{"id":3994,"date":"2022-04-22T04:00:00","date_gmt":"2022-04-22T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3994"},"modified":"2022-04-22T12:13:36","modified_gmt":"2022-04-22T10:13:36","slug":"endlich-wieder-eine-tagung-unter-menschen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/04\/22\/endlich-wieder-eine-tagung-unter-menschen\/","title":{"rendered":"Endlich wieder eine Tagung unter Menschen"},"content":{"rendered":"\n

Niels Anderegg genoss es anfangs April endlich wieder einmal an eine Tagung zu reisen und vor einem Publikum zu sprechen. In seinem Tagebuch-Blog erz\u00e4hlt er von seinen Erfahrungen an der \u00f6sterreichischen Bundeskonferenz zur Begabungsf\u00f6rderung in K\u00e4rnten und warum er solche Tagungen w\u00e4hrend der Corona-Pandemie vermisst hat.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dienstag, 5. April 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seit langer Zeit steige ich zum ersten Mal wieder in einen Nachtzug ein. Nach einem intensiven Arbeitstag geniesse ich es, vor der Abfahrt mit einem Kollegen ein Bier zu trinken und dann anschliessend Richtung K\u00e4rnten zu fahren.<\/p>\n\n\n\n

\"Zugfahrt<\/figure>\n\n\n\n

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Auch wenn das Schlafen im Nachtzug nicht so komfortabel ist wie zu Hause, so geniesse ich die Fahrt dennoch. W\u00e4hrend man bei einer Online-Tagung sich 5 Minuten vor Beginn einfach am Bildschirm einloggt, mache ich mich nun auf die Reise und werde nicht nur neue Inhalte, sondern auch mir bisher unbekannte Menschen treffen und einen neuen Ort kennenlernen.<\/p>\n\n\n

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Mittwoch, 7. April 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Fr\u00fchst\u00fcck<\/figure>\n\n\n\n

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Die Reise mit dem Nachtzug hat den Vorteil, dass man bereits am Morgen ankommt und die Stadt beim Erwachen erlebt. Ich geniesse meine erste Melange mit Croissant in einem kleinen Kaffee und mache mich dann auf den Weg zum Stift St. Georgen, wo die Tagung stattfinden wird. Heute stehen einzelne Sitzungen, welche ich online aus dem Klostergarten machen kann, und letzte Absprachen mit den Organisatorinnen auf dem Programm. Nachher nehme ich mir Zeit f\u00fcr einen Spaziergang um den L\u00e4ngsee.<\/p>\n\n\n\n

Gegen Abend treffe ich andere Teilnehmende, welche aus ganz \u00d6sterreich angereist sind und es bietet sich die Gelegenheit, bei einem Glas Wein und Sonnenuntergang sich kennenzulernen sowie erste Fachgespr\u00e4che zu f\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

\"Sonnenuntergang<\/figure>\n\n\n\n

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Donnerstag, 8. April 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es geht los! Die Freude aller Beteiligten, endlich wieder Tagungen in Pr\u00e4senz durchzuf\u00fchren, ist im Raum f\u00f6rmlich zu sp\u00fcren. Schon folgt der erste H\u00f6hepunkt: \u00abThe Blue Elephants\u00bb er\u00f6ffnen die Tagung mit Musik. Das ist eine Gruppe von vier Studierende der PH K\u00e4rnten. Beim Zuh\u00f6ren wird mir wieder einmal bewusst, welches Gl\u00fcck es f\u00fcr die Schule ist, wenn solche Personen Lehrer:innen werden. Die Sorgen des Alltags sind weit weg und ich kann es kaum abwarten, mich zwei Tage lang in Fragen von begabungsf\u00f6rdernden Schulen sowie deren Entwicklung und F\u00fchrung zu vertiefen.<\/p>\n\n\n\n

Der erste Referent ist Jan Kwietniewski aus Hamburg. Er stellt ein Modell vor, welches an Hamburger Schulen zur (Weiter)entwicklung von begabungsf\u00f6rdernden Schulen eingesetzt wird. Das Modell besteht aus den f\u00fcnf Handlungsfelder. Das Modell ist sehr praxisnahe und es gibt eine hilfreiche Brosch\u00fcre<\/a> dazu. Auf einmal taucht meine \u2018alte\u2019 Schule auf einer Folie von Kwietniewski auf. Schnell muss ich ein Foto machen und der jetzigen Schulleiterin schicken. Rottenschwil goes international!<\/p>\n\n\n\n

