{"id":3096,"date":"2021-04-13T04:00:00","date_gmt":"2021-04-13T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=3096"},"modified":"2021-04-13T13:39:49","modified_gmt":"2021-04-13T11:39:49","slug":"was-die-fuehrung-von-tagesschulen-und-tagesstrukturen-ausmacht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/04\/13\/was-die-fuehrung-von-tagesschulen-und-tagesstrukturen-ausmacht\/","title":{"rendered":"Was die F\u00fchrung von Tagesschulen und Tagesstrukturen ausmacht"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Es gibt viele Argumente f\u00fcr Tagesschulen und Tagesstrukturen. Gleichzeitig haben die verschiedenen Anspruchsgruppen unterschiedliche Vorbehalte. W\u00e4hrend sich Bef\u00fcrworterinnen und Bef\u00fcrworter sowie Skeptikerinnen und Skeptiker mit Themen wie Chancengerechtigkeit, Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Finanzierbarkeit oder gesundem Essen besch\u00e4ftigen, bleibt die Perspektive der F\u00fchrung von Tagesschulen und Tagesstrukturen vielfach im Hintergrund. Dabei gibt es einige Besonderheiten, welche die Arbeit von F\u00fchrungspersonen beeinflussen, besondere Sorgfalt erfordern und im besten Fall bereichernd wirken, wie Regula Spirig und Frank Br\u00fcckel erl\u00e4utern.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Eltern versprechen sich von Tagesschulen und Tagesstrukturen, dass sie die Vereinbarkeit von Familie und Beruf vereinfachen. Den Kindern sollen sie einen harmonischen Rahmen f\u00fcr ihr Lernen, ihre Freizeit und das Zusammensein mit Freundinnen und Freunden bieten. Die Politik erhofft sich je nach Zust\u00e4ndigkeit positive Auswirkungen auf die Steuerertr\u00e4ge oder den Arbeitsmarkt oder einen Standortvorteil gegen\u00fcber anderen Gemeinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Daneben finden sich kritische Stimmen, die f\u00fcrchten, dass elterliche Erziehungsaufgaben an die Schulen und den Staat delegiert beziehungsweise den Eltern weggenommen werden. Andere f\u00fcrchten, dass Kinder den ganzen Tag belehrt und \u00fcberwacht werden. Aber was macht die F\u00fchrung von Tagesschulen oder Tagesstrukturen aus?<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Den Aufbau und die Entwicklung gestalten<\/h3>\n\n\n\n<p>Kinder und Jugendliche verbringen immer mehr Zeit in Tagesschulen und Tagesstrukturen. F\u00fcr die Schulen wird die Gestaltung des ganzen Tages zu einer wichtigen Aufgabe. Arbeits- und Erholungsphasen sollen sinnvoll rhythmisiert sein, denn es ist wichtig, Tagesschulen und Tagesstrukturen an ihrer p\u00e4dagogischen Qualit\u00e4t zu messen. Ein wichtiger Indikator daf\u00fcr ist die Umsetzung eines p\u00e4dagogischen Konzepts, dass Unterricht und Betreuung zu einem ganzheitlichen Tagesablauf zusammenf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"915\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Spiele_Tagesschulen.jpg\" alt=\"Spielen an einer Tagesschule\" class=\"wp-image-3100\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Spiele_Tagesschulen.jpg 1000w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Spiele_Tagesschulen-300x275.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Spiele_Tagesschulen-768x703.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Dahinter steht ein aufwendiger Prozess, den verschiedene F\u00fchrungspersonen gemeinsam gestalten und verantworten. Das Projekt Tagesschule 2025 der Stadt Z\u00fcrich bietet ein gutes Beispiel, wie die Planung und Umsetzung von Tagesschulen gelingen kann. Unterrichts- und Betreuungsteams sowie Schul- und Betreuungsleitungen arbeiten eng mit Projektverantwortlichen der Stadt und der Beh\u00f6rden sowie mit Fachpersonen der PHZH zusammen. Damit entsteht ein Netz an Wissen, Erfahrung und Support, welches die Prozesse der einzelnen Schulen und das