{"id":7090,"date":"2022-12-28T08:00:00","date_gmt":"2022-12-28T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schreibzentrum\/?p=7090"},"modified":"2023-01-10T11:22:34","modified_gmt":"2023-01-10T10:22:34","slug":"interkulturelles-schreibprojekt-tunesien-und-schweiz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schreibzentrum\/2022\/12\/interkulturelles-schreibprojekt-tunesien-und-schweiz\/","title":{"rendered":"Interkulturelles Schreibprojekt Tunesien \u2013 Schweiz"},"content":{"rendered":"\n

Erik Altorfer (Schweiz) und Amel Meziane (Tunesien) reflektieren ein gemeinsames interkulturelles Schreibprojekt, das an der PH Z\u00fcrich und am Institut Sup\u00e9rieur des Etudes Appliqu\u00e9es en Humanit\u00e9 de Zaghouan (ISEAHZ) durchgef\u00fchrt wurde . Der Beitrag steht \u2013 zusammen mit vielen anderen Artikeln aus einem akademischen Netzwerkprojekt zwischen p\u00e4dagogischen Hochschulen aus der Schweiz und aus Nordafrika aus dem Projekt SINAN<\/a> (Swiss-North African Academic Network) \u2013 kostenlos online zur Verf\u00fcgung:<\/p>\n\n\n\n

Altorfer, Erik und Amel Meziane 2022. \u201cThe Sea Between Us\u201d: A report on the teaching of creative writing to pre-service teachers in Tunisia and Switzerland. In Learning across Borders in Teacher Education: Experiences with the Swiss-North African Academic Network (SINAN) Project (DOKinsight, Vol. 2).<\/em> hrsg. v. Samir Boulos und M\u00f2nica Feixas, 80-88. Zurich: Zurich University of Teacher Education. https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.7377546<\/a><\/p>\n\n\n\n

Das folgende Zitat gibt einen Einblick in die Potenziale des kreativen Schreibens:<\/p>\n\n\n\n

„Creative writing may help learners improve their language proficiency level and enrich their vocabulary. Lida (2012) states that there is a potential for literacy transfer to academic writing. In other words, creative writing can serve to enrich the linguistic repertoire of learners, which subsequently may impact positively on other genres including academic writing. Additionally, creative writing coaches those who are beset with affective problems such as low self-esteem, inhibition, introversion and anxiety, because both of the composing process and the final product are equally important; and evaluation comes mainly in the form of constructive feedback. Establishing creative writing as a routine can also impact positively on learner\u2019s reading skills. In point of fact, Winterson (2012) contends that creative writing and reading are strongly linked“ (Altdorfer & Meziane 2022, p. 81). <\/p>\n\n\n\n

Publikation der Texte<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Cover der Publikation „The Sea Between Us \u2013 Das Meer zwischen uns \u2013 La mer qui nou s\u00e9pare \u2013 \u0627\u0644\u0628\u062d\u0631 \u0627\u0644\u0630\u064a \u064a\u0641\u0635\u0644\u0646\u0627“<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Weitere Informationen<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"
Text von Oumayma Bahri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Reflexion von Oumayma Bahri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Link zum Video<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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