\"Referat<\/figure>\n\n\n\n

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Das Referat war f\u00fcr mich sehr anregend und ich finde es spannend, nicht nur die Referate anzuh\u00f6ren, sondern dass ich mich mit ihm zwei Tage lang austauschen kann. Die Rektorin der PH K\u00e4rnten, Marlies Krainz-D\u00fcrr, verweist bei ihrer Er\u00f6ffnungsrede auf die Wichtigkeit des Dazwischen bei Tagungen. Wie recht sie hat! Wie machen Sie das in Hamburg? Wie in \u00d6sterreich? Wie gehen Sie in solchen Situationen um?<\/p>\n\n\n\n

\"Referat<\/figure>\n\n\n\n

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Im zweiten Vortrag geht es um die Frage, wie von der Politik her Begabungsf\u00f6rderung an Schulen gest\u00e4rkt werden kann. Claudia Resch vom \u00f6sterreichischen Zentrum f\u00fcr Begabtenf\u00f6rderung und Begabungsforschung zeigt auf, wie ausgehend von der Bundesregierung \u00fcber die verschiedenen \u00c4mter und Dienststellen das Thema Begabungsf\u00f6rderung in den Schulen gest\u00e4rkt werden soll.<\/p>\n\n\n\n

Im Zentrum der Diskussion steht unter anderen die Frage nach Top Down oder Bottom Up. Ich bin wieder einmal gest\u00e4rkt in meinem Verst\u00e4ndnis, dass die beiden Begriffe wenig hilfreich sind und wir st\u00e4rker in Netzwerken denken m\u00fcssen. Anregend ist f\u00fcr mich auch der Hinweis, dass man die p\u00e4dagogische Schulf\u00fchrung eben nicht ohne die Verwaltung und Politik f\u00fchren kann. F\u00fcr die Zeitschrift \u00abLernende Schule\u00bb konnte ich dazu k\u00fcrzlich ein Gespr\u00e4ch mit James Spillane f\u00fchren. In diesem pl\u00e4dierte er daf\u00fcr, dass alle Ebenen miteinbezogen werden m\u00fcssen, wenn man die p\u00e4dagogische Schulf\u00fchrung ernst nimmt. Der Vortrag von Claudia best\u00e4rkt mich in diesem Gedanken.<\/p>\n\n\n\n

In zwei Workshops erhalte ich Einblicke \u00fcber verschiedene Praxisbeispiele aus \u00d6sterreich. Die bildungspolitische Steuerung in \u00d6sterreich ist deutlich anders als in der Schweiz und die Schulleitungen \u2013 in \u00d6sterreich redet man von den Direktorinnen und Direktoren \u2013 haben andere Kompetenzen. Gerade aus dieser Unterschiedlichkeit kann ich vieles mitnehmen, was f\u00fcr uns in der Schweiz spannend ist. Die Lehrg\u00e4nge an den P\u00e4dagogischen Hochschulen beispielsweise sind f\u00fcr die Teilnehmenden gratis. Dadurch haben es die Schulleitungen leichter, Personen f\u00fcr diese zu motivieren und anzumelden. Wenn die Schulleitung dies jedoch nicht gezielt tut und die Personen dann auch entsprechend im Sinne von Teacher Leadership einsetzt, dann ist der Besuch wenig wirkungsvoll. So gibt es auch in \u00d6sterreich Lehrer:innen, welche Lehrg\u00e4nge aus Begeisterung besuchen und niemand sich daf\u00fcr interessiert. Oder sie besuchen die Lehrg\u00e4nge, weil jemand von der Schule dies muss und die Person gerade freie Kapazit\u00e4t hat. Teacher Leadership ist gefragt.<\/p>\n\n\n\n

Am Abend findet eine kleine, feine Veranstaltung statt. Eine Maturandin singt verschiedene Lieder und eine Dozentin der Hochschule liest dazu kurze Geschichten vor. Ein wunderbar sinnlicher Abschluss eines intensiven Tages.<\/p>\n\n\n\n

