{"id":3917,"date":"2022-03-29T04:00:00","date_gmt":"2022-03-29T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3917"},"modified":"2022-04-07T09:28:42","modified_gmt":"2022-04-07T07:28:42","slug":"das-museum-als-ausserschulischer-lernort","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/03\/29\/das-museum-als-ausserschulischer-lernort\/","title":{"rendered":"Das Museum als ausserschulischer Lernort"},"content":{"rendered":"\n

Es ist bekannt, dass ausserschulische Lernorte zum Erfolg der Sch\u00fcler:innen beitragen. So richtig erlebbar wird ein Ort der Bildung im Kulturama Museum des Menschen. Es l\u00e4dt dazu ein, in den Werdegang der Menschheit einzutauchen und mit Fachpersonen die Evolution zu erkunden. Ein interaktiver Raum regt zur Entdeckung des eigenen Lernverhaltens an. Samuel Hug hat ihn besucht.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es erscheint von aussen ganz unauff\u00e4llig. Doch neue Welten tun sich auf, sobald der Besucher mal ins Innere des Kulturama in Z\u00fcrich eintritt.<\/p>\n\n\n\n

In den Ausstellungen geht es darum, das Museum als Lernumgebung zu erleben. \u00dcber die Evolution zu lesen, ist das eine, aber sp\u00fcrbar wird sie dann, wenn man echte Fossilien wie einen Millionen Jahre alten Ammoniten oder einen 30\u2019000 Jahre alten Mammutzahn in der Hand h\u00e4lt – ein ergreifendes Erlebnis. Im Raum \u00abWie wir lernen\u00bb kann der Besucher selbst erfahren, wie Lernen funktioniert, was dabei mit dem Gehirn geschieht und welche Hilfsmittel und Techniken beim Lernen unterst\u00fctzend wirken.<\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\"Museum
Das Museum wird zum Klassenraum. Quelle: Kulturama, Josef St\u00fccker<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

So ist ein ausserschulischer Lernort nicht nur eine pers\u00f6nliche Lernerfahrung. Die Auseinandersetzung und der gemeinsame Zugang zu einer Aufgabe verbindet und das Lernerlebnis kommt im Austausch zum Tragen.<\/p>\n\n\n\n

\u00abIm Gespr\u00e4ch und in der gemeinsamen Aufgabenl\u00f6sung findet ein soziales Lernen statt. Die Meinung der andern wird geh\u00f6rt. Das ist etwas anderes, als allein an einem Computer zu sitzen und etwas zu erarbeiten. Es ist ein gemeinsames Entdecken, eine Lernerfahrung, die dann auch l\u00e4nger erhalten bleibt\u00bb, sagt Claudia R\u00fctsche, Direktorin des Kulturama Museum.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dies passiert nicht nur zwischen Lehrpersonen und Sch\u00fcler:innen, sondern auch untereinander und in der Freizeit zum Beispiel bei privaten Besuchen von Familien. So beobachtet R\u00fctsche immer wieder, dass nach einem Klassenbesuch die Kinder mit ihrer Familie zur\u00fcckkommen und ihre Erfahrungen und ihr Wissen teilen. Sie finden Sprache f\u00fcr das Erlernte.<\/p>\n\n\n\n

Unterricht im Museum<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Unterricht und die zu vermittelnde Botschaft steht im Kulturama im Vordergrund und basierend darauf wird die geeignete Lernform festgelegt. So wird bei der Entwicklung einer Ausstellung zuerst \u00fcberlegt, was vermittelt werden soll und je nach Anspruch wird dann das analoge oder digitale Medium und die passende Darstellungsform definiert.<\/p>\n\n\n\n

\"Kinder
Sch\u00fcler:innen erfahren, wie das Gehirn lernt. Quelle: Kulturama, Josef St\u00fccker<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Den Lehrpersonen steht ein inszenierter Raum mit Dokumenten und Hilfsmitteln zur Verf\u00fcgung. Das Klassenzimmer verwandelt sich in einen interaktiven und medialen Erlebnisraum und Fachpersonen mit Detailwissen vermitteln auf entsprechender Ebene der Schulstufen. Themen wie Kultur und Umwelt, Geschichte sowie die Erfassung von Zeitr\u00e4umen am Beispiel der Evolution und der Menschwerdung sind methodisch-didaktisch abgestimmt auf den Lehrplan 21. So wird das Museum zur Schule \u2013 f\u00fcr Lehrpersonen und Kinder \u2013 und das auf motivierende und inspirierende Art und Weise.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nInformationen zum Kulturama:<\/strong>\nAngebote f\u00fcr Schulen und Lehrpersonen<\/a>\nAktuelle Ausstellung: Gesundheit \u2013 7000 Jahre Heilkunst<\/a>\nAngebote f\u00fcr Dozierende an der PH Z\u00fcrich<\/a>\n\nAusserschulische Lernorte:<\/strong>\nOb zum Thema Ern\u00e4hrung, Geschichte oder nachhaltige Entwicklung, auf der Homepage der PH Z\u00fcrich finden Sie Lernangebote im Kanton Z\u00fcrich. Filtern Sie nach Ihrer Schulstufe. Jetzt ausprobieren<\/a>.\n\n\u00dcber Lern- und Beziehungsr\u00e4ume<\/strong> erfahrt ihr mehr auf der\nWebsite Resonanz<\/a>.\r\nJetzt reinh\u00f6ren in den Podcast: Organisationale Resilienz \u2013 Wie gehen Bildungsorganisationen mit Umbr\u00fcchen um?<\/a> \r\n<\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n
\"Samuel<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Samuel Hug<\/a> ist Verantwortlicher f\u00fcr Marketing-Kommunikation im Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen der PH Z\u00fcrich. Er arbeitet zur Zeit an der Kampagne \u00abResonanz – Lern- und Beziehungsr\u00e4ume schaffen\u00bb, in der unterschiedliche Aspekte und Perspektiven zum Thema Resonanz vertieft werden.<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n
Bilder: Kulturama, Josef St\u00fccker<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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