{"id":2571,"date":"2020-09-08T04:00:00","date_gmt":"2020-09-08T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=2571"},"modified":"2020-09-14T07:22:54","modified_gmt":"2020-09-14T05:22:54","slug":"haben-quereinsteigende-berufsleute-als-schulleiter-eine-chance-in-der-volksschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2020\/09\/08\/haben-quereinsteigende-berufsleute-als-schulleiter-eine-chance-in-der-volksschule\/","title":{"rendered":"Haben quereinsteigende Berufsleute als Schulleitende eine Chance in der Volksschule?"},"content":{"rendered":"\n

\u00dcberall spricht man von Personalengp\u00e4ssen in Kaderpositionen. Sind Berufsquereinsteigende das unentdeckte Potenzial im Personalmanagement? Dieser Frage ist Beat Hauser, ehemaliger MAS Teilnehmer, in seiner Masterarbeit nachgegangen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Basis zu meiner Masterarbeit legte der Z\u00fcrcher Kantonsrat als er die \u00c4nderungen des Personalrechts bei Lehrpersonen an der Volksschule am 6. Februar 2012 zur Abstimmung im Kanton Z\u00fcrich brachte. Die Stimmbev\u00f6lkerung hat den \u00c4nderungen 2013 zugestimmt und so war der Weg frei f\u00fcr Quereinsteigende in der Schulleitung (Aufhebung der Unterrichtsverpflichtung).<\/p>\n\n\n\n

Was heisst das f\u00fcr die Schule? Was hat das f\u00fcr Konsequenzen? Wie war die Akzeptanz? Wo liegen die Schwierigkeiten. Ich versuchte ohne Unterst\u00fctzung des Volksschulamtes, da mir diese verweigert wurde, Antworten zu finden.<\/p>\n\n\n\n

Ausgangslage der Masterarbeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Kantonsrat hat ab 2011, wie oben erw\u00e4hnt, lange kontrovers diskutiert, ob der Beruf als Schulleiter f\u00fcr quereinsteigende Personen zug\u00e4nglich gemacht werden soll, insbesondere auch f\u00fcr Manager ohne p\u00e4dagogischen Hintergrund. Die Frage stellte sich, da die Personaldecke klein ist und die Anforderungen an diesen Job stetig wuchsen sowie immer mehr auch managementorientierte Anforderungen dazu kamen wie Budgetierungen, Werbung, Jahresprogramme, Personalknappheit. Dies waren alles Faktoren, die zur \u00c4nderung des Personalgesetzes gef\u00fchrt haben. Damit verbunden waren auch Bef\u00fcrchtungen, dass der Beruf finanziell lukrativ w\u00e4re f\u00fcr Bankmanager und die Schule nur noch nach wirtschaftlichen Aspekten gef\u00fchrt w\u00fcrde.<\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Suche nach Literatur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Da dies ein kantonales und beschr\u00e4nkt ein schweizerisches Thema ist, findet man nur sp\u00e4rlich Literatur \u00fcber die Chancen, die eine solche Berufs\u00f6ffnung mit sich bringt. F\u00fcndig wurde ich im Buch \u00abErfolgsfaktor Quereinsteiger, unentdecktes Potenzial im Personalmanagement\u00bb von Sylvia Knecht und in der PHZH eigenen Literatur \u00abBerufswechsel in den Lehrberuf, neue Wege der Professionalisierung\u00bb. Zus\u00e4tzlich habe ich versucht, den monet\u00e4ren Aspekt eines Berufswechsels in die Schulf\u00fchrung zu analysieren. Dieser Aspekt wurde intensiv im Kantonsrat besprochen und weckte von der Ratslinken Bef\u00fcrchtungen aus. Die notwendigen Lohnzahlen habe ich vom Bundesamt f\u00fcr Statistik (BfS) entnommen und die obersten und mittleren Kaderl\u00f6hne habe ich mit demjenigen des Schulleiters verglichen.<\/p>\n\n\n\n

Erhebung in der Praxis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eine quantitative Untersuchung konnte aufgrund der Verweigerung und Desinteresse des Volksschulamtes des Kantons Z\u00fcrich (VSA) nicht durchgef\u00fchrt werden. Somit blieb nur noch eine qualitative Auswertung nach Philipp Mayring, die mit vereinzelten Kontaktpersonen vorgenommen werden konnte.<\/p>\n\n\n\n