Freitag, 9. April 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich habe die Ehre, den zweiten Tagungstag mit meinem Referat zu starten. Ich spreche dar\u00fcber, wie F\u00fchrung an Schulen organisiert sein muss, damit sie sich hin zu begabungsf\u00f6rdernden Schulen entwickeln k\u00f6nnen. Wichtig ist mir, dass dabei die Begabungsf\u00f6rderung nicht das einzige Thema einer Schule ist, sondern diese mit den anderen Themen verkn\u00fcpft werden. Schliesslich muss jede Schule eine begabungsf\u00f6rdernde sein. Oder gibt es welche, die nicht die Begabungen aller Sch\u00fcler:innen f\u00f6rdern wollen? Das Thema Teacher Leadership verkn\u00fcpfe ich mit dem der Begabungsf\u00f6rderung und argumentiere, dass sie nicht bei den Sch\u00fcler:innen aufh\u00f6rt, sondern auch die Lehrer:innen, die Schulleitung und das ganze Bildungssystem miteinschliessen muss.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend des Vortrags wird mir wieder bewusst, welcher Unterschied es ist, ob man vor einem Publikum steht oder in einen Bildschirm hineinredet. Beim Vortrag nehme ich die Reaktionen des Publikums wahr, kann darauf eingehen und es entsteht wie eine Gemeinschaft.<\/p>\n\n\n\n

Anschliessend leite ich noch zwei Workshops zu meinem Vortrag. Ich habe diese bewusst so gestaltet, weil es dadurch einen intensiven Austausch unter den Teilnehmenden ergibt, von dem ich genauso viel profitieren kann.<\/p>\n\n\n\n

Die beiden Tage sind wie im Fluge vorbeigegangen. Ich nehme wieder den Nachtzug. Bis dieser f\u00e4hrt, kann ich den Abend noch in Klagenfurt geniessen. Leider ist Stefan Brauckmann krank, sodass ich den Abend allein geniessen muss. Zum Gl\u00fcck hat er mir beim letzten Besuch in Klagenfurt die richtigen Restaurants und Bars gezeigt, sodass f\u00fcr mich gut gesorgt ist.<\/p>\n\n\n\n

Wenn ich auf die Tagung zur\u00fcckblicke, wird mir wieder einmal bewusst, dass der Besuch einer solchen nicht nur mit dem Inhalt zu tun hat. Das Dazwischen ist mindestens so wichtig: das Treffen und der Austausch mit anderen Personen, sich in einer anderen Umgebung zu bewegen, Kultur zu geniessen und \u2013 ja \u2013 auch das Geniessen. Bei einer Onlinetagung gibt es n\u00e4mlich keinen Ap\u00e9ro!<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nHat Ihnen mein Tagebucheintrag Lust gemacht, auch wieder einmal eine Tagung zu besuchen? Die n\u00e4chste M\u00f6glichkeit bietet das Symposium Personalmanagement<\/a> vom 20. Mai 2022. Dort gibt es interessante Vortr\u00e4ge, Workshops, das Treffen von Kolleginnen und Kollegen sowie einen Ap\u00e9ro. Bis am 15. Mai k\u00f6nnen Sie sich anmelden.\n\nUnd wenn Sie Lust auf eine internationale Tagung haben, empfehlen wir Ihnen die ICSEI Konferenz. Enik\u00f6 Zala-Mez\u00f6 hat dazu einen Blogbeitrag <\/a>geschrieben. Die n\u00e4chste ICSEI<\/a> findet vom 10.-13 Januar 2023 in Chile statt. Sicher werden auch einige Personen der PH Z\u00fcrich daran teilnehmen. Wer sich f\u00fcr eine Teilnahme interessiert, kann sich gerne bei Niels Anderegg melden.<\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
<\/a>Niels Anderegg<\/a> leitet das Zentrum Management und Leadership<\/a> an der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich. Seine Arbeitsschwerpunkte sind P\u00e4dagogische Schulf\u00fchrung und Professionalisierung von F\u00fchrungspersonen von und in Bildungsorganisationen. <\/p>\n\n\n\n
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Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n
Bilder: Niels Anderegg<\/p>\n\n\n\n
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