Die Welt wird immer digitaler. Wie schnell diese Entwicklung auch in der Schule vorangeht, fiel Norina Krönert während einer Stellvertretung an ihrer ehemaligen Sekundarschule auf. Um Jugendlichen einen angemessenen Unterricht zu bieten, sind digitale Kompetenzen für Lehrpersonen essenziell, wurde der Studentin der Sekundarschulstufe I bewusst. In ihrer Masterarbeit untersuchte die 24-Jährige deshalb, wie gut sich Studierende der PH Zürich auf diese Aufgabe vorbereitet fühlen.
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Nach mehr oder Meer streben?
Ich ertappe mich immer wieder dabei, wie ich mich nach einem Leben sehne, bei dem der Beruf mich nicht als Person definiert. Einem Leben, bei dem die Ausbildung nicht an erster Stelle steht. Ich sehne mich nach einem Leben, bei dem die Zeit neben der Arbeit genauso wichtig ist. Eine Freizeit mit Sand zwischen den Zehen und Salzkruste auf der Haut, die (leider) dank der Sonnencreme haften bleibt.
Continue readingIn kurzer Zeit ein neues Aufnahmeverfahren entwickelt
Im vergangenen Schuljahr durften aufgrund des Lehrpersonenmangels auch Personen ohne Lehrdiplom an Volksschulen unterrichten. Die PH Zürich hatte dazu fakultative Unterstützungsangebote und anschliessend ein neues Aufnahmeverfahren entwickelt. Rund 50 Personen erhielten nun auf diesem Weg die Zulassung zum Studium.
Continue reading20 Jahre Schreibzentrum – vom Pionierladen zum Erfolgsmodell
Seit 20 Jahren hilft das Schreibzentrum der PH Zürich Personen aller Bildungsstufen, sich im Schreiben zu verbessern. Es lotst Studierende, Autor:innen und Institutionen durch die Stürme der Digitalisierung – vom aus heutiger Sicht harmlosen Umgang mit Wikipedia bis zum Schreiben mit generativer KI.
Continue reading«Interessant ist, dass es scheinbar keine Alternativen gibt»
Im Projekt «Aussergewöhnlicher Berufseinstieg im Kanton Zürich» begleiten Forschende der PH Zürich Personen ohne Lehrdiplom und untersuchen, vor welchen Herausforderungen diese Personen stehen und wie sie damit umgehen. Im Interview stellt Projektleiter Tobias Leonhard erste Erkenntnisse und daran anschliessende Überlegungen vor.
Continue reading«Die Zusammenarbeit kann lose oder auch sehr intensiv sein»
Regula Spirig, Sie arbeiten seit vielen Jahren in der Schulentwicklung und unterstützen Schulen auf ihrem Weg zur Tagesschule. Wie sieht Ihre Unterstützungsarbeitkonkret aus?
Das ist sehr unterschiedlich und kommt auf den Bedarf einer Schule oder Gemeinde an. Wir, die Weiterbildner:innen der Arbeitsgruppe Tagesschule der PH Zürich, werden punktuell für einzelne Fragestellungen beigezogen oder begleiten den ganzen Schulentwicklungsprozess. Das können Inputs für Projektgruppen oder Leitungsgremien sein, Workshops oder Moderationen, Weiterbildungstage für Teams oder Prozessberatung. Teilweise werden wir bereits bei der Planungsphase angefragt, manchmal erst mitten im Prozess oder bei einem schwierigen Meilenstein. Die Zusammenarbeit kann lose oder auch sehr intensiv sein.
In Ihrer Arbeit nutzen Sie den sogenannten QuinTaS-Rahmen. Was ist das und wie hilft dieser den Tagesschulen?
QuinTaS (Qualität in Tagesschulen) ist ein praxisorientiertes Arbeitsbuch für Schulen auf dem Weg zur Tagesschule. Es ist ein Qualitätsmodell. Wir stellen damit einen qualitativ guten Ganztag für die Kinder und Jugendlichen ins Zentrum, verständigen uns darüber, was dieser beinhaltet, und fokussieren erst dann auf die Prozesse und Strukturen der angehenden Tagesschule. QuinTaS deckt die Dimensionen und Bereiche ab, die bei so einem Prozess wichtig sind, und bietet deshalb einen guten Orientierungsrahmen.
Wenn Sie einer Schule drei wichtige Stichworte mit auf den Weg zur Tagesschule geben können – welche wären das?
«Kinder in den Fokus», «Dialog zwischen den Berufsgruppen» und «Neuerungen ausprobieren, auch wenn sie noch nicht perfekt sind».
Teamarbeit als A und O – wie der Schritt zur Tagesschule gelingt
Um auf Ganztagesschule umzustellen, braucht es Anpassungen im schulischen Alltag und vor allem Investition in die Teamarbeit zwischen den Berufsgruppen. Schulleiterin Sibylle Zweifel erzählt, wie sich ihre Tagesschule mit Offenheit ein gutes Schulklima erarbeitet hat.
Continue readingKünstliche Intelligenz in der Schule kompetent nutzen
Mit ChatGPT und anderen Tools hat künstliche Intelligenz (KI) längst Eingang in die schulische Bildung gefunden – spätestens am heimischen Schreibtisch nutzen Kinder und Jugendliche sie. Lehrpersonen brauchen deshalb Kompetenzen, um sie im Unterricht verantwortungsvoll einzusetzen.
Continue readingWas Sie gegen Verschwörungserzählungen unternehmen können
Kennen Sie jemanden, der sich gerade immer tiefer in einen Verschwörungsglauben verstrickt? Oder machen Sie sich Sorgen, was die zunehmende Verbreitung von Verschwörungserzählungen mit unserer Gesellschaft macht? Viele Menschen schenken Verschwörungserzählungen anfangs nur deswegen Glauben, weil sie wahre Inhalte nicht von falschen unterscheiden können. Deswegen sollten Sie in Ihrer Familie eine grundlegende Medienkompetenz aufbauen: bei Kindern, bei älteren Menschen und bei allen anderen, die sich im Internet nicht besonders gut auskennen.
Continue readingDie Magie des Tagebuchs
Im Anne-Frank-Haus in Amsterdam schlägt der Blitz ein und Kitty entsteigt dem karierten Tagebuch. Ihr hatte Anne bis zu ihrem Verschwinden alles anvertraut. Das Tagebuch ist noch da, Anne starb in einem Lager. Davon weiss Kitty aber nichts und macht sich auf die Suche nach Anne in den Strassen des heutigen Amsterdams.
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