{"id":1815,"date":"2019-11-14T04:00:00","date_gmt":"2019-11-14T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1815"},"modified":"2019-11-13T22:32:51","modified_gmt":"2019-11-13T21:32:51","slug":"innovationen-die-um-die-welt-gehen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/11\/14\/innovationen-die-um-die-welt-gehen\/","title":{"rendered":"Innovationen, die um die Welt gehen"},"content":{"rendered":"

Dank Spotlight Switzerland<\/a> reist eine 14-k\u00f6pfige Gruppe von innovativen Lehrpersonen und Schulleitungen an den dreit\u00e4gigen HundrED Innovation Summit<\/a> in Helsinki. Remo Schnellmann, Klassenlehrer einer altersdurchmischten Mittelstufenklasse und P\u00e4dagogischer ICT-Supporter der Schule Knonau berichtet von den vielen inspirierenden Eindr\u00fccken der Konferenz.<\/strong><\/p>\n

Gebannt steht das kleine M\u00e4dchen auf der B\u00fchne. Neben ihr ragen gigantische Dinosaurierskelette in die H\u00f6he, die einem vor Millionen von Jahren in Angst und Schrecken versetzt h\u00e4tten. Die Dinosaurierknochen sind es aber nicht, die sie etwas nerv\u00f6s machen. Es sind die etwa 250 Zuh\u00f6rerinnen und Zuh\u00f6rer, die im Naturhistorischen Museum in Helsinki gespannt auf ihre Worte zur Er\u00f6ffnung des HundrED-Summits 2019 warten.<\/p>\n

In ihrer eleganten Bluse, dem J\u00e4ckchen und den glitzernden Ballerinas wirkt die 10-j\u00e4hrige Marigold Mioc, zumindest \u00e4usserlich, eher wie eine prominente Rednerin als wie eine normale Sch\u00fclerin.<\/p>\n

Sie ist aus Kanada an den HundrED-Kongress nach Finnland gereist, um als Botschafterin der Lernenden ihre Gedanken und W\u00fcnsche mit Entwicklern, Investoren und Personen aus der Bildung zu teilen. Aus ihrer Sicht erkl\u00e4rt sie, wie sich die Schule entwickeln soll, damit sie nicht so endet wie die m\u00e4chtigen Dinosaurier rundherum: angsteinfl\u00f6ssend, trocken und ausgestorben.<\/p>\n

Dabei erz\u00e4hlt sie von einer Schule, welche ermutigt, Verantwortung \u00fcbergibt, Fehler als Chance wertsch\u00e4tzt, Lernende individuell anspricht und ihnen selber eine Stimme gibt.<\/p>\n

Unter den Zuh\u00f6rern befindet sich auch J\u00f6rg Berger, Schulleiter der Schule Knonau, den ich als P\u00e4dagogischer ICT-Supporter der Schule Knonau mit 12 weiteren Teilnehmern aus Schweizer Bildungsinstitutionen begleiten darf. Sie alle wurden anl\u00e4sslich des Spotlight-Projektes eingeladen.<\/p>\n

Die HundrED-Organisation, die zu diesem Treffen geladen hat, setzt sich zum Ziel, innovative Ideen zu unterst\u00fctzen, Entwickler und Investoren zu vernetzen und den Ideen zu Wachstum zu verhelfen. Dazu geh\u00f6ren auch digitale Innovationen, wie sie an der Schule Knonau mit dem ausgezeichneten Robotik-Projekt<\/a> umgesetzt wurden.<\/p>\n

Schnell wird am kommenden Morgen im Nokia-Center aber klar, dass es um mehr als bloss eine technische Aufarbeitung traditioneller Bildungsinhalte geht. Doch w\u00e4hrend einige dieser traditionellen Inhalte, \u00e4hnlich der digitalen Ger\u00e4te, auf der Polarit\u00e4t zwischen richtig und falsch, zwischen 0 und 1 basieren, beinhalten die Ver\u00e4nderungen, die davon ausgehen, ein viel breiteres Spektrum.<\/p>\n

