{"id":2491,"date":"2020-07-08T04:00:00","date_gmt":"2020-07-08T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=2491"},"modified":"2020-07-09T18:13:22","modified_gmt":"2020-07-09T16:13:22","slug":"blickwinkel-schulpraesidium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2020\/07\/08\/blickwinkel-schulpraesidium\/","title":{"rendered":"Blickwinkel Schulpr\u00e4sidium"},"content":{"rendered":"\n

Fr\u00e4nzi Heusser\u00a0ist\u00a0Schulpr\u00e4sidentin in Wald. Sie kam mitten in der Legislatur in ihr Amt, war\u00a0jedoch schon aus fr\u00fcheren T\u00e4tigkeiten\u00a0vertraut mit Gemeindestrukturen und der Situation von Milizbeh\u00f6rden. Sie ist zu 20 Prozent im Gemeinderat engagiert und zu 30 Prozent als Schulpr\u00e4sidentin t\u00e4tig.\u00a0Andrea Hugelshofer befragt Heusser, wie sie ihre Aufgabe als Schulpr\u00e4sidentin versteht<\/strong><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00e4nzi Heusser, du bist Schulpr\u00e4sidentin in einer Einheitsgemeinde.<\/strong> Was kennzeichnet deine Aufgabe in diesem Kontext?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In Wald ist das Schulpr\u00e4sidium von Amtes wegen Mitglied des Gemeinderates und zust\u00e4ndig f\u00fcr die F\u00fchrung des Schulressorts. Eine Herausforderung besteht in der formalen F\u00fchrungsstruktur von Schulen, da verschiedene F\u00fchrungsgremien wie Schulleitung, Schulpflege, Gemeinderat und Kanton bei der Schulsteuerung beteiligt sind. So werden schulische Entscheidungen verz\u00f6gert, weil sie \u00fcber mehrere Stufen hinweg zu erfolgen haben.<\/p>\n\n\n\n

Auch die Zust\u00e4ndigkeiten in der Zusammenarbeit sind unkonkret. Die strategische Planung und F\u00fchrung der Schule und die finanziellen Entscheidungskompetenzen in schulischen Angelegenheiten beispielsweise liegen im Endeffekt nicht bei der gleichen Beh\u00f6rde. Diese Ausgangslage macht eine gelingende Zusammenarbeit stark von den beteiligten Personen abh\u00e4ngig und f\u00fchrt dazu, dass die erfolgreiche Ausf\u00fchrung eines Schulpr\u00e4sidiums im Wesentlichen darauf basiert, wie gut es gelingt, in allen beteiligten Gremien f\u00fcr gegenseitiges Verst\u00e4ndnis zu sorgen und damit Mehrheiten zu schaffen. Strukturelle Konfliktsituationen bergen somit ein grosses Risiko.<\/p>\n\n\n\n

\"Schulpr\u00e4sidium,
Bild: integratedconsulting.eu<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Was ist dir wichtig bei der F\u00fchrung der Schulbeh\u00f6rdenmitglieder?<\/strong><\/p>\n\n\n

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F\u00fchrungskompetenz bezeichnet die F\u00e4higkeit, das Verhalten anderer Menschen so zu beeinflussen, dass vorg\u00e4ngig festgelegte strategische Ziele zeitnah in Resultate umgesetzt werden k\u00f6nnen. Eine klare F\u00fchrungsorganisation schafft Sicherheit, Vertrauen, Loyalit\u00e4t und ist Grundlage f\u00fcr jedes nachhaltige Qualit\u00e4tsmanagement und die Zufriedenheit von Mitarbeitenden. Das gilt f\u00fcr die F\u00fchrung von Schulbeh\u00f6rdenmitgliedern wie auch von Schulleitenden.<\/p>\n\n\n\n

Was ist dir wichtig in der F\u00fchrung der Schulleitenden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im letzten Jahrzehnt haben sich die Anspr\u00fcche an die F\u00fchrung von Schulen wesentlich ver\u00e4ndert. Schulen bewegen und behaupten sich heute in einem sich stetig und rasant ver\u00e4ndernden Kontext. Entsprechend anspruchsvoll und vielf\u00e4ltig sind auch die Anforderungen an die Rolle der Schulleitung. Ich bin \u00fcberzeugt, dass im Zusammenspiel mit einer klaren strategischen Ausrichtung folgende Voraussetzungen f\u00fcr eine gemeinsame erfolgreiche F\u00fchrungsarbeit unabdingbar sind: <\/p>\n\n\n\n