{"id":3805,"date":"2022-02-08T04:00:00","date_gmt":"2022-02-08T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3805"},"modified":"2022-02-08T09:03:08","modified_gmt":"2022-02-08T08:03:08","slug":"entwurf-lukas-schuetz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2022\/02\/08\/entwurf-lukas-schuetz\/","title":{"rendered":"Vom Schauspieler zum quereinsteigenden Schulleiter"},"content":{"rendered":"\n

In einigen Kantonen ben\u00f6tigen Schulleiter:innen nicht mehr zwingend ein Lehrerdiplom, um eine Schule zu f\u00fchren. Dies erm\u00f6glicht auch F\u00fchrungspersonen aus der Privatwirtschaft den Einstieg in das Schulsystem.<\/strong> Andrea Hugelshofer hat sich mit Lukas Sch\u00fctz, Moderator und Schauspieler und jetzt quereinsteigender Schulleiter in Kloten, getroffen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Lukas, wie ist dein beruflicher Werdegang und was hat dich dazu bewogen, Schulleiter zu werden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nach \u00fcber 20 Jahren auf der B\u00fchne, im Radio und Fernsehen und einem Masterabschluss an der HAP (Hochschule f\u00fcr angewandte Psychologie) gr\u00fcndete ich eine GmbH mit dem Ziel, Moderationen f\u00fcr Grossanl\u00e4sse, Coachings von Einzelpersonen und Teamentwicklungen anzubieten.<\/p>\n\n\n\n

In den ersten Jahren lief alles wie geschmiert, dann kam Corona und die Auftragslage brach von einem Tag auf den anderen v\u00f6llig zusammen. Dies bewog mich zu einer Neuorientierung. Ich bewarb mich auf ein Stelleninserat, in dem ein Schulleiter mit Coachingerfahrung gesucht wurde.<\/p>\n\n\n\n

Das k\u00f6nnte doch eine spannende und sinnvolle Herausforderung sein, dachte ich mir. Nach einem Bewerbungsgespr\u00e4ch und einer Pr\u00e4sentation zur L\u00f6sung der Fallvorlage, wie ich eine Schule aus einem Tief herausf\u00fchren w\u00fcrde, war ich als Schulleiter gew\u00e4hlt. Was kommt da auf mich zu? Aber es blieb mir nicht viel Zeit zum Nachdenken. Ich stieg im August 2020 in die Schulf\u00fchrung ein wie Kinder ihre Schullaufbahn starten, ohne Vorlauf \u2013 ein Kaltstart.  <\/p>\n\n\n\n

2.<\/strong> Mit welchen Erwartungen bist du in die Aufgabe eingestiegen?<\/strong><\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Ich hatte nicht wirklich eine Vorstellung der Aufgabe – nur die kleinen Anhaltspunkte, die ich als Vater von zwei Jungs selbst an Elterngespr\u00e4chen gemacht hatte und dies waren nicht wirklich gute Erfahrungen. Ich vergleiche die Schule gerne als Kloster mit dicken Mauern, welche m\u00f6glichst wenig Einblick f\u00fcr Aussenstehend wie Eltern gibt. Dies kann eine Haltung ausdr\u00fccken: Innerhalb der Mauer seien Lehrpersonen, die schon wissen, was sie zu tun haben und die Eltern aussen verstehen eh nicht, um was es geht.<\/p>\n\n\n\n

Ich wusste, Schule ist ein v\u00f6llig anderes Umfeld und birgt andere Herausforderungen als die Privatwirtschaft. Ich war wahnsinnig gespannt und freute mich extrem auf die Herausforderung.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr mich war klar, ich musste mir erst einmal einen \u00dcberblick verschaffen und erst, wenn ich das System verstehe, eine \u00c4nderung einleiten. Ich wollte eine Schule entwickeln, in der das Kind im Zentrum steht. Ein Ort, an denen sich Kinder gerne hinbegeben, einen Ort der Begegnung, des Lebens und der Leidenschaft zu Lernen und zu erfahren. Mir war von Anfang an klar, dass wir die Zusammenarbeit mit den Eltern brauchen, also m\u00fcssen eine \u00d6ffnung und viele Dialogm\u00f6glichkeiten m\u00f6glich sein.<\/p>\n\n\n\n

