{"id":2580,"date":"2025-04-29T16:25:29","date_gmt":"2025-04-29T14:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.phzh.ch\/bibliothek\/?p=2580"},"modified":"2025-04-30T09:06:20","modified_gmt":"2025-04-30T07:06:20","slug":"uebergaenge-in-der-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.phzh.ch\/bibliothek\/2025\/04\/29\/uebergaenge-in-der-bildung\/","title":{"rendered":"\u00dcberg\u00e4nge in der Bildung"},"content":{"rendered":"\n
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Die Lesetipps im Mai beleuchten die vielf\u00e4ltigen Wendepunkte in einer Bildungsbiografie \u2013 vom Eintritt in den Kindergarten und in die Schule, \u00fcber die Fortsetzung auf Sekundar- und allenfalls Terti\u00e4rstufe bis hin zum Berufseinstieg.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Schon fr\u00fch gilt es in der eigenen Schullaufbahn H\u00fcrden zu nehmen. Stufenentscheide, Beurteilungskontexte und Pr\u00fcfungen sind bereits im Kindes- und sp\u00e4ter im Jugendalter Stressoren. Nach dem Schuleintritt stellt insbesondere der \u00dcbergang in die Sekundarstufe, und je nachdem in die Sekundarstufe II, ein einschneidendes Ereignis in der Bildungsbiografie dar, das eine individuelle Bew\u00e4ltigung der psychischen Schwellensituation erfordert. Gerade f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf ist eine sorgf\u00e4ltige Kommunikation in dieser herausfordernden Zeit entscheidend \u2013 sowohl direkt als auch \u00fcber den Einbezug der Eltern.<\/p>\n\n\n\n

Wege in den Beruf<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Schliesslich folgt im Rahmen der beruflichen Grundbildung f\u00fcr viele Jugendliche die Eingliederung ins Berufsleben. Diese bedeutsame Lebensphase beeinflusst die k\u00fcnftige Erwerbslage der Betroffenen. Deshalb dr\u00e4ngt sich die Frage auf, welche Strukturen n\u00f6tig sind, um heterogene Zielgruppen mit unterschiedlichem Unterst\u00fctzungsbedarf in der Transition zur Seite zu stehen und wie Angebote der beruflichen Orientierung und F\u00f6rderung ihren Zweck erf\u00fcllen. Auch Eltern und Familie tragen entscheidend zum \u00dcbergangsprozess bei.<\/p>\n\n\n\n

Ein wichtiges Thema der internationalen Bildungsforschung sind zudem die Wege in die Lehrpersonenausbildung und den Lehrberuf. Weshalb entscheiden sich Studierende aus verschiedenen Teilen der Welt f\u00fcr das Berufsfeld? Wie lassen sich l\u00e4nderspezifische Unterschiede einordnen? Studien- und Berufswahlmotive von Grundschullehramtsstudierenden im internationalen Vergleich k\u00f6nnen dabei vor Interesse sein, aber auch berufliche Werdeg\u00e4nge von Lehrpersonen in einer Zweitkarriere \u2013 oder die besondere Herausforderung, mitten in einer Pandemie ein Hochschulstudium zu beginnen, w\u00e4hrend eine Lehre vor Ort nicht m\u00f6glich ist.<\/p>\n\n\n\n

Im \u00dcbergang von der Ausbildung in die eigenverantwortliche Lehrt\u00e4tigkeit warten weitere H\u00fcrden und Entwicklungsaufgaben. Auf welche Weise die eigene Biografie mit dem sp\u00e4teren beruflichen Handeln und dem Professionalisierungsprozess zusammenh\u00e4ngt, l\u00e4sst sich \u00fcber (un)sichtbare Orientierungsmuster beschreiben, die zuk\u00fcnftige Lehrpersonen implizit anleiten. Auch hier geben die Medientipps spannende Einblicke in den aktuellen Stand der Forschung.<\/p>\n\n\n\n

Medienausstellung im Mai <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen: Schulische und berufliche \u00dcberg\u00e4nge sind feste Bestandteile jeder Biografie. Sie beginnen beim Eintritt in den Kindergarten und setzen sich fort in der Transition zur Primar-, Sekundar-, allenfalls Terti\u00e4rstufe und Berufslaufbahn. Nicht selten verursachen sie eine erhebliche psychische Drucksituation. An diesen Wendepunkten machen sich soziale Deutungs- und Handlungszusammenh\u00e4nge bemerkbar. F\u00f6rdermassnahmen zur Erleichterung eines \u00dcbertritts sind nicht immer erfolgreich. Orientierungsmuster, die aufseiten der im Wechsel Begriffenen ebenso wie aufseiten der Umgebung, etwa von Bildungs- und Berufsumfeld, Freundeskreis und Familie wirksam und (teilweise implizit) handlungsleitend werden, sind aufzudecken und kritisch zu hinterfragen.<\/p>\n\n\n\n

Schm\u00f6kern Sie in den digitalen Lesetipps zum Thema: Auf der Dossierseite<\/a> finden Sie kurze Zusammenfassungen zu den einzelnen Titeln.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Medien sind vom <\/strong>12. bis 26. Mai in der Bibliothek der PH Z\u00fcrich ausgestellt. Melden Sie eigene Vorschl\u00e4ge mit einer E-Mail an bibliotheksberatung@phzh.ch<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Lesetipps<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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dossierseite mit abstracts<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Transition entre l'\u00e9cole primaire et secondaire pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers<\/a>

Le choix de l'enseignement comme seconde carri\u00e8re: Une exploration de trajectoires professionnelles d'enseignant.e.s du secondaire au Qu\u00e9bec et en Suisse<\/a>

Ohne Umwege in die Berufslehre: Massnahmen zur F\u00f6rderung des
Direkteinstiegs von Jugendlichen mit Migrationshintergrund<\/a>

Berufseinstieg von Lehrerinnen und Lehrern<\/a>

The genesis of the teacher habitus \u2014 a longitudinal study with Swiss primary teacher students
<\/a>
Die Studien- und Berufswahlmotive von Grundschullehramtsstudierenden im internationalen Vergleich<\/a>

Stress bei Kindern und Jugendlichen im Kanton Z\u00fcrich<\/a>

Anforderungen an Mentoratspersonen in der Induktion und der Bedarf an die eigene Professionalisierung<\/a>

Der \u00dcbergang von der Primar- zur Sekundarstufe aus Kindersicht<\/a>

Von der Grundschule in die Sekundarstufe: \u00dcberg\u00e4nge ressourcenorientiert gestalten
<\/a>
F\u00f6rderung von heterogenen Zielgruppen im \u00dcbergang Schule - Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen F\u00f6rderkonzepten der Beruflichen Orientierung<\/a>

Diskontinuit\u00e4t und Scheitern im \u00dcbergang Schule \u2013 Beruf: Zur Persistenz \u201anormalbiografischer\u2018 Konstruktionen von benachteiligten Jugendlichen<\/a>

Factors supporting the engagement of first-semester students in teacher education<\/a> (Thema Pandemie)
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