl wird eine Prognose \u00fcber den Erfolg des\/der Kandidat:in in der k\u00fcnftigen Funktion angestrebt. Interviewende haben das Ziel, eine Fehlanstellung zu verhindern. Ihr Gegen\u00fcber hingegen, der\/die Kandidat:in f\u00fcr eine Stelle, hat f\u00fcr sich ein anderes Risiko, welches es zu verhindern gilt. Sie f\u00fcrchten trotz Eignung und hoher Motivation, die Stelle nicht zu erhalten. Daher wollen sie sich in einem m\u00f6glichst guten Licht darstellen. Es gilt also f\u00fcr Interviewende mit einer guten Fragetechnik zu konkreten Beispielen zu kommen, die unterschiedlichen Bewerbenden dank eines Anforderungsprofils m\u00f6glichst objektiv einsch\u00e4tzbar zu machen und zugleich eine einladende Atmosph\u00e4re zu schaffen, damit die Kandidat:innen sich m\u00f6glichst offen mit ihrem Potenzial aber auch den Schw\u00e4chen zeigen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Aber die Personalauswahl bleibt ein Verfahren ohne 100 Prozent Sicherheit. Auch mit einem multimodalen Vorgehen (Kombination von strukturiertem Bewerbungsinterview, Fall\u00fcbungen und IQ-Test) kann h\u00f6chstens eine Prognose mit 70 Prozent Sicherheit erreicht werden kann. So res\u00fcmiert Schuler, dass offenbar bei derzeitigem Wissensstand eine Grenze der Prognostizierbarkeit menschlichen Verhaltens existiert. Und beim Vergleich all der unterschiedlichen Personalauswahlverfahren schneidet das kriterienbasierte Bewerbungsinterview am besten ab, wenn neben der Aussagekraft, die Machbarkeit und Akzeptanz eines Verfahrens miteinbezogen werden.<\/p>\n\n\n\n

Bei Quereinsteigenden in eine neue Branche \u2013 und so auch im Schulwesen – ist die Unsicherheit f\u00fcr die Entscheidungstr\u00e4ger:innen noch gr\u00f6sser. Wie kann man Fragen stellen, wenn noch keine effektiven beruflichen Erfahrungen gemacht wurden? Wie kann man einsch\u00e4tzen, ob sich jemand in den Strukturen und Gegebenheiten der Volksschule zurechtfinden wird? Und sind F\u00fchrungserfahrungen aus anderen Branchen \u00fcbersetzbar f\u00fcr die Schule? Ein Weg zur Einsch\u00e4tzung sind die sogenannten t\u00e4tigkeits\u00fcbergreifenden beruflichen Kompetenzen und passenden offenen Fragen hierzu.<\/p>\n\n\n\n

Fiktive Interviews als \u00dcbungsfeld f\u00fcr Teilnehmende und Beh\u00f6rdenmitglieder<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Bewerbungsoaching war das Interview das Herzst\u00fcck am zweiten Tag. Die Schulpr\u00e4sidien f\u00fchrten fiktive Kurzinterviews mit den Kandidat:innen durch. Diese wurden von ihnen als ein lehrreiches \u00dcbungsfeld erlebt. Aber auch f\u00fcr die Interviewenden war es eine gute M\u00f6glichkeit, ihre Technik bei Bewerbungsgespr\u00e4chen zu \u00fcben, die eigenen Auswahlkriterien zu reflektieren und sich im Austausch mit den Teilnehmenden mit dem Feld an Kandidat:innen f\u00fcr Schulleitungsfunktionen auseinanderzusetzen. Gerade damit sch\u00e4rfen sie auch ihr Gef\u00fchl f\u00fcr den Arbeitnehmer:innen-Markt und verbreitern ihre Vergleichsbasis von m\u00f6glichen Kandidat:innen.<\/p>\n\n\n\n

Beim anschliessenden Mittagessen im Tagungszentrum Schloss Au ging der Austausch ungezwungen weiter zwischen den Beh\u00f6rdemitgliedern und den Antw\u00e4rter:innen f\u00fcr eine Schulleitungsfunktion. Es wurden aktuelle Schulthemen er\u00f6rtert, die Unterschiede zwischen den Gemeinden diskutiert und so das intensive Training abgeschlossen. Den Teilnehmenden steht nun der Praxistest bei den Bewerbungen auf Schulleitungsstellen bevor, um ihren angestrebten Berufsfeldwechsel weiter zu verfolgen.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nM\u00f6chten Sie als quereinsteigende F\u00fchrungsperson sich selbst erfolgreich bewerben und eine Schulleitungsstelle antreten? Dann lesen Sie sich in die Ausschreibung vom CAS Quereinstieg Schulleitung ein, der im September 2023 beginnt.<\/pre>\n\n\n\n
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Literaturnachweise<\/strong><\/p>\n\n\n\n