{"id":3863,"date":"2022-02-22T04:00:00","date_gmt":"2022-02-22T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3863"},"modified":"2022-04-26T14:40:43","modified_gmt":"2022-04-26T12:40:43","slug":"prioritaeten-setzen-wichtigkeit-ist-ansichtssache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/02\/22\/prioritaeten-setzen-wichtigkeit-ist-ansichtssache\/","title":{"rendered":"Priorit\u00e4ten setzen: Wichtigkeit ist Ansichtssache"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Jeder setzt Priorit\u00e4ten anders. Was wichtig erscheint und damit priorit\u00e4r zu behandeln, kann sich von einer Person zur n\u00e4chsten unterscheiden. Auch im Schulleitungsb\u00fcro m\u00fcssen wir t\u00e4glich priorisieren, sagt Martina Arpagaus. Das war besonders ein Thema, als ihre Arbeitskollegin gerade im Urlaub weilte und die Omikron-Welle \u00fcber die Schule rollte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mitten in der Pandemie erreicht mich das E-Mail eines Vaters. Betreff: Zn\u00fcnibox. \u00abGuten Tag Frau Arpagaus\u00bb, beginnt das E-Mail ganz f\u00f6rmlich. Es geht um eine Box der Zahnprophylaxe mit einem herzigen \u00abH\u00e4sli\u00bb abgebildet. Leider ist jene der Tochter kaputt gegangen. Jetzt ist sie sehr traurig. Ob wir per Zufall noch eine an Lager h\u00e4tten, fragt nun der Vater. Und bedankt sich im Voraus.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Omikron vervielfacht die Arbeit und macht Priorisierung n\u00f6tig<\/strong><\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p>Diese Anfrage kommt in einem Moment, in welchem wir gerade die Einzeltests jener Kinder vorbereiten, die in einem positiven Pool sind. Davon habe ich mitten in der Nacht erfahren, als die SMS des Labors bei mir auf dem Handy eingingen. Jedes positive Resultat bedeutet massive Mehrarbeit am Folgetag.<\/p>\n\n\n\n<p>An erholsamen Schlaf war nicht zu denken. Entsprechend begann ich in den fr\u00fchesten Morgenstunden \u00fcberm\u00fcdet meinen Arbeitstag, machte Listen f\u00fcr Einzelproben, telefonierte mit Eltern, instruierte Lehrpersonen \u2013 wenn solche \u00fcberhaupt vorhanden waren. Leider traf Corona vor allem den Kindergarten, sodass dort t\u00e4glich Lehrpersonen ausfielen. Ausgerechnet in der Stufe, in der kaum Vikariate gefunden werden k\u00f6nnen. Zur Not stand ich halt selbst um 8.20 Uhr vor der Klasse. Dass der Unterricht stattfand und alle Kinder betreut werden, war absolut priorit\u00e4r.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schulische Nachbarschaftshilfe gegen Einsamkeit und Alleingang &nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Leider war nicht nur meine Kollegin weit weg in Costa Rica aufgrund Dienstaltersgeschenk (DAG), sondern auch ihr Stellvertreter, ein pensionierter Schulleiter, hatte Angst vor der Ansteckung, arbeitete im Homeoffice und kam jeweils erst gegen Abend ins B\u00fcro, wenn die meisten nach Hause gegangen waren. Wirklich einsam wurde es, als auch noch die Sekret\u00e4rin Corona bekam und in Isolation musste.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich sass allein im B\u00fcro und merkte: Jetzt h\u00e4ngt alles an mir. Wunderbar, dass da das Telefon klingelte und die Leitung der Oberstufe nebenan ihre Unterst\u00fctzung anbot, die ich \u2013 entgegen meinem Naturell &#8211; sofort dankend annahm. So konnten wir die n\u00f6tigsten Aufgaben erf\u00fcllen. Seit diesen Tagen ist mir klar, dass ich nie im Leben allein eine Schule f\u00fchren w\u00fcrde. Ich m\u00f6chte immer Last und Verantwortung teilen k\u00f6nnen und vor allem brauche ich unbedingt ein Gegen\u00fcber, um mich auszutauschen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banale Einsicht: \u00abJeder ist in seinem eigenen