Diese Interviews mit Personen aus der Ergotherapie, Sozialp\u00e4dagogik, Produktmanagement\/Beratung, Geografie und h\u00f6herem Lehramt sowie Business Analyst\/Projektleiter habe ich transkribiert und auf bestimmte Fragestellungen hin untersucht.<\/p>\n\n\n\n

Fazit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Da quereinsteigende (QUEST) Personen \u00fcber eine sehr hohe Selbstmotivation und den Willen sich zu ver\u00e4ndern, mitbringen, sind intrinsische\/pers\u00f6nliche Gr\u00fcnde meist gewichtiger als monet\u00e4re Faktoren f\u00fcr einen Quereinstieg in die Schulleitung. Die Sal\u00e4re sind in der Marktwirtschaft viel h\u00f6her als beim Staat, abgesehen von den sozialen Berufen. Damit verbunden sind aber auch hohe Erwartungen der QUEST Schulleitungspersonen (SLP) hinsichtlich Arbeitsklima und beruflicher Zufriedenheit, die unter Umst\u00e4nden auch mit Lohneinbussen bezahlt werden.<\/p>\n\n\n\n

Im Einstellungsprozess einer QUEST-SLP sind vermehrt die zuk\u00fcnftigen T\u00e4tigkeiten in den Vordergrund zu stellen (Literatur\/Praxis). Um m\u00f6gliche fehlende p\u00e4dagogische Unterst\u00fctzung durch die Praxis zu erg\u00e4nzen, kann eine Co-Schulleitung hilfreich sein. Wichtig ist die Transparenz bei der Anstellung, weil p\u00e4dagogische Kenntnisse nur ein Teil des Aufgabengebietes ausmachen. Dadurch kann – heute – die Akzeptanz seitens Anstellungsbeh\u00f6rde einer Quest-SLP gest\u00fctzt werden. Eine etwas vertieftere Einf\u00fchrung in die P\u00e4dagogik und die Begleitung (wie bei Lehrpersonen) seitens der Bildungsinstitution w\u00e4re ebenfalls w\u00fcnschenswert.<\/p>\n\n\n\n

Der Ausseneinfluss einer QUEST-SLP kann sehr positiv sein f\u00fcr die Schule, denn Sozialkompetenzen, Lernbereitschaft, Analysef\u00e4higkeiten, Belastbarkeit, Entscheidungskraft, F\u00fchrungsst\u00e4rke, sind Kompetenzen, die aus dem ehemaligen Berufsfeld einer QUEST-SLP \u00fcbernommen werden und im neuen Berufsumfeld einfliessen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Setzt man die Theorie, die Bef\u00fcrchtungen der politischen Beh\u00f6rde und die Praxis in den Kontext, war der Entscheid einer \u00d6ffnung der Schule sicher gewinnbringend, sofern die Rahmenbedingungen erf\u00fcllt sind.<\/p>\n\n\n\n

INFOBOX\n\nF\u00fcr den MAS Bildungsmanagement und Bildungsinnovation k\u00f6nnen Sie sich bis zum 1. November 2020 anmelden. Gelangen Sie hier zur Ausschreibung der MAS-Lehrg\u00e4nge<\/a>.<\/pre>\n\n\n\n
Zum Autor<\/h2>\n\n\n\n
\"Beat<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Der urspr\u00fcngliche Beruf von Beat Hauser war eidg. Dipl. Wirtschaftsinformatiker HF, als er mit 50 seine Ausbildung zum MAS Bildungsmanager an der PHZH begann. Da er als ehemaliger Schulpfleger, Lehrperson auf der Sekundarstufe II und Vater von erwachsenen Zwillingst\u00f6chtern gute Erfahrungen machte, entschied er sich anl\u00e4sslich einer aufgezwungenen beruflichen Ver\u00e4nderung f\u00fcr diese Option.<\/p>\n\n\n\n
Redaktion: Melina Maerten<\/p>\n\n\n\n
Bild: zVg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Sind Berufsquereinsteigende das unentdeckte Potenzial im Personalmanagement? Dieser Frage ist Beat Hauser, ehemaliger MAS Teilnehmer, in seiner Masterarbeit nachgegangen. Die Basis zu meiner Masterarbeit legte der Z\u00fcrcher Kantonsrat als er die \u00c4nderungen des Personalrechts bei Lehrpersonen an der Volksschule am 6. 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