{"id":1714,"date":"2019-10-14T04:00:24","date_gmt":"2019-10-14T02:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1714"},"modified":"2019-10-10T13:51:34","modified_gmt":"2019-10-10T11:51:34","slug":"wie-forschung-fuer-fuehrungspersonen-sinnvoll-sein-kann","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/10\/14\/wie-forschung-fuer-fuehrungspersonen-sinnvoll-sein-kann\/","title":{"rendered":"Wie Forschung f\u00fcr F\u00fchrungspersonen sinnvoll sein kann"},"content":{"rendered":"

Grosse Werkstatt Schulf\u00fchrung \u2013 Schulentwicklung und Diplomierung des ersten DAS Schulf\u00fchrung Advanced<\/strong><\/p>\n

W\u00e4hrend des einj\u00e4hrigen Durchlaufs des DAS Schulf\u00fchrung Advanced findet in den fr\u00fchen Abendstunden vier Mal pro Jahr ein zweist\u00fcndiger Austausch mit einem spannenden Thema eines geladenen Referenten statt. In diesem neu entwickelten Format \u00abWerkstatt\u00bb tauschen sich DAS-Teilnehmende, Forschende, Praktizierende und Dozierende aus, welche sich f\u00fcr die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Schulf\u00fchrung – Schulentwicklung interessieren.<\/p>\n

Forschende stellen ihre Projekte vor und diskutieren mit Schulleitungen und Dozierenden ihre Ergebnisse. Praktizierende erhalten f\u00fcr ihr F\u00fchrungsverhalten und ihre Schulentwicklungsprozesse relevante und handlungsorientierte Erkenntnisse. Forschende nehmen wichtige Aspekte aus dem reichhaltigen Erfahrungsschatz der Praktizierenden in die Planung, Ausrichtung und Interpretation ihrer Forschung auf. So kann die wichtige Verzahnung von Wissenschaft und Praxis gelingen. Eine Win-Win-Situation!<\/p>\n

Zus\u00e4tzlich gibt es eine \u00abgrosse\u00bb Werkstatt, die jetzt Ende September durchgef\u00fchrt wurde. Hier konnten wir f\u00fcnf Referierende begr\u00fcssen, die uns viele interessante Aspekte ihrer Arbeit aufzeigten.<\/p>\n

Zum Beispiel wie Schulleitende Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr Entwicklungen motivieren, wie Schulleitende in sozialr\u00e4umlich benachteiligten Lagen mit Netzwerken ihre Schulen nachhaltig positiv entwickeln sowie Coaching und Mentoring f\u00fcr Schulleitungen in unterschiedlichen Berufsphasen unterst\u00fctzend wirken, welche relevanten Erkenntnisse wir zum Thema \u00abBeurteilung\u00bb wir aus dem kanadischen Bildungssystem auf das Schweizer System \u00fcbertragen k\u00f6nnen oder wie Schulleitungshandeln sich unmittelbar auf Leistungen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auswirken k\u00f6nnen. Die Vortr\u00e4ge, die spannenden Diskussionen und auch das sch\u00f6ne Ambiente im Schloss Au kamen bei allen gut an.<\/p>\n

Gleichzeitig hat der erste Jahrgang das DAS Schulf\u00fchrung Advanced an der P\u00e4dagogischen Hochschule abgeschlossen und im Anschluss an die grosse Werkstatt in einem feierlichen Rahmen auf Schloss Au sein Diplom erhalten.<\/p>\n

Wie reflektieren Absolventen des DAS Schulf\u00fchrung Advanced ihre Weiterbildung?<\/strong><\/p>\n

\u00abDer DAS Schulf\u00fchrung Advanced bietet die perfekte Mischung:<\/p>\n