{"id":5288,"date":"2020-02-19T08:00:00","date_gmt":"2020-02-19T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schreibzentrum\/?p=5288"},"modified":"2023-02-04T15:30:59","modified_gmt":"2023-02-04T14:30:59","slug":"wo-kommt-der-punkt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/schreibzentrum\/2020\/02\/wo-kommt-der-punkt\/","title":{"rendered":"Wo kommt der Punkt? (Q&A #16)"},"content":{"rendered":"\n

Zitieren soll man auf den Punkt genau. Aber wo kommt der Punkt, wenn ich Informationen aus fremden Quellen in meinen eigenen Text integriere, sei es als w\u00f6rtliche Wiedergabe oder in eigenen Worten<\/a>? \u2013 Hier greift weniger das wissenschaftliche Zitiermanual, sondern vielmehr die grammatische Satzlogik und der gesunde Menschenverstand.
Wenn in einer schriftlichen Arbeit zitiert wird, besteht ein typischer Satz oft aus drei Teilen:
a) Man beginnt mit einer kurzen Anmoderation<\/em>, in der das folgende Zitat oder die Paraphrase angek\u00fcndigt wird,
b) dann kommt das \u2039\u00fcbernommene fremde Gedankengut<\/em>\u203a, und
c) ganz am Schluss folgt die Angabe der Quelle in Form eines Kurzbelegs<\/a><\/em>. Erst jetzt ist der Punkt<\/strong> f\u00e4llig. <\/p>\n\n\n\n

Beispiel<\/em>e
In Heike K\u00e4mpfs Beitrag \u00fcber die Philosophin und Theoretikerin der Gender Studies Judith Butler sind alle drei Elemente in einem Satz zu finden: Anmoderation, Zitat und Kurzbeleg (K\u00e4mpf 2006, 246\u2013247):<\/p>\n\n\n\n

Insofern hat das Schreiben auch einen zentralen politischen Nutzen, den Butler wiederholt hervorhebt: \u00abDas Verfassen von Texten kann\u00bb, so Butler, \u00abein Weg sein, das neu zu gestalten, was als die Welt gilt\u00bb (Butler 1997, 44).<\/p>\n\n\n\n

Dies gilt auch im folgenden Fall (Palmier 2009, 154), in dem paraphrasierend zitiert wird: <\/p>\n\n\n\n

Hickethier weist darauf hin, dass die Bedeutung der Filmerz\u00e4hlung dort, wo sie sich der sprachlichen Darstellbarkeit verweigert, schnell als nicht existent angenommen wird. Dabei liege gerade hier das wesentliche narrative Element des Audiovisuellen (vgl. Hickethier 2007, 104). <\/p>\n\n\n\n

Punkt am Schluss<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In studentischen Arbeiten, aber auch in der Fachliteratur trifft man gelegentlich trotzdem auf einen eingeklammerten Quellenverweis nach dem Schlusspunkt. Dies f\u00fchrt jedoch dazu, dass der Kurzbeleg gleichsam zwischen zwei grammatischen S\u00e4tzen \u00abschwebt\u00bb. Da wir \u00fcblicherweise in ganzen S\u00e4tzen schreiben, ist diese Praxis nicht empfehlenswert. (Einzige Ausnahme bildet das einger\u00fcckte Blockzitat<\/a>, denn hier fallen die Anf\u00fchrungszeichen zur Kennzeichnung des Zitats weg und der Kurzbeleg wird quasi als Anmerkung erst nach dem Schlusspunkt der zitierten Passage angef\u00fcgt.)<\/p>\n\n\n\n

Ebenso wie ein Frage- oder Ausrufezeichen kennzeichnet der Punkt das Ende eines Satzes. Nur wenn es sich bei diesem ganzen Satz um ein Zitat handelt, folgt (nach Duden) das schliessende Anf\u00fchrungszeichen nach der Interpunktion. <\/p>\n\n\n\n

In seinen Studien zur Autobioraphie<\/i> weist G\u00fcnter Niggl (2012, 41) darauf hin, dass Memoiren heute zu einer Unterart der Berufsautobiografie geworden sind: \u00abDarum werden gern auch Erinnerungen von Ku\u0308nstlern und Gelehrten, wenn sie weniger die eigene Person als vielmehr ihre Karriere, ihre Berufswelt, ihre Zeit und ihre Gesellschaft schildern, Memoiren genannt.\u00bb\n\n\n\n

Das gilt sogar, wenn das Zitat unterbrochen wird, wie im folgenden Beispiel: <\/p>\n\n\n\n

Memoiren werden heute von Autobiografien nicht mehr klar abgegrenzt, sondern zunehmend als Variante der Berufsbiografie betrachtet. \u00abDarum werden gern auch Erinnerungen von Ku\u0308nstlern und Gelehrten\u00bb, so Niggl in seinen Studien zur Autobioraphie<\/i> (Niggl 2012, 41), \u00abwenn sie weniger die eigene Person als vielmehr ihre Karriere, ihre Berufswelt, ihre Zeit und ihre Gesellschaft schildern, Memoiren genannt.\u00bb\n\n\n\n

\n\n\n\n

Unter der Rubrik \u00abA\u2013Z\u00bb<\/a><\/strong> entsteht im Studiweb ein Nachschlagewerk zu Spezialf\u00e4llen und h\u00e4ufigen Fragen rund ums Zitieren: Was soll kursiv<\/a> und was in eckige Klammern<\/a> gesetzt werden? Wie sehen die Angaben zu einem Lehrmittel<\/a> aus? Was bedeutet eigentlich \u00abgraue\u00bb Literatur<\/a>? Muss ich alle 15 Autorenangaben<\/a> auff\u00fchren? Braucht es bei einem Blockzitat<\/a> Anf\u00fchrungszeichen? Wie zitiere ich aus dem Volksschulgesetz<\/a> oder einem Modulskript<\/a> der PH Z\u00fcrich? Was bedeutet et al.<\/a> und wo wird die Abk\u00fcrzung ebd.<\/a> verwendet? Darf ich auch Fussnoten<\/a> setzen, wenn ich nach dem Autor-Jahr-System arbeite?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zitieren soll man auf den Punkt genau. Aber wo kommt der Punkt, wenn ich Informationen aus fremden Quellen in meinen eigenen Text integriere, sei es als w\u00f6rtliche Wiedergabe oder in eigenen Worten? \u2013 Hier greift weniger das wissenschaftliche Zitiermanual, sondern vielmehr die grammatische Satzlogik und der gesunde Menschenverstand. Wenn in einer schriftlichen Arbeit zitiert wird, … Wo kommt der Punkt? (Q&A #16)<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":167,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66711,17623,45049],"tags":[],"class_list":["post-5288","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-qa-zitieren","category-schreibberatung","category-wissenschaftliches-schreiben"],"yoast_head":"\nWo kommt der Punkt? 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