{"id":404,"date":"2018-09-14T02:00:29","date_gmt":"2018-09-14T00:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=404"},"modified":"2019-05-20T09:20:59","modified_gmt":"2019-05-20T07:20:59","slug":"spiel-5-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2018\/09\/14\/spiel-5-5\/","title":{"rendered":"Trotz wissenschaftlichen Erkenntnissen \u2013 Kinder erhalten zu wenig Zeit f\u00fcrs Spiel"},"content":{"rendered":"

Aus meiner Sicht wird im Tagesablauf der Kindergartenkinder ungen\u00fcgend Zeit f\u00fcr die Unterrichtssequenz Freispiel eingerechnet. Und dies obwohl uns die Wissenschaft aufzeigt, wie wichtig Zeit f\u00fcr freies, intrinsisches Lernen im kindlichen Alltag ist.<\/em><\/p>\n

Was k\u00f6nnen die Ursachen daf\u00fcr sein?<\/em><\/p>\n

Raumgr\u00f6sse, L\u00e4rmpegel, Methodenvielfalt im Unterricht, unklare Haltung der Schule zu dieser Unterrichtssequenz was zu Verunsicherungen f\u00fchrt, Zeitressourcen der Kindergartenlehrperson etc.<\/p>\n

Zus\u00e4tzlich schliesse ich dies aufgrund der Tatsache, dass in unserer Gesellschaft das kindliche Spiel einen geringen Stellenwert hat. Aus meiner Sicht wird teilweise auch in den Schulen den verschiedenen Fr\u00fchf\u00f6rdertrainings f\u00fcr Kindergartenkinder mehr Gewicht beigemessen als dem freien Spiel. Die neusten Erkenntnisse aus der Wissenschaft belegen das Gegenteil und k\u00f6nnen da unterst\u00fctzend wirken.<\/p>\n

Kurzusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse f\u00fcr Schulleitungen zur Unterrichtssequenz Freispiel im Kindergarten<\/strong><\/p>\n

Was ist Freispiel?<\/strong><\/p>\n

Vom Kind aus selbstgesteuerte Lernsequenz. Hilf mir es selbst zu tun.<\/p>\n

Weshalb ist sie wichtig?<\/strong><\/p>\n

Intrinsische T\u00e4tigkeit, erleben von Selbstwirksamkeit und erlernen und erweitern von vielseitigen Kompetenzen. Neues entdecken und den eigenen Horizont erweitern.<\/p>\n

Was sind wichtige Beobachtungspunkte?<\/strong><\/p>\n

Lernprozesse der Kinder. Wo lernt das Kind was?<\/p>\n