{"id":2923,"date":"2021-02-16T04:00:00","date_gmt":"2021-02-16T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=2923"},"modified":"2021-04-07T17:23:38","modified_gmt":"2021-04-07T15:23:38","slug":"kompass-fuer-den-digitalen-wandel-orientierung-fuer-die-personalentwicklung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2021\/02\/16\/kompass-fuer-den-digitalen-wandel-orientierung-fuer-die-personalentwicklung\/","title":{"rendered":"\u00abKompass f\u00fcr den digitalen Wandel\u00bb -Orientierung f\u00fcr die Personalentwicklung"},"content":{"rendered":"\n

Sp\u00e4testens seit dem Corona-Lockdown ist deutlich geworden, wie stark der digitale Wandel die heutige Bildungslandschaft pr\u00e4gt. Dabei geht es um weit mehr als die Arbeit mit Lernplattformen, Lehrmitteln oder digitalen Tools; es geht um einen grundlegenden Wandel der Schulkultur. Das Zentrum f\u00fcr Medienbildung und Informatik der PH Z\u00fcrich hat ein Instrument entwickelt, das hilft, sich mit dem digitalen Wandel an der eigenen Schule auseinanderzusetzen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rasanter gesellschaftlicher Wandel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die rasanten gesellschaftlichen und bildungspolitischen Entwicklungen fordern Schulen heraus, sich mit der Digitalisierung auseinanderzusetzen. Der digitale Wandel betrifft alle gesellschaftlichen Bereiche. Schulen sind gefordert, Antworten darauf zu geben, wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf ein Leben in einer von der Digitalisierung durchdrungenen Gesellschaft vorbereitet werden. Die Integration digitaler Medien in den Unterricht ist dabei nur ein Aspekt. Der digitale Wandel dagegen ist viel weitreichender. Er ver\u00e4ndert Bildungseinrichtungen von Grund auf und erfordert einen l\u00e4ngeren und umfassenden Schulentwicklungsprozess.<\/p>\n\n\n\n

Um diesem Wandel erfolgreich zu begegnen, steht zun\u00e4chst die Frage im Mittelpunkt, welche Kompetenzen junge Menschen ben\u00f6tigen, damit sie die Gesellschaft von morgen aktiv mitgestalten k\u00f6nnen. Neben Kompetenzen, die sie zur Aus\u00fcbung eines Berufes brauchen, sind sie gefordert, sich sozial, kulturell und politisch zurechtzufinden. In allen diesen gesellschaftlichen Bereichen spielt die Digitalisierung schon heute eine zentrale Rolle.<\/p>\n\n\n

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Personalentwicklung als ein entscheidender Faktor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

So gesehen braucht es in Schulteams eine intensive Auseinandersetzung \u00fcber das jeweilige Verst\u00e4ndnis, wie der Bildungsauftrag am besten erf\u00fcllt werden soll, welche Haltungen, aber auch welche Kompetenzen notwendig sind. Einzelne isolierte Massnahmen wie zum Beispiel eine halbt\u00e4gige schulinterne Weiterbildung zur Thematik k\u00f6nnen Entwicklungsprozesse anstossen. Um den digitalen Wandel in Schulen aktiv und nachhaltig zu gestalten, ist jedoch ein Zusammenspiel von verschiedenen Faktoren notwendig.<\/p>\n\n\n\n

Eine zentrale Rolle spielt dabei die Personalentwicklung. Es gilt die Offenheit der Lehrpersonen gegen\u00fcber Ver\u00e4nderungen zu unterst\u00fctzen, gemeinsam nach immer neuen Wegen zu suchen und stets nach den Chancen der Digitalisierung f\u00fcrs Lehren und Lernen Ausschau zu halten. Schulleitungen nehmen in diesem Prozess eine Schl\u00fcsselfunktion ein: Sie sollten kommende Herausforderungen fr\u00fchzeitig erkennen, mit dem Team besprechen, dynamische und zukunftsgewandte Ideen aufgreifen, skeptische Stimmen ernst nehmen und m\u00f6glichst alle Kollegen und Kolleginnen \u00abins Boot holen\u00bb. Zudem gilt es Verbindlichkeiten zu schaffen, an denen sich die Beteiligten orientieren k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

\"Kompass<\/figure>\n\n\n\n

Der Kompass f\u00fcr den digitalen Wandel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es gibt keine einfachen Antworten und \u00abpfannenfertige L\u00f6sungen\u00bb f\u00fcr den digitalen Wandel. Stattdessen gilt es, relevante Fragestellungen f\u00fcr die Entwicklung der Schule zu finden. Aus dieser \u00dcberzeugung hat das Zentrum f\u00fcr Medienbildung und Informatik einen \u00abKompass f\u00fcr den digitalen Wandel\u00bb entwickelt. Damit steht neu ein Instrument zur Verf\u00fcgung, das Schulen hilft, einen \u00dcberblick \u00fcber verschiedene Faktoren zu gewinnen, die in einem Schulentwicklungsprozess zu beachten sind.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Konzipiert als Kartenset finden Sie zu 34 Aspekten Denkanregungen, methodische Hinweise und weiterf\u00fchrende Ressourcen. Entstanden ist eine \u00fcbersichtliche Orientierungshilfe f\u00fcr den Schulentwicklungsprozess, die sich f\u00fcr eine Visionsarbeit im Team, als Grundlage f\u00fcr Mitarbeitendengespr\u00e4che oder als Inspirationsquelle f\u00fcr professionelle Lerngemeinschaften eignet.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nDas Kartenset und eine Einf\u00fchrung \u00fcber Grundidee und Nutzungsm\u00f6glichkeiten sowie Hinweise auf weitere Webressourcen finden Sie kostenfrei unter kompassdigitalerwandel.ch<\/a>. Die Materialien k\u00f6nnen Sie frei verwenden und an die eigenen Bed\u00fcrfnisse anpassen.<\/pre>\n\n\n\n
Zu den Autoren<\/h2>\n\n\n\n
Thomas Staub<\/a> und Andrea Kern<\/a> arbeiten gemeinsam im Zentrum Medienbildung und Informatik<\/a> der PH Z\u00fcrich. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der Fachberatung rund ums Thema digitale Medien und ICT in der Schule und in der Konzipierung, Planung und Durchf\u00fchrung von Weiterbildungen und Veranstaltungen im Bereich Medienbildung und Informatik. Gemeinsam haben sie zur Unterst\u00fctzung in ihrem Arbeitsalltag das Kartenset \u00abKompass f\u00fcr den digitalen Wandel\u00bb entwickelt.<\/p>\n\n\n\n
\n
\"Thomas<\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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