Film\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Neben Corona und dem Reihentesten, kamen wie immer im Januar die ersten K\u00fcndigungen rein. Da hiess es, Weichen f\u00fcrs kommende Schuljahr stellen, m\u00f6gliche Stellenpartnerschaften pr\u00fcfen, Referenztelefonate und Vorstellungsgespr\u00e4che f\u00fchren; parallel dazu der Normalbetrieb mit den \u00fcblichen Zwischenf\u00e4llen wie Lehrpersonen, die verunfallen oder Auseinandersetzungen unter Sch\u00fcler:innen. Jeweils abends konnte ich mich mit dem Stellvertreter meiner Kollegin beraten. Dabei wurde der banale, aber wahre Ausspruch \u00abJeder ist in seinem eigenen Film\u00bb zu unserem Mantra. Es half uns f\u00fcr alle Arten von Ideen, Ansichten und Anliegen aus dem Team oder von den Eltern Verst\u00e4ndnis aufzubringen und sie einzuordnen. Gleichzeitig erm\u00f6glichte es uns, die eigene Rolle zu reflektieren. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcbrigens: Der Vater im \u00abH\u00e4sli-Film\u00bb bekam eine Antwort, als die Sekret\u00e4rin wieder gesund war. Leider hatten wir kein \u00ab<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gesundheitsfoerderung-zh.ch\/_Resources\/Persistent\/b\/b\/3\/0\/bb306add5e43bfefc25fa75c9407ed0e547236b8\/GDZH_Znu%CC%88niflyer_Web_Crafft_170802.pdf\" target=\"_blank\">Zn\u00fcnib\u00f6xli<\/a>\u00bb mehr auf Lager, aber er konnte es bestellen. Ich sah k\u00fcrzlich das M\u00e4dchen gen\u00fcsslich ein paar Apfelschnitze daraus essen.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nGrenzen im Privaten und Berufsleben haben die Schulleiterin Martina Arpagaus in ihrem letzten Beitrag besch\u00e4ftigt. Sie berichtet \u00fcber ein Missgeschick: \"<a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/01\/11\/ploetzlich-erscheint-das-kind-in-meiner-dusche\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pl\u00f6tzlich erscheint das Kind in meiner Dusche!<\/a>\"<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zur Autorin<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/09\/lit_Portraitfoto_Arpagaus-Martina-20210826_MLR.jpg\" alt=\"Martina Arpagaus\" class=\"wp-image-3454\" width=\"127\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/09\/lit_Portraitfoto_Arpagaus-Martina-20210826_MLR.jpg 213w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/09\/lit_Portraitfoto_Arpagaus-Martina-20210826_MLR-200x300.jpg 200w\" sizes=\"(max-width: 213px) 100vw, 213px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/niels.anderegg\" target=\"_blank\"><\/a><br>Martina Arpagaus ist 47 Jahre alt. Nach ihrer Ausbildung als Kinderg\u00e4rtnerin arbeitete sie zwei Jahrzehnte als Radiojournalistin. Dann unterrichtete sie Deutsch als Zweitsprache und seit dem Sommer 2021 arbeitet sie als Schulleitung 2 in einer Z\u00fcrcher Primarschule.\u00bb&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: adobe stock<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jeder setzt Priorit\u00e4ten anders. Was wichtig erscheint und damit priorit\u00e4r zu behandeln, kann sich von einer Person zur n\u00e4chsten unterscheiden. Auch im Schulleitungsb\u00fcro m\u00fcssen wir t\u00e4glich priorisieren, sagt Martina Arpagaus. Das war besonders ein Thema, als ihre Arbeitskollegin gerade im Urlaub weilte und die Omikron-Welle \u00fcber die Schule rollte. 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Was wichtig erscheint und damit priorit\u00e4r zu behandeln, kann sich von einer Person zur n\u00e4chsten unterscheiden. Auch im Schulleitungsb\u00fcro m\u00fcssen wir t\u00e4glich priorisieren, sagt Martina Arpagaus. Das war besonders ein Thema, als ihre Arbeitskollegin gerade im Urlaub weilte und die Omikron-Welle \u00fcber die Schule rollte. 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