{"id":3505,"date":"2021-10-08T04:00:00","date_gmt":"2021-10-08T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3505"},"modified":"2021-10-11T09:21:33","modified_gmt":"2021-10-11T07:21:33","slug":"5-fragen-an-evamaria-brigitta-kaiser-schulleiterin-kindergarten-und-primarschule-davos-platz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/10\/08\/5-fragen-an-evamaria-brigitta-kaiser-schulleiterin-kindergarten-und-primarschule-davos-platz\/","title":{"rendered":"5 Fragen an Evamaria Brigitta Kaiser, Schulleiterin Kindergarten und Primarschule Davos Platz"},"content":{"rendered":"\n

In der Rubrik \u00ab5 Fragen an\u2026\u00bb interviewt <\/strong>Schulleiter Stefan Ruppaner die Schulleiterin Evamaria Brigitta Kaiser<\/strong> zu ihrer Erfahrung<\/strong> im Beruf<\/strong> und reicht den Stafetten-Stab weiter:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Evamaria Brigitta Kaiser,<\/strong> was bewegt Sie, eine solche Schule zu besuchen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mein Beweggrund, hierher zu kommen und ganz grunds\u00e4tzlich Lehrerin, Medienp\u00e4dagogin und nun Schulleiterin zu werden, ist der, dass ich Bildung mitgestalten m\u00f6chte. In unterschiedlichen Funktionen und Schulentwicklungsgremien weltweit durfte ich bedeutende Erfahrungen sammeln, die mir ein klares Bild einer Schule der Zukunft mit Leitbild und Haltung vermittelt haben. Dass ich nun an dieser Schulf\u00fchrung teilnehmen darf, ist ein Wink des Schicksals, denn die gelebte Praxis des selbstverantwortlichen Lernens, getragen von der Gemeinschaft und den zugeh\u00f6rigen Interessensgruppen entspricht mir voll und ganz.<\/p>\n\n\n\n

Welchen Eindruck haben Sie von der Alemannenschule Wut\u00f6schingen?<\/strong><\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Die Alemannenschule Wut\u00f6schingen wirkt einladend, ruhig, klar strukturiert und verbindlich-vorbildlich organisiert. Lernpartner:innen (im gel\u00e4ufigen Sprachgebrauch Sch\u00fcler:innen) leben und lernen in altersgemischten Lerngruppen und gestalten ihren individuellen Weg auch im Coaching mit ihrer Lernbegleiter:in (in herk\u00f6mmlichen Schulen Lehrperson).<\/p>\n\n\n\n

Individualisierung und Gemeinschaftsbildung bauen auf die Vision und das Leitbild der Schule auf, welche alle Beteiligten der Schulgemeinschaft auswendig kennen und danach handeln. Gibt es einen Verstoss, kommt das Graduierungssystem zum Zug (K\u00fcrzung von erarbeiteten Privilegien in Form von weniger selbstverantwortlich organisiertem Lernen mit Wahlm\u00f6glichkeiten von Ort und Zeit), sowie einem DiLer-Eintrag (digitale Lernplattform, einsehbar f\u00fcr die jeweiligen Eltern).<\/p>\n\n\n\n

Wie \u00e4ndert sich das Schulwesen Ihrer Meinung nach in den kommenden f\u00fcnf bis zehn Jahren?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diese Entwicklung ist institutions-, orts- und personenabh\u00e4ngig. Die Gelingensbedingungen und Voraussetzungen f\u00fcr das im englischsprachigen Raum genannte \u00ab21st century learning\u00bb mit den 4cs oder 4Ks (Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken, Kreativit\u00e4t) sind sehr unterschiedlich. Die Diskrepanz von wissenschaftlichen Erkenntnissen und Verfassung einer Schule mit ihrer Lernumgebung umfassen teilweise mehrere Jahrzehnte. So haben sich hierzulande als bekannte \u00abDrittweltl\u00e4nder\u00bb in vielen Bereichen einen grossen Handlungs- und Denkvorsprung verschafft, was gerade die Digitalkultur mit hybriden Lernarrangements, zeit- und ortsunabh\u00e4ngigem Lernen sowie die Vernetzung der Bereiche Wirtschaft, Industrie, Politik und Bildung angeht. Gerade die Arbeit an den Schnittstellen zum Gesundheitswesen bieten grosses Potenzial, um zukunftsrelevante Herausforderungen als Chance und Innovationsmotor f\u00fcr Schulentwicklungsprozesse zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n

