{"id":114,"date":"2018-03-23T01:00:49","date_gmt":"2018-03-23T00:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=114"},"modified":"2019-05-20T09:36:09","modified_gmt":"2019-05-20T07:36:09","slug":"es-lohnt-sich-sich-zu-engagieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2018\/03\/23\/es-lohnt-sich-sich-zu-engagieren\/","title":{"rendered":"Es lohnt sich, sich zu engagieren!"},"content":{"rendered":"

Am Deutschen Schulleiterkongress lernt Johannes Breitschaft, Dozent an der PH Z\u00fcrich, interessante Abenteurer kennen, die von ihren Pioniertaten erz\u00e4hlen. Das sind der Lifestyle-Unternehmer Jochen Schweizer, der Polarforscher Arved Fuchs und der Dschungelbezwinger R\u00fcdiger Nehberg. <\/em><\/p>\n

Die Faszination ist beim Publikum nicht zu verbergen. Mit Leidenschaft und Humor erz\u00e4hlen sie von ihrem erf\u00fcllten und abenteuerlichen Leben. Keine 08\/15-Biografien. Leider sind alles M\u00e4nner, etwas mehr \u00abstarke Frauen\u00bb w\u00fcrden dem Kongress gutstehen. Dennoch: das Publikum h\u00e4ngt diesen Pers\u00f6nlichkeiten an den Lippen. Was man daraus ziehen kann? Das Erlebnis, bei den Wagnissen wenigsten ein bisschen dabei gewesen zu sein. Was ich daraus nehme: \u00abEs lohnt sich, sich zu engagieren\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Bei Prof. Rolf Arnold geht es wieder etwas wissenschaftlicher zu und her. Er zeigt nachvollziehbare Verbindungen von Neurobiologie, Lernen und Erwachsenenbildung. Lernen ist f\u00fcr ihn ein selbstgesteuerter Aneignungsprozess. Didaktik sollte keine Lehr-, sondern eine Lernwissenschaft sein. Auch in meiner Ausbildung in Hochschuldidaktik<\/a> ging es um den \u00abshift from teaching to learning\u00bb. Das Motto lautet: vom Lernenden her denken, was mich an die Bedingungen zu Kompetenzorientierung erinnert. Lehrpersonen m\u00fcssen Bedingungen schaffen, damit etwas (Neues) entstehen kann! Die Lehrperson bietet den Kompetenzrahmen, den Kompetenznachweis muss der Lernende selber geben. Die Beziehung und die Resonanz ist der Boden. Schon Rolff hat den Satz gepr\u00e4gt: \u00abwer den Unterricht ver\u00e4ndern will, muss mehr als den Unterricht ver\u00e4ndern\u00bb<\/strong>. Ver\u00e4nderungen geschehen meist sehr langsam. Die Problematik ist dabei, dass das \u00dcberlieferte und die Erfahrung zun\u00e4chst immer f\u00fcr richtig erachtet werden. Eine weiterf\u00fchrende Anregung zum Weiterdenken k\u00f6nnen einige gesammelte Zitate<\/a> zum Lernen sein, die ich von Rolf Arnold gefunden habe.<\/p>\n

Prof. Dr. Harald G\u00f6rlich zeigt mir, dass wir im Modul \u00abSelbst-, Zeit-, Gesundheitsmanagement\u00bb im Rahmen des Lehrgangs \u00abF\u00fchren einer Bildungsorganisation\u00bb die richtigen Schwerpunkte setzen. Sein Thema ist \u00abStark durch Resilienz!\u00bb. Was mir besonders in Erinnerung bleibt, ist die konsequente Haltung des Vertrauensvorschusses gegen\u00fcber Mitarbeitenden und die bedingungslose Einstellung, dass man als F\u00fchrungsperson in jedem Menschen einen wertvollen Kern erkennen muss. Schon Anselm Gr\u00fcn meint \u00abwenn ich den Menschen mag, ist er nicht so schnell zu viel f\u00fcr mich\u00bb oder Thomas von Aquin \u00abich freue mich, dass du da bist, und nicht weil du so bist\u00bb.<\/p>\n

Schulleitungen m\u00fcssen neben vielem Anderen auch Meisterinnen und Meister der Gestaltung zwischenmenschlicher Beziehungen sein! Was ich wieder mitnehme: Die Befriedigung von vier Grundbed\u00fcrfnissen, welche die Basis psychischer Gesundheit, unabh\u00e4ngig von der Quantit\u00e4t der Arbeit sind, n\u00e4mlich:<\/p>\n

1. Orientierung und Wirkungsm\u00f6glichkeit (Sinnerfahrung). \u00abWer ein Warum zu leben weiss, ertr\u00e4gt fast jedes Wie\u00bb (Nietzsche)<\/p>\n

2. Anerkennung und Wertsch\u00e4tzung (Selbstwertbezug)<\/p>\n

3. Soziale Bindung \/ Zugeh\u00f6rigkeit<\/p>\n

4. Lust erleben \/ Unlust vermeiden.<\/p>\n

Zwei Fragen werden mich noch weiter begleiten: Was heisst f\u00fcr mich gelingendes Leben? Wann mache ich einen Termin mit mir selbst, um den wirklich wichtigen Fragen nachzugehen?<\/p>\n

Johannes Breitschaft, Dozent PH Z\u00fcrich<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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