{"id":1821,"date":"2019-11-19T04:00:02","date_gmt":"2019-11-19T03:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1821"},"modified":"2019-11-18T11:58:47","modified_gmt":"2019-11-18T10:58:47","slug":"wenn-unterschiedliche-logiken-zusammenkommen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/11\/19\/wenn-unterschiedliche-logiken-zusammenkommen\/","title":{"rendered":"Wenn unterschiedliche Logiken zusammenkommen"},"content":{"rendered":"

Manchmal prallen unterschiedliche Bed\u00fcrfnisse und Logiken aufeinander. Zum Beispiel die allt\u00e4gliche Verantwortung der Schulleitung f\u00fcr die Sch\u00fcler\/innen und Lehrpersonen \u2013 und die eigene Mitverantwortung in der Schulpflege, aber auch die eigenen Berufs- und Familienverantwortungen. Andrea Hugelshofer schildert pers\u00f6nliche Momente.<\/strong><\/p>\n

\u00abMit der Sch\u00fclerin XY geht es nicht mehr so weiter. Wir haben am n\u00e4chsten Mittwoch um 12:15 Uhr ein schulisches Standortgespr\u00e4ch abgemacht. Bist du dabei?\u00bb Als Mitglied einer Kreisschulbeh\u00f6rde gerate ich bei kurzfristigen Terminanfragen ins Rotieren: Um welches Kind geht es, habe ich schon Informationen in meinen Notizen oder Mails?<\/p>\n

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Dann folgt die Absch\u00e4tzung: Kann ich dabei sein? Ich arbeite und an den Familientagen versuche ich, Beh\u00f6rdentermine in die Schulzeit der Kinder zu legen – sonst w\u00fcnscht mein Sohn mir vielleicht wieder, dass ich fliegen kann. Allenfalls suche ich dann ein anderes Mitglied unserer Beh\u00f6rde als Vertretung \u2013 oder sage mit schlechtem Gewissen ab.<\/p>\n

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\u00abGovernance, Schule und Politik\u00bb<\/strong><\/p>\n

Autor J\u00fcrgen Kussau nennt in seinem Buch \u00abGovernance, Schule und Politik\u00bb die Schulbeh\u00f6rde eine \u00abGrenzorganisation\u00bb \u2013 er versteht das vor allem als Organisation, welche zwischen dem Staat (beziehungsweise Kanton) und dem lokalen Schulbetrieb steht und durch die Milizzusammensetzung die Bev\u00f6lkerung repr\u00e4sentiert. In diesem Grenzgebiet gibt es viele verschiedene Logiken:<\/p>\n

Die kantonale Politik, welche generalisierte Themen und das Schulsystem im Blick hat, wo Umwege, Verz\u00f6gerungen und Aufschub Teil des demokratischen Prozesses sind. Die kommunale Politik, die auf einer konkreteren Handlungsebene agiert und abh\u00e4ngig ist von den Schulleitungen und Lehrpersonen \u2013 der Unterricht muss schliesslich am n\u00e4chsten Tag stattfinden! Dazu kommen die Bed\u00fcrfnisse der Schulverwaltung oder ein weiterer Player: Alle haben aus ihren Aufgaben heraus Anliegen und Bed\u00fcrfnisse. Und eben, in der Schulpflege sitzen Menschen im Milizsystem.<\/p>\n

In diesem Grenzgebiet leuchtet es ein, dass es Spannungsfelder gibt. Autorin Sarah B\u00fcrgisser hat folgende strukturellen Spannungsfelder f\u00fcr diese Zusammenarbeit aufgez\u00e4hlt:<\/p>\n