Demnach kann diese Frage lediglich jeweils auf eine spezifische Schule, Schulgemeinde und deren Schultr\u00e4gerschaft beantwortet werden. Meines Erachtens wird sich die Schere der sozio\u00f6konomischen Kluft dort vergr\u00f6ssern, wo zeitgem\u00e4ssen Lernarrangements keine Rechnung getragen wird. Dort, wo (Medien)p\u00e4dagog:innen und daran interessierte Entscheidungstr\u00e4ger Schulentwicklungsprozesse massgeblich mitgestalten d\u00fcrfen sowie Lehr- und Lernarrangements mit r\u00e4umlichen und strukturellen Entwicklungsprozessen von der Planung bis zur Umsetzung eng begleiten, sind die Erfolgschancen der Erreichung einer Lern- und Lebenslandschaft gem\u00e4ss den ISTE Standards (International Standards for Technology in Education) sowie den nationalen und internationalen Curricula, in welchen zunehmend Wert auf die \u00fcberfachlichen und interdisziplin\u00e4ren Kompetenzen gelegt wird, gross.<\/p>\n\n\n\n

Was von der Haltung dieser Schule wird an Ihrer Schule umgesetzt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Viele Sch\u00fcler:innen, Lehrpersonen, Eltern, externe Fachpersonen und auch Entscheidungstr\u00e4ger:innen, welche wertvolle Beitr\u00e4ge zum Gelingen des Schulalltages beitragen, vertreten eine Haltung, wie ich sie bei Ihnen in Wut\u00f6schingen erlebe. Dies entspricht mir sehr. Auch wurde ich aufgrund meines Hintergrundes als gelernte Primarlehrerin, Medienp\u00e4dagogin und Pr\u00e4sidentin der in Liechtenstein registrierten NGO \u00abjust1smile\u00bb von der Schultr\u00e4gerschaft und der Regierung f\u00fcr dieses Amt gew\u00e4hlt, da ich die Basisarbeit in privaten und staatlichen Schulen in Kanada, S\u00fcdafrika, Indien, Singapur sowie in europ\u00e4ischen L\u00e4ndern direkt im Schulwesen mitgestaltete und nun als Mediaconsultant begleite.<\/p>\n\n\n\n

Als Schulleiterin in Graub\u00fcnden und noch dazu in der Weltstadt Davos wirken zu d\u00fcrfen ist best\u00e4rkend, um sich gemeinsam und gut vernetzt auf den Weg zur Schule der Zukunft zu machen. Gemeinsam sind wir stark! Dies erlebe ich gerade in meiner Familie, welche seit einigen Generationen auf unterschiedlichen Ebenen im Bildungswesen sowie in der Politik, Landwirtschaft, Privatwirtschaft und dem Gesundheitswesen t\u00e4tig ist, immer wieder aufs Neue.<\/p>\n\n\n\n

Glauben Sie, reicht die Haltung, um in einer Digitalkultur Schule zu machen oder ist ein Konzept notwendig?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Grunds\u00e4tzlich reicht meines Erachtens die Haltung mit einem klar definierten Leitbild, wie es an Ihrer Schule alle Beteiligten auswendig kennen. Ein Konzept kann dem allgemeinen Verst\u00e4ndnis dienen. Wenn darauf aufbauend r\u00e4umliche und strukturelle Arrangements sowie ad\u00e4quate Hard- und Softwarel\u00f6sungen zum Einsatz kommen, so k\u00f6nnen Lernpartner:innen und ihre Lernbegleiter:innen optimal auf aktuelle und vor allem Herausforderungen der Zukunft vorbereitet werden.<\/p>\n\n\n\n

Ich habe es bereits erlebt und bin \u00fcberzeugt davon, dass dementsprechend lokal verwurzelt und global vernetzt gemeinsam mit Eltern, Lehrpersonen, Schultr\u00e4gern und weiteren Interessensgruppen in kurzer Zeit international wettbewerbsf\u00e4hige Bildungsstandorte geschaffen werden k\u00f6nnen: Am Anfang steht die Schulkultur, welche von einer klaren Vision mit Haltung und Leitbild getragen wird, wie es an Ihrer Schule erlebbar ist.<\/p>\n\n\n\n

Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n
\"Schulleiter<\/figure><\/div>\n\n\n\n

<\/a>
Stefan Ruppaner arbeitet als Schulleiter an der Alemannenschule Wut\u00f6schingen.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n

Titelbild: zVg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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