{"id":4158,"date":"2022-06-21T04:00:00","date_gmt":"2022-06-21T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=4158"},"modified":"2022-06-21T13:29:04","modified_gmt":"2022-06-21T11:29:04","slug":"die-neue-schulleitungsausbildung-an-der-ph-zuerich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/06\/21\/die-neue-schulleitungsausbildung-an-der-ph-zuerich\/","title":{"rendered":"Die neue Schulleitungsausbildung an der PH Z\u00fcrich"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Vor einem knappen Jahr hat Niels Anderegg \u00a0in einem <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/07\/14\/agile-fuehrungsausbildung-fuer-bildungsorganisationen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Blogbeitrag<\/a> die ersten Ideen f\u00fcr die neue Schulleitungsausbildung an der PH Z\u00fcrich vorgestellt. Heute freut er sich, die neugestaltete Schulleitungsausbildung \u2013 den DAS Schulleitung &#8211; vorstellen zu k\u00f6nnen. Die Ausbildung ist personalisierter, flexibler, kompetenzorientiert und ein wesentlicher Schritt, um die Professionalisierung von Schulleitungen weiter zu st\u00e4rken.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mit der neuen Schulleitungsausbildung wird sich auch der Name des Studiengangs \u00e4ndern. Aus dem \u2018CAS F\u00fchren einer Bildungsorganisation\u2019 wird, nach \u00fcber vierzig Durchf\u00fchrungen, \u2018DAS Schulleitung\u2019. Der Studiengang umfasst 30 ECTS-Punkte und setzt sich wie folgt zusammen: 10 ECTS-Punkte Studiengangsgruppe, 17 ECTS-Punkte Wahlpflichtmodule und 3 ECTS-Punkte Leistungsnachweise. Die Dauer der Ausbildung kann flexibel gestaltet werden, wobei sie mindestens 2 Jahre dauert.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein wichtiges Element des DAS Schulleitung ist der flexible Zugang und die Personalisierung durch die Wahlpflichtmodule.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Im Durschnitt 7 Jahre Schulleiter:in<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die durchschnittliche Verweildauer von Schulleiter:innen im Kanton Z\u00fcrich betr\u00e4gt ungef\u00e4hr 7 Jahre. Diese Zahl \u00fcberrascht h\u00e4ufig, da deutlich tiefere Zahlen kursieren. Der Grund daf\u00fcr sind einzelne Schulen, wo die Schulleitung in k\u00fcrzester Zeit wieder wechseln. Teilweise mehrmals nacheinander. Wir alle kennen aber sicher auch Schulen, welche seit 10 und mehr Jahren von der gleichen Schulleitung gef\u00fchrt werden. Dieser Durchschnitt betr\u00e4gt 7 Jahre.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich gehe davon aus, dass es drei Kategorien von Schulleitungen gibt:<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Nach einer Eingew\u00f6hnungsphase von 1-2 Jahren zeigen sich die Schwierigkeiten bei der Schule und\/oder Person und es kommt bald zu einem Wechsel.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Nach 7-8 Jahren hat sich die Schulleitung und die Schule aneinander gew\u00f6hnt, Entwicklungsprojekte sind abgeschlossen und die Schulleitung sucht eine neue Herausforderung.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Die Schule und die Schulleitung sind ein eingespieltes Team und die Schulleitung bleibt bis zur Pensionierung an der Schule t\u00e4tig.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Problematisch ist die erste Kategorie von Schulleiter:innen. Eine kurze Anstellungsdauer ist meistens f\u00fcr die Schule als auch f\u00fcr die Schulleitung ung\u00fcnstig und hinterl\u00e4sst Narben. Hier setzt die neue Schulleitungsausbildung an.<\/p>\n\n\n\n<p>Durch die intensivere Ausbildung sollen geeignete Schulleiter:innen gest\u00e4rkt werden, so dass sie mit herausfordernden Situationen und Schulen besser umgehen k\u00f6nnen. So soll es ihnen gelingen, die Schulen in ruhigere Gew\u00e4sser zu steuern oder den Mut aufzubringen, es an einer anderen Schule nochmals zu versuchen. Personen, die als Schulleiter:innen ungeeignet sind, werden dies vor de Ende der Schulleitungsausbildung merken oder die Ausbildung gar nicht erst beginnen. Dies f\u00fchrt uns zum zweiten Punkt.