{"id":2986,"date":"2021-02-26T04:00:00","date_gmt":"2021-02-26T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=2986"},"modified":"2021-02-25T09:55:46","modified_gmt":"2021-02-25T08:55:46","slug":"wie-wir-teacher-leadership-umsetzen-erfahrungen-aus-der-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/02\/26\/wie-wir-teacher-leadership-umsetzen-erfahrungen-aus-der-praxis\/","title":{"rendered":"\u00abWie wir Teacher Leadership umsetzen\u00bb &#8211; Erfahrungen aus der Praxis"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Wir haben f\u00fcr die Tagung \u00abTeacher Leadership \u2013 Schule gemeinschaftlich f\u00fchren\u00bb vom November 2020 an der PH Z\u00fcrich Interviews mit Personen in unterschiedlichen Funktionen und Aufgaben an Schulen gef\u00fchrt. Wir zeigen Ihnen Videozusammenschnitte mit Eindr\u00fccken aus der Praxis und den Erfahrungen der Praktikerinnen und Praktikern. Nina-Cathrin Strauss legt im 2. Teil den Fokus auf das Verst\u00e4ndnis von Teacher Leadership.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>In den letzten Monaten haben wir uns hier im Blog immer wieder mit dem Thema <a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?s=teacher+leadership\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Teacher Leadership<\/a> besch\u00e4ftigt. Wenn Lehr- und Fachpersonen in der Schule \u00fcber ihre Klasse hinaus F\u00fchrung \u00fcbernehmen, setzen sie sich f\u00fcr bestimmte Themen, Ziele oder in bestimmten Arbeitsbereichen in der Schule f\u00fcr die p\u00e4dagogische Entwicklung und das Lernen aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein. So sind sie Teil einer gemeinschaftlich organisierten und verantworteten F\u00fchrung, in der je nach Aufgabe oder Thema verschiedene Personen mit ihrer Kompetenz, Expertise oder mit Interesse Einfluss nehmen.<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p>In der Schule werden dadurch Informations- und Kommunikationswege verk\u00fcrzt, wenn Stufen- oder Zyklusleitungen Bindeglied und Schnittstelle zu Steuergruppe oder Schulleitung sind. So ergeben sich f\u00fcr Lehr- und Fachpersonen aber auch neue Aufgabenbereiche, die ihre Arbeit mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern erweitern und neue Perspektiven er\u00f6ffnen. Gleichzeitig bedeuten diese flacheren Hierarchien auch eine Neuorientierung f\u00fcr Schulleitende, die ihre Aufgaben verteilen und weitere Personen st\u00e4rken sowie in die F\u00fchrungsverantwortung einbinden k\u00f6nnen. Agilere und flexiblere Modelle von F\u00fchrung erg\u00e4nzen die wichtigen offiziellen F\u00fchrungsfunktionen von Schulleitung oder Schulbeh\u00f6rde \u2013 sie ersetzen sie nicht.<\/p>\n\n\n\n<p>Welche Erfahrungen die Praxis macht, haben wir Schulleitende, Lehr- und Fachpersonen in verschiedenen Schulen gefragt. Entstanden sind drei Videos, die wir ihnen im Blog pr\u00e4sentieren. Im zweiten Videobeitrag geht es um die Umsetzung sowie die Herausforderungen und Potentiale von Teacher Leadership.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/media.phzh.ch\/Medium\/View\/124002?securekey=343e96597859\" target=\"_blank\" rel=\"https:\/\/media.phzh.ch\/Medium\/View\/124002?securekey=343e96597859 noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"485\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/01\/Video-Teaser-e1611588438764-1024x485.png\" alt=\"Video Teaser Tagung Teacher Leadership Interview\" class=\"wp-image-2870\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/01\/Video-Teaser-e1611588438764-1024x485.png 1024w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/01\/Video-Teaser-e1611588438764-300x142.png 300w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/01\/Video-Teaser-e1611588438764-768x364.png 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2021\/01\/Video-Teaser-e1611588438764.png 1241w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">INFOBOX\n\nLesen Sie auch den ersten Beitrag \u00ab<a href=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/01\/22\/wie-wir-fuehrung-verstehen-perspektiven-aus-der-praxis\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Wie wir F\u00fchrung verstehen<\/a>\u00bb inklusive Video. Zum Thema gemeinschaftliche Schulf\u00fchrung startet am 18. Mai 2021 eine Themenreihe\u00a0\u00ab<a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/Zyklus--Stufen--Jahrgangsleitungen-n144458943.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zyklus-, Stufen-, Jahrgangsleitungen<\/a>\u00bb. Im November 2020 ist ausserdem der Sammelband \u00ab<a href=\"https:\/\/www.hep-verlag.ch\/teacher-leadership\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Teacher Leadership: Schule gemeinschaftlich f\u00fchren<\/a>\u00bb erschienen, herausgegeben von Nina-Cathrin Strauss und Niels Anderegg. F\u00fcr Teacher Leader wird aktuell ein Produkt entwickelt, welches im Fr\u00fchjahr <a href=\"https:\/\/phzh.ch\/de\/Weiterbildung\/weiterbildungssuche\/Anlassdetail\/CAS-Teacher-Leadership-n144461361.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">hier<\/a>\u00a0ausgeschrieben wird.\n<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zur Autorin<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:24% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"868\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-868x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2088 size-full\" srcset=\"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-868x1024.jpg 868w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-254x300.jpg 254w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-768x906.jpg 768w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-1302x1536.jpg 1302w, https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2020\/02\/NinaStrauss_Portrait-1736x2048.jpg 1736w\" sizes=\"auto, (max-width: 868px) 100vw, 868px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/nina-cathrin.strauss\" target=\"_blank\">Nina-Cathrin Strauss<\/a> ist Dozentin in der Weiterbildung (\u00abManagement und Leadership\u00bb). In ihrer Arbeit forscht und unterrichtet sie zu Themen der Schulf\u00fchrung und Schulqualit\u00e4t. Sie ist Lehrgangsmitglied in der CAS \u00abSchulqualit\u00e4t\u00bb, \u00abP\u00e4d. Schulf\u00fchrung\u00bb und \u00abF\u00fchren einer Bildungsorganisation\u00bb. Mit Niels Anderegg hat sie das Buch \u00abTeacher Leadership \u2013 Schule gemeinschaftlich f\u00fchren\u00bb herausgegeben.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n<p>Titelbild: Screenshot aus dem Video<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wir haben f\u00fcr die Tagung \u00abTeacher Leadership \u2013 Schule gemeinschaftlich f\u00fchren\u00bb vom November 2020 an der PH Z\u00fcrich Interviews mit Personen in unterschiedlichen Funktionen und Aufgaben an Schulen gef\u00fchrt. Wir zeigen Ihnen Videozusammenschnitte mit Eindr\u00fccken aus der Praxis und den Erfahrungen der Praktikerinnen und Praktikern. Nina-Cathrin Strauss legt im 2. 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