Nicht nur innerhalb der Schweiz, wie J\u00f6rg Berger als Botschafter der Schweizer Delegation auf der Hauptb\u00fchne betont, sondern auch im internationalen Kontext sind die Voraussetzungen verschieden. So stellt Rob Houben die Agora-Schule<\/a> aus den Niederlanden vor, an der Marigold Mioc ihre wahre Freude h\u00e4tte. Lernende arbeiten an ihren eignen Lerngeschichten. Bilder auf dem modernen Podium zeigen w\u00e4hrend der Pr\u00e4sentation eine kunterbunte Mischung aus traditionellen Arbeitsstationen, auseinandergebauten Autokarosserien und Indoor-Zelten.<\/p>\n

Dem gegen\u00fcber stehen beispielsweise zwei Botschafter des Amblema-Projekts aus Venezuela, die davon erz\u00e4hlen, wie sie ihre Kinder durch kleine Trainingseinheiten in der Lese- und Rechenfertigkeit sowie der Achtsamkeit f\u00fcr ihre Umwelt st\u00e4rken. Dabei erw\u00e4hnen sie, fast nebenbei, dass sie in dieses Projekt auch das Hauspersonal, den G\u00e4rtner und das Sicherheitspersonal einbeziehen. Sp\u00e4testens jetzt ist klar, dass es hier um eine ganz andere Form der Entwicklung von Bildungsinhalten geht. Mut, wie ihn Marigold Mioc gefordert hat, geh\u00f6rt hier ganz besonders dazu.<\/p>\n

Ein weiterer Einblick dieser Art bietet Alemayehu Hailu Gebre, der in \u00c4thiopien mit seiner \u00abSpeed School<\/a>\u00bb daf\u00fcr sorgt, dass Jugendliche ohne Schulabschluss zur\u00fcck in die Schule und zum lebenslangen Lernen gef\u00fchrt werden.<\/p>\n

Was alle Teilnehmer und die weiteren Referenten an diesem symbolischen Ort finnischer Wirtschaftsgeschichte vereint, sind die grossen Ideen und die kleinen Schritte, die es dazu braucht, Bildung lebendig und stark zu machen. Und sie alle teilen die Erfahrung, dass dieser Weg nicht alleine zu gehen ist.<\/p>\n

Von der imposanten Oodi Bibliothek, in welcher der letzte Kongresstag stattfindet, nehmen die Teilnehmer symbolisch f\u00fcr den fantastischen Ausblick aus dem 3.Stock viele Sichtweisen, aber auch Kontakte und Strategien mit nach Hause. Was diese Visionen lebendig h\u00e4lt, ist gem\u00e4ss Gregg Behr, Gr\u00fcnder von \u00ab Remake Learning\u00bb aus Pittsburgh, der Fokus auf die Anf\u00e4nge, auf eine ganzheitliche Bildung und schliesslich auf eine regionale Umsetzung, in der diese gedeihen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Nach der ber\u00fchrenden Schlussrede von Deepak Ramola \u00fcber die \u00abLektionen des Lebens\u00bb in seinem Herkunftsland Indien gelingt es mir, zwischen Kuchen, Kaffee und Tee nochmals kurz mit Marigold Mioc zu sprechen. Auf die Frage, ob sie denn nun das geh\u00f6rt habe, was sie sich am ersten Tag gew\u00fcnscht hat, reagiert die 10-j\u00e4hirge mit einem spontanen Ja und einem breiten L\u00e4cheln. Nach meiner Zusatzfrage, was denn ihre bisherige \u00abLektion des Lebens\u00bb gewesen sei, bleibt die aufgeweckte Sch\u00fclerin jedoch einen Moment stumm.<\/p>\n

Nach einer Weile entschuldigt sie sich bei mir, dass es ihr schwierig falle, so spontan eine Antwort auf diese Frage zu geben.<\/p>\n

Ihrem Wunsch w\u00e4hrend der Begr\u00fcssungsrede entsprechend erkl\u00e4re ich ihr, dass dies kein Fehler sei und sie sich daf\u00fcr nicht entschuldigen m\u00fcsse. Noch etwas z\u00f6gerlich l\u00e4chelnd meint sie schliesslich: \u00abVielleicht ist das gerade eine \u00abLektion des Lebens\u00bb \u2013 mich nicht daf\u00fcr entschuldigen zu m\u00fcssen, egal ob ich eine passende Antwort habe oder nicht.\u00bb<\/p>\n

Remo Schnellmann, Klassenlehrer und P\u00e4dagogischer ICT-Supporter, Schule Knonau<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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