{"id":1163,"date":"2019-03-28T04:00:27","date_gmt":"2019-03-28T03:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1163"},"modified":"2019-05-18T18:15:08","modified_gmt":"2019-05-18T16:15:08","slug":"facetten-von-schulleitungshandeln","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/03\/28\/facetten-von-schulleitungshandeln\/","title":{"rendered":"Facetten von Schulleitungshandeln"},"content":{"rendered":"<p><strong>Am 18.03.2019 durften wir das Forschungsprojekt \u201eVon den Besten lernen \u2013 Schulleitungshandeln an lernwirksamen Schulen\u201c beim Forum Schulleitung in Winterthur vorstellen und erste Ergebnisse pr\u00e4sentieren. <\/strong><\/p>\n<p>Das von der Robert-Bosch-Stiftung gef\u00f6rderte Forschungsprojekt Forscherteam unter der Leitung von Prof. Dr. Michael Schratz an der Universit\u00e4t Innsbruck, Institut f\u00fcr Schulforschung sowie Lehrerinnen- und Lehrerbildung, durchgef\u00fchrt. Es geht der Frage nach, wie sich Schulleitungshandeln an lernwirksamen Schulen zeigt und hat sich zum Ziel gesetzt, Erkenntnisse f\u00fcr die Professionalisierung von Schulleiterinnen und Schulleitern und f\u00fcr die Begleitung von Schulentwicklungsprozessen fruchtbar zu machen.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Insgesamt wurden 28 Schulen beforscht. Mittels einer ph\u00e4nomenologischen Vorgehensweise soll Erfahrungen des F\u00fchrens und Gef\u00fchrtwerdens nachgesp\u00fcrt werden. An den jeweils 3-t\u00e4gigen Schulbesuchen wurden leitfadengest\u00fctzte Fokusgruppengespr\u00e4che mit Lehrkr\u00e4ften, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie leitfadengest\u00fctzte Interviews mit der Schulleitung durchgef\u00fchrt. Zus\u00e4tzlich wurden teilnehmende Beobachtungen der Schulleitung, des Unterrichts sowie des Schullebens allgemein durchgef\u00fchrt. In Vignetten (Schratz et al. 2012) und Anekdoten (Rathgeb et al. 2017) wurden schulische Erfahrungsmomente verdichtet.<\/p>\n<p>Beim Forum Schulleitung in Winterthur durften wir erste Ergebnisse, die als Facetten von Schulleitungshandeln gesehen werden pr\u00e4sentieren und einem breiten Fachpublikum n\u00e4herbringen. Diese F\u00fchrungsfacetten sind Ausdruck verschiedener und zahlreicher Handlungen, die in ihrer Pluralit\u00e4t als Facetten von Schulleitungshandeln gesehen werden k\u00f6nnen und auf das Zusammenwirken verschiedener Aspekte und Handlungen im t\u00e4glichen Fluss von Schulleitungshandeln verweisen. Exemplarisch wurden von uns 2 Facetten (\u201eRahmen setzen\u201c und \u201ebeharren\u201c) vorgestellt und n\u00e4her beleuchtet.<\/p>\n<p>Abschliessend durften wir einen Ausblick geben, wie diese F\u00fchrungsfacetten zur Professionalisierung und Unterst\u00fctzung von Schulentwicklungsprozessen eingesetzt werden k\u00f6nnen. M\u00f6glichkeiten finden sich als Reflexionsinstrument um das eigene F\u00fchrungshandeln zu beleuchten und zu hinterfragen, als Analyseinstrument um die Gewichtung von Handlungsfeldern und Kompetenzen sichtbar zu machen oder als Entwicklungsinstrument f\u00fcr die Konzeption von Aus- und Weiterbildungsangeboten f\u00fcr F\u00fchrungskr\u00e4fte.<\/p>\n<p>F\u00fcr uns war dieses Forum eine wunderbare Gelegenheit unser \u201eFacettenmodell\u201c vorzustellen und R\u00fcckmeldungen von Expertinnen und Experten dar\u00fcber zu erhalten. Wir haben uns sehr gefreut \u00fcber das grosse Interesse und die vielen Anfragen zu der sich noch im Entstehen befindenden Publikation.<\/p>\n<p><em>Veronika M\u00f6ltner (Dozentin P\u00e4dagogische Hochschule Tirol) und&nbsp; Niels Anderegg (Zentrumsleiter P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich)<\/em><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/files\/2019\/03\/Handout-Facette-Forum-Schulleiung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Handout Facette Forum Schulleitung<\/a><\/p>\n<p>Bildquelle: Pixabay<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 18.03.2019 durften wir das Forschungsprojekt \u201eVon den Besten lernen \u2013 Schulleitungshandeln an lernwirksamen Schulen\u201c beim Forum Schulleitung in Winterthur vorstellen und erste Ergebnisse pr\u00e4sentieren. 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