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&#8222;Schulleitungsausbildung in den Ferien&#8220; ist zum Gl\u00fcck pass\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Es gab fr\u00fcher \u2013 nicht an der PHZH &#8211; das Angebot, w\u00e4hrend den Ferien die Schulleitungsausbildung zu machen. Zum Gl\u00fcck sind diese Zeiten vorbei und wir haben heute einen deutlich h\u00f6heren Anspruch an die Schulleitungen. Heute wachsen viele Schulleitende schrittweise in die F\u00fchrungsfunktion hinein. Als Lehrer:in \u00fcbernimmt man erste F\u00fchrungsaufgaben und agiert als Teacher Leader:in. Allenfalls macht man als Stufenleiter:in erste Erfahrungen oder ist f\u00fcr einen Themenbereich wie ICT verantwortlich und \u00fcbernimmt dort die ersten F\u00fchrungsfunktionen. Schrittweise n\u00e4hert man sich der Aufgabe der Schulleitung. So wie man sich schrittweise der Funktion ann\u00e4hert, so ist auch die neue Schulleitungsausbildung aufgebaut.<\/p>\n\n\n\n<p>Durch den modularisierten Aufbau k\u00f6nnen F\u00fchrungspersonen bereits vor der \u00dcbernahme einer Schulleitungsfunktion viele Wahlpflichtmodule vor der Ausbildung besuchen. Als Teacher Leader:in besuche ich zum Beispiel als erstes die <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Grundlagen-Teacher-Leadership-n144518432.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Grundlagen Teacher Leadership<\/a> und setze mich zum ersten Mal mit meiner F\u00fchrungsrolle auseinander. Je nach thematischer Ausrichtung besuche ich zudem Module oder einen Lehrgang. Als ICT-Verantwortliche:r absolviere ich den <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Paedagogischer-ICT-Support-n144499001.html#a-content\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PICTS-Lehrgang<\/a> und als Fachperson Begabungsf\u00f6rderung den <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Begabungs--und-Begabtenfoerderung---integrativ-n144511594.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CAS Begabungs- und Begabtenf\u00f6rderung<\/a>. Allenfalls erfordert meine T\u00e4tigkeit als Teacher Leader:in eine verst\u00e4rkte Auseinandersetzung mit Themen der Schulentwicklung und ich besuche den Lehrgang <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Schule-entwickeln-n144504338.html#:~:text=Der%20Lehrgang%20liefert%20neueste%20Erkenntnisse,unterst%C3%BCtzen%20Sie%20in%20der%20Realisierung.\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CAS Schule entwickeln<\/a>. Dort habe ich auch die M\u00f6glichkeit, einzelne Module zu besuchen und so viel zielgerichteter meinen Fragen nachzugehen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Als Teacher Leader:in sich schrittweise ausbilden<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Als Teacher Leader:in kann ich mich thematisch weiterbilden, ohne jedoch die ganze Schulleitungsausbildung zu absolvieren. Dies hat den Vorteil, dass es keine Ausbildung auf Vorrat gibt, sondern die gerade aktuellen Themen belegt werden k\u00f6nnen. Dadurch entsteht eine h\u00f6here Passung zwischen dem Lernen an der PHZH und den Aufgaben an der Schule.<\/p>\n\n\n\n<p>Wechselt nun jemand in die Schulleitung, so werden die verschiedenen bereits besuchten Module, nach einem definierten Schl\u00fcssel, angerechnet und es m\u00fcssen nur noch die Wahlpflichtmodule besucht werden, welche nicht belegt wurden beziehungsweise wo die Teilnehmer:in, noch nicht \u00fcber die erforderlichen Kompetenzen verf\u00fcgt.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quereinstieg f\u00f6rdern<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/schulfuhrung\/professionelles-handeln\/quereinstieg-schulleitung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Quereinsteigende Schulleitungen<\/a> k\u00f6nnen f\u00fcr Schulen ein grosser Gewinn sein. Sie bringen durch ihre F\u00fchrungst\u00e4tigkeit in Wirtschaftsunternehmen viel Wissen und K\u00f6nnen mit, welche f\u00fcr Schulen sehr wertvoll sind. Sie haben jedoch einen Nachteil: Sie kennen Schulen h\u00f6chstens aus den eigenen Schulerfahrungen und als Eltern. Das Scheitern von Quereinsteigenden hat h\u00e4ufig mit der fehlenden Anpassung an die Eigenheiten von Schulen zu tun.