Es war eine grosse Herausforderung, auch weil an dieser Schule in den letzten zwei Jahren acht Schulleiter kamen und relativ schnell wieder gingen. Diese Unruhe hatte auch zur Folge, dass es sehr viele Wechsel bei den Lehrpersonen gab. Also eine Schule, die keine Konstanz hatte und dadurch auch irgendwie an Lebendigkeit verlor.<\/p>\n\n\n\n

3.<\/strong> In welchen Aspekten haben sich deine Erwartungen an die neue Aufgabe best\u00e4tigt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr mich gibt es einen Grundsatz in der F\u00fchrung. Einen Schl\u00fcssel, um Menschen zu begeistern und zu bewegen. Authentisch, freundlich und respektvoll \u2013 das war immer schon meine Devise und im Umfeld Schule, wo die Lehrpersonen selten ein Feedback erhalten, ist es umso wichtiger, ihnen mit Wertsch\u00e4tzung und Anerkennung zu begegnen.<\/p>\n\n\n\n

Der Lehrerberuf stellt in der heutigen Zeit grosse Herausforderungen an die Lehrpersonen, besonders in einer Stadt wie Kloten, in der viele unterschiedliche Kulturen aufeinandertreffen. Da ist es oft ein grosser Spagat, diese Unterschiedlichkeiten auf einen gemeinsamen Nenner zu bringen.  <\/p>\n\n\n\n

4. Gab es Themen oder Aufgaben, mit denen du nicht gerechnet h\u00e4ttest?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich erinnere mich an die ersten Tage in der Schule. Die Leute sprachen von DaZ, von IF, von F\u00f6rderstufen, alles v\u00f6llig unverst\u00e4ndlich f\u00fcr mich. Erst musste ich mich mit all den Spezialit\u00e4ten auseinandersetzen und anfreunden. Heute weiss ich auch, dass es f\u00fcr einige Lehrpersonen schon fast eine Farce war, dass man ihnen nach so vielen Schulleiterwechseln nun noch einen Schauspieler und Moderator hinstellte, ohne p\u00e4dagogischen Hintergrund \u2013 das geht ja wohl gar nicht.<\/p>\n\n\n\n

Ich startete mit einem Pensum von 50 Prozent und angedacht war, dass mir ein erfahrenerer Co-Schulleiter mit 90 Prozent zur Seite steht. Leider wurde dies schon nach wenigen Wochen durch einen tragischen Schicksalsschlag verhindert und ich stand mit der grossen Aufgabe und dem 140 Prozent Pensum auf mich allein gestellt.<\/p>\n\n\n\n

5.<\/strong> Wenn sich jemand f\u00fcr einen Quereinstieg in eine Schulleitungsaufgabe interessiert: Was findest du wichtig als \u00dcberlegung f\u00fcr diese Aufgabe?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Grunds\u00e4tzlich finde ich, dass man Menschen einfach gerne haben muss. Man muss sich mit den Geschichten der einzelnen auseinandersetzen wollen. Es ist ein spezielles Umfeld und es vertr\u00e4gt kaum jemanden, der die Haltung einnimmt: Ich bin hier der Chef! Ich glaube, eine Schule ist nur im Dialog und als Team f\u00fchrbar.<\/p>\n\n\n\n

