{"id":4037,"date":"2022-05-06T04:00:00","date_gmt":"2022-05-06T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=4037"},"modified":"2022-05-03T16:27:20","modified_gmt":"2022-05-03T14:27:20","slug":"das-sollten-angehende-schulleitungen-mitbringen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/05\/06\/das-sollten-angehende-schulleitungen-mitbringen\/","title":{"rendered":"Das sollten angehende Schulleitungen mitbringen"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Um den Schulalltag als Beh\u00f6rdenmitglied besser verstehen zu k\u00f6nnen, trat Muriel Signer eine Stelle als Schulleitungsassistenz von zwei Primarschulleitungen an. Die Stelle wurde kommunal mit einem 30 Prozent Pensum neu geschaffen und war f\u00fcr zwei Jahre befristet. Im Rahmen der Veranstaltungen \u00ab<a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/veranstaltungen\/Themenreihen\/fokus-schulbehoerde\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fokus Schulbeh\u00f6rde<\/a>\u00bb an der PH Z\u00fcrich zum Thema \u00abSo finden wir gute Schulleitungen\u00bb wurde Muriel Signer von Andrea Hugelshofer motiviert, ihre Meinung mit uns zu teilen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fchrungserfahrung ist eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr die Funktion als Schulleitung. Lehrpersonen, die zur Schulleitung bef\u00f6rdert werden, haben oft M\u00fche, sich in der neuen Rolle zu positionieren. Es allen recht machen wollen, die Partizipation aller und das Hinstehen und Entscheiden f\u00e4llt ihnen nicht immer leicht.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fchrung braucht Zeit und die fehlt den Schulleitungen. Die F\u00fchrungsspanne ist zu gross. Optimal w\u00e4ren bei 80 \u2013 100 Prozent Pensum bis zu 15 Mitarbeitende\/Lehrpersonen. Ein regelm\u00e4ssiger Austausch mit Feedback, Wertsch\u00e4tzung und Empathie sind zentral in der F\u00fchrung. Das Gleiche gilt f\u00fcr die F\u00fchrung der Schulleitungen durch die Beh\u00f6rden.<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p>Die F\u00fchrung jedes Betriebs setzt Management- sowie Finanzerfahrung voraus und ist wesentlich f\u00fcr den Erfolg. Diese Voraussetzungen sollten Schulleitungen mitbringen oder sich aneignen.<\/p>\n\n\n\n<p>Lehrpersonen setzen sich mit ihrem Alltag auseinander und wissen, wie Schule weiterentwickelt werden k\u00f6nnte und was daf\u00fcr n\u00f6tig ist. Von diesem Know-how sollten die Schulleitungen profitieren und das Delegieren nutzen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schulleitungen sollten als Dienstleister denken<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Schule erbringt eine sehr wertvolle und unverzichtbare Dienstleistung. Die verschiedenen Anspruchsgruppen wie Sch\u00fcler:innen, Eltern, Lehrpersonen, Schulverwaltung, Beh\u00f6rden und Kantone sind die Kunden und haben hohe Erwartungen an die Schulen. Somit sollte das Qualit\u00e4tsbewusstsein einen hohen Stellenwert haben und die Nutzung von Feedbacks f\u00fcr die Weiterentwicklung sind sehr wichtig. Dazu geh\u00f6rt auch eine offene Fehlerkultur.<\/p>\n\n\n\n<p>Die verschiedenen Anspruchsgruppen fordern von den Schulleitungen eine klare, offene und zeitgerechte Kommunikation. Sie stellen sich gerne herausfordernden Fragen, leiten Sitzungen, Schulkonferenzen, Informationsabende und entwickeln ihre Funktion mittels Austauschs verschiedenster Anspruchsgruppen laufend weiter.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schulleitungen brauchen Entlastung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Schulleitungen sind mit vielen administrativen T\u00e4tigkeiten konfrontiert, die ihnen die n\u00f6tige Zeit f\u00fcr die Schulentwicklung und F\u00fchrung rauben. Als Schulleitungsassistenz konnte ich der Schulleitung einiges abnehmen. Nach den zwei Jahren wurde meine Stelle in ein 100 Prozent Pensum \u00fcberf\u00fchrt und die Assistenz wurde auf das gesamte Gemeindegebiet mit vier Schuleinheiten ausgeweitet. So konnten viele Abl\u00e4ufe vereinheitlicht werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Zudem ist eine gute Work-Life-Balance wichtig. Priorit\u00e4ten setzen, Entscheidungen treffen, an den Themen dranbleiben und sich doch abgrenzen, das ist ein schwieriger Spagat, den Schulleitungen meistern m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nIm neu geschaffenen <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/anlassdetail-weiterbildung-fur-volksschule\/CAS-Quereinstieg-Schulleitung-n144489915.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CAS Quereinstieg f\u00fcr Schulleitungen<\/a> der PH Z\u00fcrich sind F\u00fchrungs- und Managementerfahrung Voraussetzung. Diese macht einen Teil des Erfolgs einer gut gef\u00fchrten Schule aus, wie Muriel Signer sagt.<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zur Autorin<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/05\/Portraitfoto-Muriel-Signer.jpg\" alt=\"Muriel Signer\" class=\"wp-image-4041\" width=\"127\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/05\/Portraitfoto-Muriel-Signer.jpg 487w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2022\/05\/Portraitfoto-Muriel-Signer-263x300.jpg 263w\" sizes=\"(max-width: 487px) 100vw, 487px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Muriel Signer ist Abteilungsleiterin Facility Management und Mitglied im Leitungsteam in einem Wohn- und Tageszentrum f\u00fcr Kinder und Jugendliche in Z\u00fcrich und seit vier Jahren Schulpflegerin. Sie hat eine Ausbildung als Betriebs\u00f6konomin in Facility Management FH. Sie ist verheiratet, hat zwei schulpflichtige Kinder und wohnt im Z\u00fcrcher Oberland.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: adobe stock<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um den Schulalltag als Beh\u00f6rdenmitglied besser verstehen zu k\u00f6nnen, trat Muriel Signer eine Stelle als Schulleitungsassistenz von zwei Primarschulleitungen an. Die Stelle wurde kommunal mit einem 30 Prozent Pensum neu geschaffen und war f\u00fcr zwei Jahre befristet. 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