<\/p>\n\n\n\n<p>Bis anhin konnten wir aus formalen Gr\u00fcnden quereinsteigende Schulleiter:innen nicht in die Ausbildung aufnehmen. Sie mussten sich auf eine Stelle bewerben.Sobald sie eine Zusage hatten, konnten wir sie in die Schulleitungsausbildung aufnehmen. F\u00fcr die Quereinsteiger:innen bedeutete dies, dass sie meist ohne Ausbildung in der neuen Funktion starteten und gleichzeitig die Ausbildung besuchten. Wobei sie an den gleichen Modulen teilnahmen, wie jemand, der viele Jahre Lehrer:in war. Differenzierung war bis anhin nicht m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n<p>Seit einem Jahr bieten wir an der PH Z\u00fcrich den <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Quereinstieg-Schulleitung-n144489915.htmll\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CAS Quereinstieg Schulleitung<\/a> anInteressierte Quereinsteigende k\u00f6nnen w\u00e4hrend eines halben Jahres gewissermassen in einem neuen Berufsfeld schnuppern und Erfahrungen sammeln. Der Lehrgang ist so aufgebaut, dass die Teilnehmenden viele Tage an einer Praxisschule verbringen und dort die Schulleiter:in als Mentor:in haben. Sie werden so in die Spezialit\u00e4ten und Besonderheiten von Schulen eingef\u00fchrt und haben die M\u00f6glichkeit, sich mit der Frage auseinanderzusetzen, ob der Beruf Schulleitung wirklich etwas f\u00fcr sie ist. Wenn die Teilnehmenden Schulleiter:innen werden wollen und eine Stelle finden, m\u00fcssen sie die Schulleitungsausbildung absolvieren. Dabei wird ihnen der CAS Quereinstieg Schulleitung angerechnet und die Wahlpflichtmodule k\u00f6nnen Sie anhand ihren Kompetenzen entsprechend ausw\u00e4hlen. W\u00e4hrend ehemalige Lehrer:innen sich vielleicht eher mit Finanzen und Management auseinandersetzen, w\u00e4hlen Quereinsteigende aus dem Bankensektor vielleicht eher p\u00e4dagogische Themen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Wahlpflichtmodule<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mehr als die H\u00e4lfte der Auseinandersetzung im DAS Schulleitung findet in Wahlpflichtmodulen statt. Dazu stehen den Teilnehmenden eine Vielzahl an Anl\u00e4ssenzur Verf\u00fcgung, welche garantiert durchgef\u00fchrt werden. Die Anmeldung der Wahlpflichtmodule ist so organisiert, dass die Teilnehmenden zu Beginn der Ausbildung sich die Daten reservieren k\u00f6nnen, die Inhalte aber erst sp\u00e4ter fortlaufend bestimmen m\u00fcssen. Dadurch ist eine echte Wahl, welche die individuelle Kompetenzentwicklung zul\u00e4sst, m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n<p>Zudem stehen die Wahlpflichtmodule auch anderen F\u00fchrungspersonen wie Teacher Leaders, Quereinsteigende, Beh\u00f6rdenmitgliedern oder bereits ausgebildeten Schulleiter:innen offen. Dadurch gibt es hoffentlich unter den Teilnehmenden eine gr\u00f6ssere Diversit\u00e4t, welche das eigene Lernen bereichert.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Studiengangsgruppe<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Neben den Wahlpflichtmodulen gibt es weiterhin eine Studiengangsgruppe. In sechs verschiedenen Modulen werden die Teilnehmenden sich mit Fragen der Gestaltung von F\u00fchrung auseinandersetzen und so eine gr\u00f6ssere Rollenklarheit f\u00fcr sich selbst gewinnen. Neben den Modulen gibt es Lerngruppen und Labore (LABs). In den Lerngruppen gehen immer 4-6 Teilnehmende als Professionelle Lerngemeinschaften selbstorganisiert f\u00fcr sie relevanten Fragen nach. Die LABs umfassen eine halbe Studiengangsgruppe und werden von einer Studiengangsleitung begleitet. Im Sinne der Ko-Konstruktion sollen in den LAB Dinge gemeinsam ausprobiert und erarbeitet werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kompetenzorientierung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das Z\u00fcrcher Schulf\u00fchrungsmodell dient dem DAS Schulleitung als Hintergrundfolie. In Standortgespr\u00e4chen werden die verschiedenen Kompetenzbereiche beleuchtet.Die Teilnehmenden besprechen zusammen mit der Studiengangsleitung die Wahl der n\u00e4chsten Pflichtmodule.