{"id":1656,"date":"2019-09-18T04:00:02","date_gmt":"2019-09-18T02:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1656"},"modified":"2019-09-17T22:50:52","modified_gmt":"2019-09-17T20:50:52","slug":"fuehrungsmatrix-in-zeiten-des-wandels","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/09\/18\/fuehrungsmatrix-in-zeiten-des-wandels\/","title":{"rendered":"F\u00fchrungsmatrix in Zeiten des Wandels"},"content":{"rendered":"<p><strong>Der Mensch sehnt sich in Zeiten der Ver\u00e4nderungen und des Wandels nach Klarheit und Orientierung. Auch die Schule erlebt die Schnelllebigkeit der Ver\u00e4nderungszyklen. Sie ist gezwungen Antworten zu finden, wie sie den technischen Fortschritt ins System Schule integriert und wie sie ihren erweiterten Bildungsauftrag erf\u00fcllen kann.<\/strong><\/p>\n<p>Die Schulleitung hat in diesem Kontext eine tragende Rolle. Es geh\u00f6rt zu ihrer Kernaufgabe, zu wissen, wo die eigene Schule steht und wohin die Schulleitung sie hinsteuern soll.<\/p>\n<p>Das Dreieck-Modell \u00abStruktur, Strategie und Kultur\u00bb, oft auch als magisches Dreieck bezeichnet, ist ein ausbalanciertes Steuerungs- und Orientierungsinstrument. Die drei Elemente k\u00f6nnen nicht isoliert betrachtet werden, vielmehr geht es darum, diese in ein dynamisches Gleichgewicht zu bringen.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Die Strategie einer Schule orientiert sich am Wesenskern und den eigenen Werten und schafft f\u00fcr die Mitarbeitenden und Lehrpersonen einen notwendigen Orientierungsrahmen.<\/p>\n<p>Die Strategie soll sinnstiftend sein und Antworten geben, wohin die \u00abBildungsreise\u00bb geht. Die Mitarbeitenden und Lehrpersonen sollen sich dabei idealerweise als Teil einer grossen Idee und Mission verstehen und sich so emotional mit der Schule verbinden.<\/p>\n<p>Ein ber\u00fchmtes Zitat von <a href=\"https:\/\/www.zitate-online.de\/autor\/saint-exupery-antoine-de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Antoine de Saint-Exupery<\/a>\u00a0beschreibt dies vortrefflich: \u00abWenn du ein Schiff bauen willst, dann trommle nicht\u00a0<a href=\"https:\/\/natune.net\/zitate\/m%C3%A4nner\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M\u00e4nner<\/a>\u00a0und Frauen zusammen, um Holz zu beschaffen, Aufgaben zu vergeben und die\u00a0<a href=\"https:\/\/natune.net\/zitate\/arbeit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Arbeit<\/a>\u00a0einzuteilen, sondern lehre sie die\u00a0<a href=\"https:\/\/natune.net\/zitate\/sehnsucht\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Sehnsucht<\/a>\u00a0nach dem weiten, endlosen Meer.\u00bb<\/p>\n<p>Die Struktur hingegen ist immer ein unterst\u00fctzendes Element der Strategie und Kultur \u2013 sie steht quasi im Dienst der beiden. Die Qualit\u00e4ten der Strukturen und Prozessabl\u00e4ufe stehen f\u00fcr eine effiziente Arbeitsabwicklung und verhindern Leerl\u00e4ufe und Ressourcenverluste.<\/p>\n<p>Die Kultur, die nicht direkt messbare Gr\u00f6sse, ist das unsichtbare Fundament einer Institution, eine Art \u00abkollektive Identit\u00e4t\u00bb. Diese l\u00e4sst sich nicht \u00fcberst\u00fclpen oder verordnen. Sie manifestiert sich als \u00abZwischenton\u00bb im Schulalltag \u2013 oder ander ausgedr\u00fcckt: Sie \u00e4ussert sich in Haltungen, Umgangsformen oder in der Art der Kommunikation.<\/p>\n<p>Auch hier hat die Schulleitung als Kulturtr\u00e4gerin und -vermittlerin eine entscheidende Vorbildfunktion.<\/p>\n<p><em>Stefan Schneider,<\/em> <em>Rektor, Kantonsschule Romanshorn<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/schulleiterforum.de\/programm\/#320\">Stefan Schneider<\/a> referiert am <a href=\"https:\/\/schulleiterforum.de\">Onlinekongress f\u00fcr Schulleitung<\/a> vom 5. bis 7. November 2019 zum Thema <a href=\"https:\/\/schulleiterforum.de\/programm\/#320\">\u00abChange Prozesse initiieren und erfolgreich gestalten\u00bb.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Mensch sehnt sich in Zeiten der Ver\u00e4nderungen und des Wandels nach Klarheit und Orientierung. Auch die Schule erlebt die Schnelllebigkeit der Ver\u00e4nderungszyklen. Sie ist gezwungen Antworten zu finden, wie sie den technischen Fortschritt ins System Schule integriert und wie sie ihren erweiterten Bildungsauftrag erf\u00fcllen kann. 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