Handeln der Schulf\u00fchrung unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Die multiprofessionelle Zusammenarbeit st\u00e4rken<\/h3>\n\n\n\n<p>Die Mitarbeitenden der Betreuung vergr\u00f6ssern und bereichern das Team. Sie k\u00f6nnen anzahlm\u00e4ssig die H\u00e4lfte des Schulteams ausmachen. Sie bringen durch ihre berufliche Sozialisation und Erfahrung gepr\u00e4gtes Wissen mit. Die F\u00fchrungspersonen stellen sicher, dass die verschiedenen Wissensbest\u00e4nde der unterschiedlichen Professionen f\u00fcr die Schule und das Lernen der Kinder und Jugendlichen fruchtbar gemacht werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Daf\u00fcr braucht es nicht nur strukturelle Anpassungen wie die Schaffung von Kooperationsgef\u00e4ssen. Lehr- und Betreuungspersonen sollen einander als Fachpersonen begegnen und die Zusammenarbeit als Erg\u00e4nzung und Bereicherung erfahren. Schul- und Betreuungsleitungen berichten, dass sie mit ihrer Zusammenarbeit hier eine grosse Vorbildwirkung haben.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Den Fokus auf Gemeinsames statt Trennendes legen<\/h3>\n\n\n\n<p>An Tagesschulen und Tagesstrukturen, die eng mit der Schule zusammenarbeiten, k\u00f6nnen viele Themen zu Konflikten f\u00fchren: m\u00fcde Kinder im Nachmittagsunterricht, begrenzter Schulraum oder unterschiedliche Verhaltens- und Partizipationserwartungen. Wie gelingt es, einen Tag kindgerecht zu rhythmisieren? Wie k\u00f6nnen R\u00e4ume gemeinsam gestaltet und genutzt werden? Welche Freir\u00e4ume und Regeln haben die Kinder? Greifen F\u00fchrungspersonen solche potenziellen Konfliktherde proaktiv auf, k\u00f6nnen innovative L\u00f6sungen entstehen.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nDas Weiterbildungsmodul \u00ab<a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Tagesschulen-und-Tagesstrukturen-fuehren-n144464345.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tagesschulen und Tagesstrukturen f\u00fchren \u2013 F\u00fchrungshandeln im schulischen Ganztag<\/a>\u00bb greift Besonderheiten von Tagesschulen aus der F\u00fchrungsperspektive auf und richtet sich an F\u00fchrungspersonen, die eine Tagesschule aufbauen oder weiterentwickeln wollen. Kompakte online-Veranstaltungen widmen sich folgenden Themen:\n\n- Qualit\u00e4t und Entwicklung von Tagesschulen\n- P\u00e4dagogische und betriebliche F\u00fchrung, Finanzierung\n- Multiprofessionelle Kooperation\n- Rhythmisierung, R\u00e4ume und Partizipation<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zu den Autoren<\/h2>\n\n\n\n<p>Regula Spirig und Frank Br\u00fcckel vom Zentrum Schule und Entwicklung der PH Z\u00fcrich besch\u00e4ftigen sich mit Themen rund um Tagesschulen, Qualit\u00e4t im Ganztag und Schulentwicklung. Unter anderem begleiten und beraten sie Schulen und Gemeinden beim Aufbau und der Entwicklung von Tagesschulen und geh\u00f6ren der Arbeitsgruppe Tagesschulen der PH Z\u00fcrich an.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Autoren_Regula-Spirig_Frank-Brueckel.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3114\" width=\"246\" height=\"152\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Autoren_Regula-Spirig_Frank-Brueckel.jpg 984w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Autoren_Regula-Spirig_Frank-Brueckel-300x186.jpg 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Autoren_Regula-Spirig_Frank-Brueckel-768x475.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/04\/Autoren_Regula-Spirig_Frank-Brueckel-825x510.jpg 825w\" sizes=\"auto, (max-width: 246px) 100vw, 246px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: zVg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es gibt viele Argumente f\u00fcr Tagesschulen und Tagesstrukturen. 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