{"id":1918,"date":"2020-01-15T04:00:00","date_gmt":"2020-01-15T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1918"},"modified":"2020-01-15T15:12:16","modified_gmt":"2020-01-15T14:12:16","slug":"welche-herausforderungen-bei-der-durchfuehrung-von-schneesporttagen-schneesportlagern-die-schulen-erwarten-mit-sich-bringen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2020\/01\/15\/welche-herausforderungen-bei-der-durchfuehrung-von-schneesporttagen-schneesportlagern-die-schulen-erwarten-mit-sich-bringen\/","title":{"rendered":"Welche Herausforderungen Schneesporttage, Schneesportlager mit sich bringen"},"content":{"rendered":"\n

Stehen die Sorgeberechtigten, die Schule oder die zust\u00e4ndigen Lehrpersonen in der Verantwortung, Bekleidung und weitere Ausr\u00fcstungsgegenst\u00e4nde auf Zweckm\u00e4ssigkeit und Sicherheit hin zu \u00fcberpr\u00fcfen? Wer ist f\u00fcr die korrekte Einstellung der Sicherheitsbindung zust\u00e4ndig? Besteht eine Helmtragepflicht beim Schlitteln, Snowboarden oder Skifahren? D\u00fcrfen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler tempor\u00e4r in Gruppen und ohne Begleitung Erwachsener auf markierten, gesicherten Pisten fahren gelassen werden? Falls ja \u2013 ab welchem Alter und nach Massgabe welcher pers\u00f6nlichen Voraussetzungen? Jurist Thomas Bucher mit den Antworten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um Fragen der genannten Art beantworten zu k\u00f6nnen, ist zu Beginn die Rechtsstellung von Eltern, Lehrpersonen und der Schule zu pr\u00fcfen. Klar ist indes, dass die Erziehung des Kindes in der Verantwortung der Eltern beziehungsweise der Erziehungsberechtigten liegt und die zur elterlichen Sorge geh\u00f6rende Obhut un\u00fcbertragbar und unverzichtbar ist. Die faktische Obhut geht dagegen an Schneesporttagen und in Schneesportlagern gest\u00fctzt auf den gesetzlich verankerten Bildungs- und Erziehungsauftrag auf die Schule beziehungsweise die Lehrpersonen \u00fcber.<\/p>\n\n\n\n

66 Abs. 1 lit. b der Volksschulverordnung des Kantons Z\u00fcrich gibt vor, dass Eltern sowie Dritte, denen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anvertraut sind, daf\u00fcr verantwortlich sind, dass diese f\u00fcr den Unterricht und f\u00fcr die \u00fcblichen besonderen Anl\u00e4sse wie Schulreisen oder Exkursionen zweckm\u00e4ssig bekleidet und ausger\u00fcstet sind. Damit wird klar, dass es sich um eine Verbundaufgabe handelt und die Schule nicht stillschweigend davon ausgehen darf, dass jedes Kind zweckm\u00e4ssig bekleidet und ausger\u00fcstet zum Schneesporttag oder Schneesportlager erscheinen wird.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Sch\u00fcler vor Gefahren warnen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die der Lehrperson im Rahmen ihrer Berufsaus\u00fcbung zukommende sogenannte Garantenstellung bewirkt, dass die ihr anvertrauten Kinder besonders zu sch\u00fctzen sind, also unversehrt bleiben. Gefahren m\u00fcssen vorausschauend erkannt, richtig eingesch\u00e4tzt und nach zumutbarer M\u00f6glichkeit von den Kindern ferngehalten werden. Ist ein Gefahrenzustand bereits eingetreten, hat die Lehrperson alles ihr Zumutbare zu tun, damit sich die Gefahr nicht verwirklicht (zum Beispiel umkehren anstelle des Betretens eines stark absch\u00fcssigen, gef\u00e4hrlichen Schneefeldes). Ebenso sind Dritte vor Schadenszuf\u00fcgung durch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu sch\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

Als Teilgehalt der beruflichen Sorgfaltspflichten hat die Lehrperson die Kinder nach Massgabe der konkreten Verh\u00e4ltnisse im Einzelfall zu beaufsichtigen. Ist ein Kind im Rahmen eines Schulanlasses schwer verunfallt oder gar t\u00f6dlich verletzt worden, werden mitunter die subjektiven Voraussetzungen des Kindes \u00fcberpr\u00fcft. In nicht abschliessender Aufz\u00e4hlung geh\u00f6ren dazu: Alter, Bildungs- und Entwicklungsstand, sprachliche und soziale Kompetenzen, intellektuelle F\u00e4higkeiten, besonderes bekanntes Verhalten, besondere k\u00f6rperliche Voraussetzungen.<\/p>\n\n\n\n

Das subjektive Handeln oder Unterlassen der Lehrperson wird seitens der Gerichte insoweit objektiviert, als die Frage gestellt wird, wie sich eine gewissenhafte, besonnene Lehrperson mit derselben Ausbildung und denselben individuellen F\u00e4higkeiten in der fraglichen Situation verhalten h\u00e4tte.<\/p>\n\n\n\n

Das Mass der wahrzunehmenden Sorgfalt richtet sich nach Gesetzen, Verordnungen, Reglementen, Weisungen und Empfehlungen. Kumulativ dazu wird gepr\u00fcft, ob zwischen der Sorgfaltspflichtverletzung \u2013 sollte \u00fcberhaupt eine solche vorliegen \u2013 und dem eingetretenen Erfolg ein sogenannter ad\u00e4quater Kausalzusammenhang besteht. Bei Bejahung desselben muss nach allgemeiner Lebenserfahrung und nach dem gew\u00f6hnlichen Lauf der Dinge das fragliche Verhalten an sich dazu geeignet sein, den Erfolg der eingetretenen Art herbeizuf\u00fchren. Der Kausalverlauf h\u00e4tte somit \u2013 zumindest grob \u2013 vorausgesehen werden k\u00f6nnen und m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n

Eine Verletzung von Sorgfaltspflichten kann straf- und\/oder haftpflichtrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen sowie administrativ- beziehungsweise anstellungsrechtliche Massnahmen zur Folge haben.<\/p>\n\n\n\n

Wie nehmen die Schule, die Lehrpersonen ihre Pflichten \u2013 in nicht abschliessender Aufz\u00e4hlung \u2013 mit dem notwendigen Mass an Sorgfalt wahr?<\/strong><\/p>\n\n\n\n