{"id":3153,"date":"2021-04-30T04:00:00","date_gmt":"2021-04-30T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3153"},"modified":"2021-05-03T11:20:56","modified_gmt":"2021-05-03T09:20:56","slug":"lehrpersonen-auf-social-media-job-oder-hobby","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/04\/30\/lehrpersonen-auf-social-media-job-oder-hobby\/","title":{"rendered":"Lehrpersonen auf Social Media \u2013 Job oder Hobby?"},"content":{"rendered":"\n

Die Community der Lehrpersonen auf Social Media w\u00e4chst und mit ihr ein reichhaltiger Fundus an Unterrichtsideen. Lehrpersonen sind begeistert und lassen sich von dieser Welle aus Inspiration, Motivation und Teamgeist anstecken. Fleissig wird geteilt und kommentiert. Die Fragen nach dem Datenschutz und den rechtlichen Vorgaben schwingen dabei konstant mit. Man wisse ja inzwischen, auf was man alles schauen m\u00fcsse, ist oft zu h\u00f6ren. Ist dem wirklich so? Wer \u00fcbernimmt die Verantwortung, wenn doch etwas schief geht? Der Leitfaden von Lena Aerni gibt Antworten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Schaut man die Auswertung der im November 2020 durchgef\u00fchrten Umfrage zum Thema Lehrpersonen auf Social Media bei knapp 700 Schulleitungen, Lehrpersonen, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eltern und Schulpflegemitgliedern an, wird schnell klar, ein gemeinsamer Nenner ist schwer zu finden. Die Meinungen und Erwartungen gehen bereits bei Grundsatzfragen massiv auseinander.<\/p>\n\n\n

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Austausch f\u00fchrt zu Lernen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lehrpersonen, welche sich aktiv auf Social Media bewegen, bilden sich konstant weiter und sind gut vernetzt. Durch den Austausch mit anderen Lehrpersonen gar \u00fcber die Landesgrenze hinaus werden Haltungen diskutiert, gemeinsame Ideen generiert und Innovationen weiterentwickelt. Diese Lehrpersonen m\u00f6chten teilen, Ideen und Material weitergeben, gemeinsam Projekte entwickeln und Schwarmwissen generieren. Mehrfach zeigt sich in der Praxis, wie sehr sie ein Gewinn f\u00fcr jedes Team und jede Schulleitung sein k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Pauschalisierung ist nicht m\u00f6glich<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insgesamt manifestierte sich in der Umfrage, dass die Erwartungen nicht den einzelnen Interessensgruppen zugeordnet werden, sondern dass sie pro Person sehr unterschiedlich sind. Erg\u00e4nzt man diese Erkenntnis zus\u00e4tzlich mit den rechtlichen Grundlagen wie Datenschutz, Recht am eigenen Bild\/Wort, Urheberrecht, Arbeitsrecht, zeigt sich ein komplexes Konstrukt. Die Tatsache, dass jede Schule auf ihre Weise einzigartig ist, was sich in der Arbeitsweise der Organisation und den beteiligten Personen widerspiegelt, f\u00fchrt zur Einsicht, dass keine allgemein verbindlichen Grunds\u00e4tze im Umgang mit Lehrpersonen auf Social Media f\u00fcr alle Schulen definiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Diskussionsgrundlage f\u00fcr Mitarbeitergespr\u00e4che (MAG)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr Schulen ist es unter Beachtung der rechtlichen Vorgaben empfehlenswert, eigene Grunds\u00e4tze im Umgang mit Social Media zu definieren. Diese m\u00fcssen mit den Verantwortlichen (Schulleitung und Lehrperson) an den MAG immer wieder neu diskutiert und situativ angepasst werden. Anstatt allgemeing\u00fcltige Grunds\u00e4tze machen m\u00f6glicherweise Fragestellungen, welche zus\u00e4tzlich auf die rechtlichen Aspekte hinweisen, mehr Sinn. Diese k\u00f6nnten als Grundlage f\u00fcr MAG genommen werden, sofern Lehrpersonen beabsichtigen, beruflich auf Social Media pr\u00e4sent zu sein.<\/p>\n\n\n\n

Fragestellungen MAG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein Leitfaden mit Verweisen zur Gesetzgebung, welche f\u00fcr die MAG verwendet werden kann, ist zurzeit in Bearbeitung und wird im Sommer 2021 ver\u00f6ffentlicht. Folgende Fragestellungen bilden die Grundlage daf\u00fcr:<\/p>\n\n\n\n