{"id":1120,"date":"2019-03-15T04:00:29","date_gmt":"2019-03-15T03:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/?p=1120"},"modified":"2019-05-18T18:17:02","modified_gmt":"2019-05-18T16:17:02","slug":"die-integrative-kraft-des-orchesters-warum-es-sich-als-schule-lohnt-einen-vollblutmusiker-anzustellen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schulfuehrung\/2019\/03\/15\/die-integrative-kraft-des-orchesters-warum-es-sich-als-schule-lohnt-einen-vollblutmusiker-anzustellen\/","title":{"rendered":"Die integrative Kraft des Orchesters – Warum es sich als Schule lohnt, einen Vollblutmusiker anzustellen"},"content":{"rendered":"

An der Tagesschule Oberglatt, einer Schule f\u00fcr Sch\u00fcler mit Problemen im sozial- emotionalen Bereich, lernt jeder Sch\u00fcler ein selbst gew\u00e4hltes Instrument und spielt in einer Band oder einem Orchester. Dies hilft den Sch\u00fclern, sich wieder als Teil eines Ganzen zu empfinden.<\/strong><\/p>\n

Sch\u00fcler mit herausforderndem Verhalten sind in unserem Schulsystem oft die, die nicht mitspielen d\u00fcrfen. Sie befinden sich in einem Misfit in Bezug auf ihr Umfeld. Sie sind aus dem Rhythmus gefallen.<\/p>\n

Im Schulorchester k\u00f6nnen sie selber ihre Rolle ausw\u00e4hlen \u2013 nicht jeder m\u00f6chte Fl\u00f6te spielen \u2013 und sich mit ihren F\u00e4higkeiten und ihrem Temperament einbringen. Um dabei zu sein, gen\u00fcgt es am Anfang, im richtigen Moment einen einzigen Ton zu spielen.<\/p>\n

Man kann das Orchester als Sinnbild und zugleich Modell f\u00fcr Integration auffassen. Es erlaubt eine Gemeinsamkeit, die Widerspr\u00fcche tragen kann. Ein Fl\u00f6tenspieler leistet da einen anderen Beitrag als die E-Bassistin, eine Keyboarderin einen anderen als der Drummer, und doch sind alle wichtig, wenn sie zusammen einen Rhythmus finden.<\/p>\n

Es geht darum, sich mit seinen Eigenheiten in Resonanz mit seinem Umfeld zu bringen und Emotionen auszudr\u00fccken. Dazu braucht man einen Vollblutmusiker, der viele verschiedene Instrumente vermitteln und ein Orchester leiten kann.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

F\u00fcr unruhige Sch\u00fcler ist die Musikstunde eine willkommene Situation, in der sie ihren Aktivit\u00e4tsdrang auf eine verbindende Art einsetzen und dabei wichtige \u00fcberfachliche Kompetenzen erwerben. Zweimal im Jahr stehen dann alle gemeinsam auf der B\u00fchne und liefern eine beeindruckende Performance ab. Dieser Moment macht alle stolz, allen voran die Eltern. Bei manchen erlaubt das geradezu eine Verwandlung.<\/p>\n

Ich denke an einen Autisten, der anfangs keine lauten Ger\u00e4usche ertragen konnte, sich die Ohren zuhielt oder weinte, wenn es laut wurde und sp\u00e4ter ein verbl\u00fcffend perfekter Drummer wurde, der ein ganzes Orchester tr\u00e4gt. Oder das M\u00e4dchen, das immer durch eine ausgesprochene Unsicherheit und ungelenkes Auftreten auffiel, das beim Abschlusskonzert als eine selbstbewusste Person mit ausdrucksvoller Stimme einen ganzen Saal r\u00fchrte.<\/p>\n

Informationen zum Musikunterricht an der Tagesschule Oberglatt gibt es hier zum Nachlesen<\/a>:<\/p>\n

Eckart St\u00f6rmer, Schulleiter Tagesschule Oberglatt<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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