Ich habe mit allen Lehrpersonen ein Einzelgespr\u00e4ch gef\u00fchrt. Ich wollte wissen, was sie f\u00fcr Erwartungen an eine F\u00fchrungsperson haben und was sie von mir erwarten. Ich finde es auch wichtig, dass man auch klar aufzeigt, welche Erwartungen ich als F\u00fchrungsperson und als Schulleiter habe. Zudem muss man sich bewusst machen: Die M\u00fchlen mahlen etwas tr\u00e4ger und schwerf\u00e4lliger als in der Privatwirtschaft, es braucht f\u00fcr vieles den Abgleich mit dem VSA (Volksschulamt) und der Stadt, dies macht die Agilit\u00e4t oft etwas schwieriger.<\/p>\n\n\n\n

6. Was ist hilfreich, um als Quereinsteiger:in m\u00f6glichst gut in der Schulleitungsrolle anzukommen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Was ich mir gew\u00fcnscht h\u00e4tte, w\u00e4re eine Art Crashkurs. Einen \u00dcberblick zu erhalten w\u00e4re sicher sehr hilfreich gewesen. Nur schon das System etwas transparenter kennenlernen zu d\u00fcrfen, h\u00e4tte einiges erleichtert. Ich hatte leider diese M\u00f6glichkeit nicht, ich war gezwungen, alles zu erfragen und zusammenzusuchen. Wie heisst es so sch\u00f6n: Help yourself.<\/p>\n\n\n\n

7.<\/strong> Welchen Beitrag kannst du leisten zu Schulentwicklung?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eine Schule hat oft viele ambitionierte Ziele und scheitert manchmal an dieser Menge Anforderungen. Heute weiss ich, weniger ist mehr und der Faktor Zeit ist entscheidend. Es braucht wenige Ziele, aber diese m\u00fcssen erreicht werden, damit alle Beteiligten ein Erfolgserlebnis haben. Um Ziele zu erreichen, braucht es Zeit. Ich versuche, alle Vorhaben aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten, als Vorgesetzter, als Vater und als Mensch.<\/p>\n\n\n\n

8.<\/strong> Hat sich der Weg bisher gelohnt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ja, die Herausforderung, eine Schule zu leiten ist f\u00fcr mich eine unglaublich sinnstiftende Arbeit. Jeder Tag ist gef\u00fcllt mit neuen Anforderungen und Situationen, die es als Team zu bew\u00e4ltigen gilt. Eine wundervolle Aufgabe mit und f\u00fcr Menschen sowie dem Ziel, junge Leute auf das Leben vorzubereiten und ihnen einen realen Einstieg ins Berufsleben zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nVerf\u00fcgen Sie \u00fcber F\u00fchrungserfahrung aber fehlt Ihnen der p\u00e4dagogische Background? Dann k\u00f6nnte der Lehrgang CAS Quereinstieg Schulleitung<\/a> der richtige f\u00fcr Sie sein.\n\nLesen Sie auch: Im vorherigen Beitrag von Andrea Hugelshofer ging es im Gespr\u00e4ch mit Bea Krebs, Schulpr\u00e4sidentin in Schlieren \u00fcber die Schulleitungsrekrutierung <\/a>ihrer Gemeinde.  \n<\/pre>\n\n\n\n
Zur Autorin<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Andrea Hugelshofer<\/a> ist Dozentin im Zentrum Management und Leadership an der PH Z\u00fcrich und Mitglied einer Kreisschulpflege in Winterthur. Sie besch\u00e4ftigt sich als Beraterin und Dozentin mit Themen rund um Personalentwicklung, den Erhalt von Gesundheit und Leistungsf\u00e4higkeit sowie dem Umgang mit Konflikten. Insbesondere verantwortet sie spezifische Weiterbildungsangebote f\u00fcr Mitglieder von Schulbeh\u00f6rden.<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n
Titelbild: zVg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Dies erm\u00f6glicht auch F\u00fchrungspersonen aus der Privatwirtschaft den Einstieg in das Schulsystem. Andrea Hugelshofer hat sich mit Lukas Sch\u00fctz, Moderator und Schauspieler und jetzt quereinsteigender Schulleiter in Kloten, getroffen. 1. 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