{"id":3168,"date":"2021-05-04T04:00:00","date_gmt":"2021-05-04T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3168"},"modified":"2021-05-04T08:41:51","modified_gmt":"2021-05-04T06:41:51","slug":"cas-spielen-plus-professionalisierung-der-elementarbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/05\/04\/cas-spielen-plus-professionalisierung-der-elementarbildung\/","title":{"rendered":"Professionalisierung der Elementarbildung im Bereich Spielen und Lernen"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><strong>Die Schulstruktur braucht eine R\u00fcckbesinnung auf die Einheit von Spielen und Lernen, bei welcher die Aspekte eines entwicklungsorientierten Zugangs bewusst werden. Besonders im 1. Zyklus ist die Fokussierung auf die p\u00e4dagogisch-didaktischen Kompetenzen f\u00fcr Lehrpersonen und Fachpersonen der unterrichtserg\u00e4nzenden Betreuung unverzichtbar, um wirksame, lernf\u00f6rderliche Spielsettings zu gestalten. In diesem Appell an F\u00fchrungspersonen von Schulinstitutionen spricht sich das Schwerpunktprogramm Elementarbildung der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich f\u00fcr die Professionalisierung der Elementarbildung im Bereich Spielen und Lernen aus.<\/strong><\/strong> <strong>Fabienne Huber und Catherine Lieger.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Durch Ver\u00e4nderungen, welche einerseits durch den Lehrplan 21 und andererseits durch den gesellschaftlichen Wandel initiiert sind, treten Kinder j\u00fcnger und mit sehr unterschiedlichen F\u00e4higkeiten und Voraussetzungen in das Schulsystem ein. Zus\u00e4tzlich ist bei vielen Kindern die Freizeit stark fremdgesteuert oder der Medienkonsum ist hoch, sodass die dem Kind die Fertigkeit zu spielen und sich allein zu besch\u00e4ftigen fehlt. Das Wissen um die Sch\u00fcsselfunktion elementarer Bildungseinrichtungen f\u00fcr die Chancengerechtigkeit im Bildungssystem und die Grundlage f\u00fcr eine erfolgreiche Bildungslaufbahn verdeutlichen die Wichtigkeit des Spiels als Lernform.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Kind von vier bis acht lernt spielerisch. Kinder in diesem Alter erleben Spielen und Lernen als Einheit. Insbesondere im freien Spiel sind Kinder aktiv engagiert und motiviert, ihre eigenen F\u00e4higkeiten zu erproben und zu erweitern. Spielen als Lernform verl\u00e4uft parallel zur Entwicklung von Kindern dieser Altersgruppe und steht mit positiven Emotionen in Verbindung. Der Spiel- und Lernprozess geschieht ohne bewussten Lernakt und findet beil\u00e4ufig, interessenorientiert und intrinsisch statt. Erst im Alter ab acht Jahren lernen die Kinder mehrheitlich gezielt, systematisch und extrinsisch motiviert.<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">CAS Spielen Plus<\/h3>\n\n\n\n<p>Das Schwerpunktprogramm Elementarbildung der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich hat auf der Basis von aktuellen wissenschaftlichen und praktischen Auseinandersetzungen zu Spielen und Lernen den CAS Spielen Plus konzipiert. Die Absicht der Entwicklung eines solchen CAS liegt in der F\u00f6rderung und St\u00e4rkung der Bedeutung des Spiels sowie in der Ernennung von Lehrpersonen und Fachpersonen der unterrichtserg\u00e4nzenden Betreuung zu Multiplikator:innen des Spiels.<\/p>\n\n\n\n<p>Lehrpersonen und Fachpersonen der unterrichtserg\u00e4nzenden Betreuung sowie F\u00fchrungspersonen sollen zuk\u00fcnftig die Bef\u00e4higung zur Fachexpert:innen des Spiels erhalten. Durch die Professionalisierung von Lehrpersonen und Fachpersonen der unterrichtserg\u00e4nzenden Betreuung soll das Spiel gesellschaftlich mehr Wertsch\u00e4tzung und Akzeptanz in der Bedeutung von Bildungsprozessen erlangen und auch in nicht-fachp\u00e4dagogischen Settings \u2013 beispielsweise im Setting der Familie &#8211; als formelle Bildung gelten.<\/p>\n\n\n\n<p>Durch die Professionalisierung der Elementarbildung im Bereich Spielen und Lernen erhalten Fachpersonen Handlungsm\u00f6glichkeiten, um aktuellen Herausforderungen im 1. Zyklus zu begegnen und Gestaltungsspielraum zu entwickeln, welche das Spiel st\u00e4rken und im Rahmen der Schulentwicklung einfliessen lassen.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nAn den Informationsveranstaltungen werden der Lehrgang und die einzelnen Module detailliert vorgestellt sowie Fragen zum Programm und den Inhalten beantwortet:\n<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/anlassdetail-weiterbildung-fur-volksschule\/CAS-Spielen-Plus---Infoveranstaltung-n144468658.html\" target=\"_blank\">CAS Spielen Plus Infoveranstaltung am 20. Mai 2021<\/a>\n<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/volksschule\/anlassdetail-weiterbildung-fur-volksschule\/CAS-Spielen-Plus---Infoveranstaltung-n144468984.html\" target=\"_blank\">CAS Spielen Plus Infoveranstaltung am 26. Mai 2021<\/a>\n\nAktuelle Informationen und Kontakte sind abrufbar unter: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Spielen-Plus-n144467119.html\" target=\"_blank\">CAS Spielen Plus<\/a>. Die Anmeldung erfolgt online.<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autorin Catherine Lieger<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-682x1024.jpg\" alt=\"Catherine Lieger\" class=\"wp-image-2792\" width=\"127\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-682x1024.jpg 682w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-200x300.jpg 200w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-768x1153.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-1023x1536.jpg 1023w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090-1364x2048.jpg 1364w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/c_lieger-8090.jpg 1393w\" sizes=\"(max-width: 682px) 100vw, 682px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/catherine.lieger\" target=\"_blank\">Catherine Lieger<\/a>,<em> <\/em>Dr. phil., ist Leiterin im Schwerpunktprogramm Elementarbildung an der PH Z\u00fcrich, Dozentin und Beraterin. Zudem ist sie in verschiedenen Entwicklungs- und Forschungsprojekten t\u00e4tig.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autorin Fabienne Huber<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-819x1024.jpg\" alt=\"Fabienne Huber\" class=\"wp-image-2793\" width=\"127\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-819x1024.jpg 819w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-240x300.jpg 240w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-768x960.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-1228x1536.jpg 1228w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-1638x2048.jpg 1638w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/12\/f_huber_profilbild-scaled.jpg 2047w\" sizes=\"(max-width: 819px) 100vw, 819px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/fabienne.huber\" target=\"_blank\">Fabienne Huber<\/a>, wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunktprogramm Elementarbildung PHZH. Sie leitet das neue Weiterbildungsformat \u00abRendezvous Elementarbildung\u00bb sowie unterschiedliche Weiterbildung und Fachberatungen zu Themenschwerpunkten im 1. Zyklus.<\/p>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: zVg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Schulstruktur braucht eine R\u00fcckbesinnung auf die Einheit von Spielen und Lernen, bei welcher die Aspekte eines entwicklungsorientierten Zugangs bewusst werden. Besonders im 1. Zyklus ist die Fokussierung auf die p\u00e4dagogisch-didaktischen Kompetenzen f\u00fcr Lehrpersonen und Fachpersonen der unterrichtserg\u00e4nzenden Betreuung unverzichtbar, um wirksame, lernf\u00f6rderliche Spielsettings zu gestalten. 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