<\/p>\n\n\n\n<p>In verschiedenen Formen (Leistungsnachweise, Reflexionen, Pr\u00fcfungen, Assessment) sollen die verschiedenen Kompetenzen der Teilnehmenden ausgewiesen werden. Leitend ist dabei der Gedanke, dass eine wichtige Kompetenz von F\u00fchrungspersonen ist, sich als Lernende zu verstehen und sich im Sinne der Professionalisierung immer wieder weiterzubilden. Der Abschluss der Schulleitungsausbildung ist der Einstieg in die Schulleitung und nicht das Ende der Ausbildung.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Studiengangsarchitektur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"547\" data-id=\"4166\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/06\/grafik_das_schulleitung_2022_730x400_150_01-1.png\" alt=\"Studiengangsarchitektur DAS Schulleitung\" class=\"wp-image-4166\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/06\/grafik_das_schulleitung_2022_730x400_150_01-1.png 1000w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/06\/grafik_das_schulleitung_2022_730x400_150_01-1-300x164.png 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/06\/grafik_das_schulleitung_2022_730x400_150_01-1-768x420.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>Die obenstehende Darstellung wiederspiegelt die Studiengangsarchitektur des DAS Schulf\u00fchrung. Dahinter verstecken sich viele der oben beschriebenen \u00dcberlegungen f\u00fcr eine moderne Schulleitungsausbildung.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nDer Lehrgang DAS Schulleitung startet im Fr\u00fchlingssemster 2023. Am Mittwoch, 13. Juli 2022 findet an der PH Z\u00fcrich um 17 Uhr dazu eine <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Infoveranstaltung-DAS-Schulleitung-n144520912.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informationsveranstaltung<\/a> statt. Die zweite <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Infoveranstaltung-DAS-Schulleitung-n144523323.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informationsveranstaltung findet am 5. September 2022<\/a> statt.\n\nBereits ab dem Herbstsemester 2022 k\u00f6nnen Wahlpflichtmodule besucht werden. Diese stehen auch Schulleitenden mit einer abgeschlossenen Ausbildung, aber auch anderen F\u00fchrungspersonen wie Teacher Leaders und Beh\u00f6rdenmitglieder offen. Eine Zusammenstellung aller momentan ausgeschriebenen Wahlpflichtmodule finden Sie <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/schulfuhrung\/fuhrungspersonen\/schulleitungsausbildung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">hier<\/a>.\n\nDie finale Ausschreibung auf den <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/DAS-Schulleitung-n144515514.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DAS Schulleitung<\/a> folgt Mitte Juli 2022.<\/pre>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/Niels-Anderegg_Autorenbild-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2060\" width=\"127\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/Niels-Anderegg_Autorenbild-1.jpg 700w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/Niels-Anderegg_Autorenbild-1-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/niels.anderegg\" target=\"_blank\"><\/a><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/niels.anderegg\" target=\"_blank\">Niels Anderegg<\/a> leitet das <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/schulfuhrung\/\" target=\"_blank\">Zentrum Management und Leadership<\/a> an der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich. Seine Arbeitsschwerpunkte sind P\u00e4dagogische Schulf\u00fchrung und Professionalisierung von F\u00fchrungspersonen von und in Bildungsorganisationen. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: PH Z\u00fcrich<\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vor einem knappen Jahr hat Niels Anderegg \u00a0in einem Blogbeitrag die ersten Ideen f\u00fcr die neue Schulleitungsausbildung an der PH Z\u00fcrich vorgestellt. Heute freut er sich, die neugestaltete Schulleitungsausbildung \u2013 den DAS Schulleitung &#8211; vorstellen zu k\u00f6nnen. 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