Was heisst Akademisierung der Lehrpersonenbildung?

Soll die Lehrpersonenausbildung sich an Schultypen oder Schulstufen orientieren?

Wie soll man auf Lehrpersonenmangel reagieren?

Die «klassischen» Spannungsfelder von Stadt / Land, aber auch von Staat / Privat, Theorie / Praxis, Mann / Frau, Schultyp / Schulstufe und Mangel / Überschuss prägen die Debatte und die schwere Konsensfindung über die angemessene Verortung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.